《顯身手點(diǎn)歌臺》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省縣級優(yōu)課)-五年級音樂教案_第1頁
《顯身手點(diǎn)歌臺》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省縣級優(yōu)課)-五年級音樂教案_第2頁
《顯身手點(diǎn)歌臺》教學(xué)設(shè)計(jì)(云南省縣級優(yōu)課)-五年級音樂教案_第3頁
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文檔簡介

《螢火蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)綠汁小學(xué)禹海翠【教學(xué)內(nèi)容】上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂五年級下冊點(diǎn)歌臺歌曲《螢火蟲》?!窘滩姆治觥扛枨鷥?yōu)美抒情,富于歌唱性,表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn),“XXXXXX|XXX–|”的節(jié)奏貫穿,營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式,大跳音程,使音樂更具有感染力,揭示了不管能力大小,只要勇于付出,世界將更加美好的真諦?!緦W(xué)情分析】五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,思維比較活躍,所以在教學(xué)方法的選擇上我會側(cè)重小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動動作讓學(xué)生邊唱邊跳,培養(yǎng)孩子們的舞蹈創(chuàng)編能力,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識,從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與能力:用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲,學(xué)會歌曲中上波音、換氣符號,弱起小節(jié)的演唱。2.過程與方法:在猜猜、唱唱、聽聽、表演等音樂實(shí)踐活動中,感知及表現(xiàn)螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達(dá)的優(yōu)美寧靜的意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受歌曲中描繪的螢火蟲晶瑩可愛的形象,體會螢火蟲“燃燒自己、照亮他人”的美好情操,感悟愛的奉獻(xiàn)是無私的,揭示無論能力大小,只要勇于奉獻(xiàn),世界將更美好的真諦?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲《螢火蟲》中的弱起、大跳,波音,基本把握歌曲的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):把樂器和舞蹈融入舞臺劇,訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽覺,積累一定風(fēng)格的音樂作品,培養(yǎng)合作的意識?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件打擊樂器(三角鐵、響板、雙響筒)電子琴【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(2—4分鐘)課前活動:教師彈唱《閃爍的小星》,學(xué)生可以跟唱,可以伴舞,營造歡樂的氛圍,為后面的課題導(dǎo)入鋪墊。1.師生問好:1234|5-|ⅰ5ⅰ5|5432|1-||同學(xué)們好您好您好老師您好2.情景導(dǎo)入:師:同學(xué)們,老師在課前彈唱的歌曲,是一首什么歌?你們喜歡滿天繁星嗎?為什么喜歡?師:相信沒有人會抗拒這種美麗,對吧。閃爍的小星星亮晶晶的,給夜空增添了一些明亮。讓我們一起來欣賞一下這幅美景(課件出示星空圖片)師:那么在我們的生活中,有一些東西就跟這滿天繁星一樣閃耀,你還知道什么?生:孔明燈、螢火蟲(評價(jià):真是善于觀察的好孩子)師:這就是螢火蟲(出示圖片),它是利用尾部來發(fā)光,所以在黑暗的夜里就像星星一樣閃耀,今天呢我們就要來學(xué)習(xí)一首關(guān)于螢火蟲的歌,夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;現(xiàn)在,我們就用這個謎語來做發(fā)聲練習(xí):3.發(fā)聲練習(xí)2/4135/665/4433/231//夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;2/4135/i75/4433/221//小燈籠,像星星,一閃一閃亮晶晶。課前活動,學(xué)生和老師彈唱《小星星》師生問好談話欣賞圖片個別說發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖:課前活動讓師生融入一體,拉近了師生距離,彈唱小星星為后面的導(dǎo)入新課做了鋪墊。設(shè)計(jì)意圖:把發(fā)聲練習(xí)穿插入教學(xué)中,根據(jù)情境自編的發(fā)聲練習(xí)不會讓學(xué)生脫離課堂,提高學(xué)習(xí)的興趣。感知旋律,了解背景(3-5分鐘)1.初聽歌曲,你覺得歌曲怎么樣?師:下面我們來聽一聽這首歌曲,邊聽邊感受一下:你覺得歌曲怎么樣?生:這首歌曲非常的優(yōu)美(教師板書)師:這是一首什么拍子的歌呢?生:4/4拍師:哪位同學(xué)來說一說4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律2.講解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律打法師:4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱,我們把弱拍打在肩膀上,次強(qiáng)打在手背上(教師示范)初聽歌曲,說一說你覺得歌曲怎么樣?個別回答打節(jié)拍設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,認(rèn)識4/4拍節(jié)奏規(guī)律,讓學(xué)生能更好的把握歌曲。學(xué)習(xí)起來更容易。三、范唱歌曲,激發(fā)興趣(3-5分鐘)1.復(fù)聽歌曲,感知歌曲節(jié)奏師:下面讓我們再次聆聽歌曲,跟著音樂一起去感受4/4拍的節(jié)奏。(課件出示詞譜,教師帶動打節(jié)拍)2.拍手讀歌詞,感受歌曲節(jié)奏師:你們感受到它的規(guī)律了嗎?現(xiàn)在,請同學(xué)們按照這樣的節(jié)奏,自己試著念一念歌詞生:自由練,師指導(dǎo)師:哪位勇敢的同學(xué)來為我們讀一讀,優(yōu)美的師:再來一位敢于挑戰(zhàn)的(評價(jià):這位同學(xué)的節(jié)奏讀得很準(zhǔn),請他為我們起個頭,跟著他再來一遍)再次聽歌曲,邊聽邊打節(jié)拍。自由練習(xí)歌詞個別念全班齊念設(shè)計(jì)意圖:歌詞的教學(xué)加深了同學(xué)們對節(jié)奏的準(zhǔn)確的把握。穩(wěn)固了節(jié)奏感。四、探索發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)新知(15-20分鐘)1.講解弱起小節(jié)師:剛才同學(xué)們在拍手念歌詞的時候,有一個地方是不對的,請看:這首歌曲是4/4拍,那么觀察第一小節(jié)有4拍嗎?所以我們把這個小節(jié)叫做弱起小節(jié)。4/40X|X·XXXXX|X·XX·X||師:誰可以給我們打一打?對不對?給我們起個頭一起來一遍。2.模唱旋律,感受律動師:同學(xué)們的節(jié)奏把握的很好,現(xiàn)在讓我們跟隨音樂一起來感受美妙的音符吧,請同學(xué)們用“LA”輕聲模唱歌曲。(老師彈一句,學(xué)生模唱一句)3.講解上波音記號和它在歌曲中的實(shí)際演唱效果師:老師這里有兩條旋律,請同學(xué)們看一看他們有什么不同。(1)4/401|i·i7654|5·21-||(2)4/401|i·i7654|5·2321-||師:觀察的很仔細(xì),下面呢聽,他們的實(shí)際演奏效果。(教師分別彈兩條旋律)通過剛才的模唱,我們課本中出現(xiàn)的是哪一條?生:第二條師:是第二條,但是為什么寫的和這里不一樣呢?仔細(xì)觀察課本中是用一個這樣的符號(板書),我們把這個符號叫做上波音,在音的上面出現(xiàn)上波音,則它的實(shí)際演唱效果為往上波一個音來演唱。(舉例講解)4.學(xué)唱歌曲(1)老師彈琴,學(xué)生唱譜。師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師琴聲,把歌曲的簡譜唱出來,遇到不會唱的老師再帶唱。(老師彈旋律,學(xué)生唱簡譜)(2)逐句填歌。(教師彈一句學(xué)生唱一句,注意弱起小節(jié)的處理,上波音記號的處理,換氣符號的處理)(3)跟琴聲完整演唱(4)處理歌曲感情師:通過剛才的演唱,你能說說歌曲前半部分與后面高潮部分演唱有什么不同嗎?生:前半部分是寧靜的夜里,螢火蟲閃亮的飛行的畫面,是優(yōu)美的;高潮部分是螢火蟲樂于奉獻(xiàn),照亮別人的寫照,是充滿激情的再次帶著這種感情和區(qū)別演唱師:讓我們再把歌曲的感情唱出來,注意前半部分把聲音收一些。單獨(dú)演唱(請學(xué)生點(diǎn)評)師:唱得真好聽,哪位同學(xué)想當(dāng)歌唱家的,給我們展示一下歌曲?(7)全班齊唱(8)加入樂器伴奏(三角鐵、雙響筒、響板)(請同學(xué)說你想怎么打,老師再補(bǔ)充)打節(jié)奏用“LA”音模唱觀察旋律有什么不同。聽兩條旋律的實(shí)際演奏效果。聽講上波音。跟琴聲唱簡譜。填歌詞完整唱個別說有感情演唱單獨(dú)唱齊唱加入樂器伴奏。設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)奏的練習(xí),模唱,音樂符號的講解,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)清晰的咬字吐字,通過欣賞、歌唱、等各種手段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。設(shè)計(jì)意圖:通過不同的演唱方式讓學(xué)生加深對歌曲的情感把握,加入樂器的演奏跟體現(xiàn)出歌曲優(yōu)美。創(chuàng)新表現(xiàn),拓展延伸(3-6分鐘)師:真是一場美妙的音樂會,但是這樣還不夠,老師根據(jù)這首歌曲,寫了一個小小的劇本,想請同學(xué)們來演一演,你們想?yún)⒓訂?1.小小舞臺劇請同學(xué)們根據(jù)自己拿到的劇本,合理分配好要扮演的人物,發(fā)揚(yáng)合作精神,完成舞臺劇。(教師準(zhǔn)備劇本,同學(xué)們根據(jù)劇本預(yù)設(shè)排練出一個小小的舞臺劇,教師巡視指導(dǎo))2.完整表演舞臺劇《助人為樂的螢火蟲》按劇本排練舞臺劇完整表演創(chuàng)編的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,感受音樂美以及和他人合作的快樂。六、小結(jié)評價(jià)

(1分鐘)師:給自己掌聲,我認(rèn)為我們班的每一個同學(xué)都表現(xiàn)得很好,很有表演的天賦,通過這樣的一個表演,你懂得了什么?生:我們要像螢火蟲一樣樂于助人,無私奉獻(xiàn)。師:愛的奉獻(xiàn)是無私的,螢火蟲“燃燒自己,照亮他人”的美好情操,告訴我們無論能力大小,只要勇于奉獻(xiàn),世界將更美好。板書設(shè)計(jì):螢火蟲1=C4/4優(yōu)美地弱起小節(jié)上波音

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