2023年中班語言詩歌教案篇

2023年中班語言詩歌教案篇中班語言詩歌教案1

活動打算：

1.胖胖豬的手偶一個。

2.課件PPT。

3.小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容。

難點：理解故事的內(nèi)涵：摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助。

活動過程：

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的愛好。

老師：小摯友們，今日我們老師來了一位可愛的摯友，你們想不想相識一下他呢？（老師出示手偶，仿照胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很興奮和你們見面。今日老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小摯友要仔細(xì)聽哦！

（評析：

（二）播放課件PPT

1.老師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2.老師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒適的感覺？身體會有哪些和平常不一樣的癥狀？

老師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）

3.老師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣??？會須要哪些東西呢？胖胖豬也須要摯友的關(guān)切和幫助。你們有什么好方法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷說說幫助胖胖豬的方法：吃藥、掛水、睡覺休息……）老師小結(jié)：雖然生病很難過，但有了你們的關(guān)切，為胖胖豬想了那么多好方法，他心里舒適多了。這不，胖胖豬的好摯友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，望見胖胖豬感冒了，心里很難受，于是確定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜愛的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的.后面。

（三）幼兒操作老師：哪位小摯友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

（四）接著講解并描述故事

老師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（老師接著講解并描述故事）

老師：松鼠豆豆望見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小摯友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒適了一些）

老師：小鳥菲菲望見胖胖豬生病了，心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小摯友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒適了一些）

老師：蝴蝶麗麗望見胖胖豬生病了，心里好難過。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么珍寶呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片仿照蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小摯友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？

老師小結(jié)：真的感謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的方法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒適多了，也變得更精神了！

老師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長頸項朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了摯友們那一張張熟識的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里肯定是什么感覺？（很快樂）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒適啦!，小摯友們你們覺得他會跟好摯友說什么？（感謝你們）

老師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講解并描述這個充溢愛的故事吧！

老師小結(jié)：你們瞧，有了摯友細(xì)心、愛護(hù)地照看，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很奇妙地漸漸好了！原來摯友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！

（四）談話活動，引出話題：怎樣關(guān)切生病的摯友？

1．老師：小摯友們剛剛說了，感冒的時候會很難過。哪位小摯友來說說生病時誰來關(guān)切你的呢？

假如你的好摯友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒溝通）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃養(yǎng)分食物、打針吃藥）老師小結(jié)：不管是好摯友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都須要我們大家相互關(guān)切、相互照看。常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要剛好增減衣服；我們平常也要多喝水，飯菜都愛吃，養(yǎng)分均衡，才能身體棒，不生病，做個健康歡樂的小摯友！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

望見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難過。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒適了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

望見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難過，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!

胖胖豬的心里又覺得舒適了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，望見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難過。

麗麗飛到花園里，花兒們都露出了漂亮的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。

突然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里漸漸地散開來……胖胖豬很驚異，他爬起來，伸長頸項朝窗外看。啊，他看到了摯友們那一張張熟識的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒適多啦!

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參加活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

中班語言詩歌教案2

一、活動目標(biāo)：

1、體驗和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛好。

2、能夠大膽的揣測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)覺問題、解決問題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點：體驗和感受兒歌所傳達(dá)的美麗意境和情感。

三、活動打算

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動過程：

（一）初次觀賞錄音，感知詩歌中出現(xiàn)的`主要景物。

――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

1、再次觀賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會兒歌的美麗意境。

――請你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點題）

（四）配樂朗誦詩歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.

2、其次次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒有信念？那我們試試！

中班語言詩歌教案3

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏。

2、理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解并駕馭詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動打算：

物質(zhì)打算：背景圖一幅（畫有太陽、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽光》

學(xué)問打算：知道陽光是什么。

重點：理解詩歌的畫面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

難點：理解并駕馭詩歌中的動詞：爬、笑、跳、亮。

活動過程：

（一）、視察背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好1、出示背景圖，引出詩歌名稱師：老師今日帶來了一幅好看的`圖畫，我們一起來觀賞一下好嗎？圖上面有什么?。?/p>

小結(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽，在金色的陽光照射下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個媽媽。其實這幅畫里藏著一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《陽光》"

（二）老師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩歌的畫面1、聽錄音磁帶，讓幼兒感受詩歌的節(jié)奏。

提問："聽完這首詩歌，你們的感覺是什么樣？

2、借助教具，老師有感情朗誦詩歌其次遍，幫助幼兒理解詩歌的畫面。

提問："陽光先照在什么地方呢？""接著陽光又照在什么地方？""陽光再照到什么地方呢？""最終陽光照在什么地方？"小結(jié)："陽光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最終啊，照在了媽媽的眼里。"3、老師第三遍朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容并駕馭詩歌中的幾個動詞。

提問："陽光，在什么上爬著？""陽光，在什么上笑著？""陽光，在小溪上怎么樣？""陽光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（老師逐一提問個別幼兒，要求幼兒用詩歌的原句來回答老師的問題，幼兒回答后，請全班幼兒一起念一遍原詩句。）提問："為什么說陽光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"

（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、借助掛圖，幼兒嘗試完整地朗讀詩歌。

2、幼兒其次遍完整地朗誦詩歌。

3、有感情地跟老師朗誦

4、請個別幼兒朗誦詩歌。

（四）帶領(lǐng)幼兒到戶外感受陽光，找找陽光都照在了那里。

中班語言詩歌教案4

教材分析

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只傲慢自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動通過觀賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能傲慢自滿。

活動打算

ppt、紙偶等

活動建議

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動愛好。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本事？

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌前后心情的.改變。

1、老師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

請幼兒仿照紙風(fēng)箏在天空飄的動作，重點仿照“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏傲慢自滿的心理，仿照小風(fēng)箏說的話。

請幼兒探討：紙風(fēng)箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？

3、談話體驗兒歌前后心情的改變。

最終紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用懊悔難受的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示PPT，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的心情。

2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、探討：紙風(fēng)箏剛起先的時候很傲慢，看不起風(fēng)兒和燕子，最終變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么變更？

小結(jié)：這個兒歌也告知了我們在平常的日常生活，學(xué)習(xí)嬉戲中，當(dāng)自己取得了一些成果或是有所進(jìn)步時，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣傲慢得意，否則離失敗就不遠(yuǎn)了。

活動延長

將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒接著表演、朗誦。

附：

紙風(fēng)箏

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高?！憋L(fēng)兒聽了手一松，風(fēng)箏落下掛樹梢。

中班語言詩歌教案5

1、視察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會看圖文有序的朗讀詩歌。

2、通過視察圖片，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合已有的閱歷，嘗試仿編詩歌。

3、能主動大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達(dá)心中最漂亮的事物。

4、參加閱讀與探討，體驗故事的奇妙與幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的實力。

1、收集圖片：小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小摯友、幼兒園制作成多媒體課件。

2、錄音機，音樂磁帶《國旗多漂亮》。

一、起先部分：

小摯友，想一想，在你的心里，你覺得什么最漂亮？（激勵幼兒大膽地講解并描述自己的看法）

二、基本部分：

1、出示多媒體課件1234，引導(dǎo)幼兒視察，感知兩者之間的聯(lián)系。

師：現(xiàn)在我們一起來觀賞詩歌《最漂亮》。

老師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心里，什么最漂亮呢？”

引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？詩歌的名字叫什么？

2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒視察圖夾文詩歌，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。

3、出示課件6，想一想，為什么說小鳥的心里，藍(lán)天最漂亮呢？（依據(jù)幼兒講解并描述出示相應(yīng)的圖片）為什么說小魚的心里，小河最漂亮呢？為什么說蜜蜂的心里，花園最漂亮呢？為什么說小摯友的心里，幼兒園最漂亮呢？

4、視察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點?？磮D文說說，這個詩歌有什么特點？這些漢字讀作什么？請個別幼兒指認(rèn)漢字，并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌。

5、拿掉藍(lán)天、小河、花園、幼兒園、圖片，老師問，幼兒答，師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小摯友圖片，幼兒問，老師答，師生合作念詩歌。

6、仿編詩歌《最漂亮》。

（1）還有誰的心里會認(rèn)為藍(lán)天最漂亮？還有誰的心里會認(rèn)為小河、花園最漂亮？（老師在留空的地方畫出簡潔的圖形，帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

（2）你還知道哪些事物，在他們的`心里還有什么最漂亮？

（3）老師快速畫出仿編的事物，最終帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

三、結(jié)束部分：

在小摯友的心里，除了幼兒園最漂亮，還有什么最漂亮呢？你們聽，帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多漂亮》。

附詩歌《最漂亮》

小鳥的心里，藍(lán)天最漂亮。

小魚的心里，小河最漂亮。

蜜蜂的心里，花園最漂亮。

小摯友的心里，幼兒園最漂亮。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班語言詩歌教案6

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒酷愛夏天的情感。

2、引導(dǎo)嘗試改編詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

重點：理解詩歌內(nèi)容，能有感情朗誦詩歌。

難點：嘗試仿編詩歌內(nèi)容。

活動打算：

反映詩歌內(nèi)容的幻燈片。

活動過程：

一、起先部分

萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天都有什么改變？

在夏天里，老師聽到過知了（可以仿照）的叫聲，也聽到過蟈蟈（可以仿照）的叫聲，你聽到過夏天里的這些聲音嗎?

二、基本部分

1、初步觀賞詩歌內(nèi)容。

出示畫面，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞幻燈片。你們看到了什么?（幼兒答，老師出示）

2、老師朗誦詩歌，幼兒初步觀賞。

這些動物的歌聲匯合在一起，變成一首好聽的詩歌。我們一起來觀賞吧。

老師朗誦，幼兒觀賞。詩歌里你聽到了什么?夏天的歌在哪里?

3、學(xué)習(xí)詩歌。

1）分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。

夏天的歌，在哪里?誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

夏天的歌，還會在哪里呢?誰在大樹上?它又是怎么叫的.呢?

(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)

2）結(jié)合幻燈片，用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。

師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)

一、帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。

4、依據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會在哪里呢?我們還可以聽到什么奇妙的聲音?

三、結(jié)束部分

引出詩歌名字《夏天的歌》

請小摯友在幼兒園路上細(xì)致視察夏天還有什么改變，把你的發(fā)覺告知老師、小摯友好嗎？

中班語言詩歌教案7

教材分析：

詩歌《春雨》從幼兒身邊熟識的小植物人手,通過簡短的詩句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語言簡練,貼近幼兒生活。詩歌用擬人化、動態(tài)化的語言將自然界的學(xué)問閱歷潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。詩歌重復(fù)的語句適合幼兒進(jìn)行仿照,動植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編供應(yīng)了廣袤的空間。本次活動引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。

2.有感情地朗誦詩歌,嘗試依據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對春雨的寵愛之情?；顒哟蛩悖?/p>

老師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程語言》CD,《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件l1

活動建議：

1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動愛好。

提問:這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒