安全課間-幸福你我

安全課間幸福成長執(zhí)教者：金水區(qū)豐產路小學孔春燕教材分析：《安全課間，幸福成長》是豐產路小學校本教材校園安全版塊中的一個內容，它旨在通過對課間危險的梳理、總結，讓學生明確只有嚴格遵守規(guī)則，才能確保自身安全，他人安全，做到警鐘長鳴。學情分析：五年級的學生已經有了明晰的判斷能力，但是他們對問題的看法是不全面、不深刻的，在事情的處理上往往帶有較多的盲目與沖動。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生認識問題的能力與強烈的自律意識，為終生幸福奠定基礎。教學目標：1、了解課間中的安全隱患，樹立“安全第一”的思想，培養(yǎng)學生中的安全意識。2、理解規(guī)則的重要性，提高安全能力。3、進一步增強學生的主人翁意識，愛學校，愛生活，珍惜生命。教學重難點：只有遵守規(guī)則，才能確保安全。教學準備：學校中發(fā)生的安全事例以及相關的案例視頻等。學習流程：新課導入：同學們，我們這節(jié)課的內容是安全課間，幸福你我，誰來說一說，“課間”指的是哪一段兒時間?安全與幸福之間又有著多遠的距離呢？(一節(jié)課與另一節(jié)課之間休息的時間；說長也長，說短也短，可能是一步之遙，也可能是眨眼之間，可能是千山萬水之遙，也可能從此陰陽相隔，再也不知道什么是幸福的滋味。所以人們說，安全就是幸福生活的紅紐帶。)設計意圖：激發(fā)情感，進入狀態(tài)過渡：我們在學校里生活尤其要注意校園安全，課間安全是我們全校師生更應該高度重視的問題。了解課間安全的危險因素，防備措施1、師：為了防患于未然，你能結合我們在校的生活實際講一講，課間存在著哪些安全隱患嗎？相機板書：危險現象擁擠無序追逐打鬧危險游戲、、、小結：是啊，我們身邊的安全隱患有很多，它就像一個“隱形殺手”潛伏在我們的身旁。稍不留神，便會造成悲劇的發(fā)生。在前一段，我們學校就因為無意之失造成了悲劇的發(fā)生。案例一：、在前段時間我們學校在課間的時候就發(fā)生過這樣的小危險，有兩個同學課間時在走廊上追逐打鬧，兩個人玩的不亦樂乎，就在這時，由于跑的太快的緣故，兩個人同時摔倒了，其中的一個同學坐到了另一個同學的手上，等他們兩個再站起來時，一個同學的手已不能動彈，后來經檢查確診為骨裂，這個同學除了要忍受身體上的疼痛外，他的生活起居及學習都收到了很大的影響。孩子們，在你的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？案例二、師邊出示幻燈片的圖片邊講述這是一個學校的課間，一個學生眨眼之間就沒了，花朵一般的生命，瞬間就消失了。這件事情發(fā)生在2005年11月8日，一所小學三年級的學生在課間休息時，在教學樓三樓的走廊上玩耍，他右腳跨在走廊的欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。師：聽了這個故事，你想對他說些什么呢？在我們學校你遇到過爬欄桿或坐欄桿的現象嗎？面對這種情況，你是怎么做的呢？小結案例三：在2009年12月7日晚上9點半左右，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學發(fā)生了一起踩踏事故，導致了8名學生當場死亡，26名學生受傷，8人留院觀察。讓我們來回顧一下這凄慘的一幕吧。（播放視頻）師：這是一個血淋淋的事實，這是一個血的教訓。假如我們遇到這樣的情況該怎么辦呢？（生自由發(fā)揮）發(fā)現擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子。順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。若自己不幸被人群擁到后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。（在講解中完成板書）措施井然有序輕聲慢步文明游戲師：聯系自己學校實際情況提出我們學校為了保障學生課間安全做了許許多多的事情，哪一點最讓你印象深刻或感動呢？活動升華小結：是啊，我們學校雖然做了很多工作，但有些同學還是安全意識淡薄，自己心里也知道怎么做，但一到課間就又管不住自己了，像這種屢說屢犯、講一套做一套的學生他們的問題出在哪里呢？給大家一分鐘的時間，一會我會以記者的身份隨機采訪大家。（采訪對象：旁觀、親身經歷、好的、差的）小結完成板書：遵守規(guī)則文明自律1、（可采用采訪的方式，教學方式一定要多樣，調動每一個學生的參與，避免幾個人發(fā)言）2、哪些做法更有效？（外因與內因，他律和自律的辯證關系，習慣的重要）小結完成板書：遵守規(guī)則文明自律四、引申拓展1、課間安全|—校園安全—交通安全等2、規(guī)則的建立五、作業(yè)布置學校是我家，安全靠大家，我們學校雖然做了很多，但還有不完善的地方，用你的火眼金睛找出學校在安全這方面還有哪些做的不足？請四人小組討論提出合理化的建議，然后把建議以組為單位寫下來。板書設計：安全課間 幸福成長危險措施