《讀童話(huà)小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂(lè)教案

《小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)童謠）一、教材分析《小鴨子》是一首二聲部的童謠。以描寫(xiě)小鴨子的外形特征為主要內(nèi)容，小鴨子的“叫聲”貫穿始終，只是節(jié)奏不同。第一、第四樂(lè)句為齊讀，第二、第三樂(lè)句分二聲部，小鴨子的外形特征與叫聲，在二個(gè)聲部中交替出現(xiàn)，相互呼應(yīng)，富有童趣。本課是第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》中的第三課，前一課是《鴨子拌嘴》，學(xué)生對(duì)鴨子的形象、叫聲、聲部間的配合有所了解，在本課中是一個(gè)延伸。在朗讀童謠的過(guò)程中，初步建立二聲部的合作意識(shí)，互相傾聽(tīng)，互相配合，做到和諧統(tǒng)一，從而提高學(xué)生的二聲部合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讀童謠，了解小鴨子的外形特征。2.通過(guò)模仿小鴨子的叫聲，掌握八分音符、四分音符組成的幾種節(jié)奏型。3.能用齊讀、二聲部合讀的形式朗讀童謠。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)分二聲部朗讀童謠。（二）教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分并準(zhǔn)確朗讀由八分音符、四分音符組成的幾種節(jié)奏型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖改進(jìn)建議四、教學(xué)過(guò)程（一）輕音樂(lè)導(dǎo)入。猜謎語(yǔ)“有種動(dòng)物一身黃，嘴巴扁，脖.子長(zhǎng)，短短的尾巴大腳掌，一搖一擺下池塘?！睂W(xué)生猜出——小鴨子。老師：“實(shí)際上，這是一首童謠?！?.學(xué)生跟老師一起，把《小鴨子》讀一遍。出示圖片：《小鴨子》童謠。（老師帶學(xué)生拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱。）3.“小鴨子的樣子真可愛(ài)，咱們邊讀邊做動(dòng)作，表演一下吧！”老師表演。請(qǐng)同學(xué)們表演，可以跟老師的動(dòng)作不一樣，創(chuàng)編更好看的動(dòng)作。（二）通過(guò)游戲“鴨子散步”學(xué)習(xí)節(jié)奏1.學(xué)習(xí)兩種節(jié)奏型：“同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)玩兒一個(gè)游戲——鴨子散步。很多鴨子在散步，有鴨媽媽、有小鴨子。你們聽(tīng)，鴨媽媽來(lái)啦！”四分音符播放音頻（表示鴨媽媽的聲音）。出示圖片（鴨媽媽?zhuān)鍪竟?jié)奏××︱。四分音符××︱嘎嘎××︱嘎嘎教師講解：由兩個(gè)四分音符組成，一字一拍，節(jié)奏比較舒展；“小鴨子也來(lái)啦！”播放音頻（表示小鴨子的聲音）。出示圖片（三只小鴨），出示節(jié)奏×××︱。八分音符四分音符八分音符四分音符×××︱嘎嘎嘎×××︱嘎嘎嘎教師講解：由兩個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符組成，兩個(gè)八分音符合起來(lái)是一拍，所以節(jié)奏比較緊湊。2.學(xué)習(xí)第一樂(lè)句節(jié)奏：教師出示第一行節(jié)奏譜：我們來(lái)把這兩個(gè)節(jié)奏型組合起來(lái)。同學(xué)們讀一讀?！跋癫幌聒唻寢寧▲喿由⒉?？”出示圖片。學(xué)生再讀一讀。3.學(xué)習(xí)第二樂(lè)句節(jié)奏：出示第二行節(jié)奏譜：觀察：每個(gè)音符都是四分音符，學(xué)生讀一讀。4.學(xué)習(xí)第三樂(lè)句節(jié)奏：出示第三行節(jié)奏譜：觀察：第一小節(jié)出現(xiàn)帶有八分音符的節(jié)奏型×××︱；第二小節(jié)是兩個(gè)四分音符××︱?！笆遣皇切▲喿雍网唻寢尳粨Q位置了？”出示圖片。同學(xué)們讀一讀。5.學(xué)習(xí)第四樂(lè)句節(jié)奏：出示第四行節(jié)奏譜：觀察：與第一行節(jié)奏相同，有“終止線”表示結(jié)束。6.完整讀這四句節(jié)奏譜。（三）學(xué)習(xí)二聲部童謠1.看一看：請(qǐng)看：把節(jié)奏譜加上童謠，變成二聲部。出示課件：在第二句節(jié)奏的上方出現(xiàn)一個(gè)聲部（童謠的前半部分），在第三句節(jié)奏的下方出現(xiàn)一個(gè)聲部（童謠的后半部分）。2.聽(tīng)一聽(tīng)：老師：“這兩個(gè)聲部合起來(lái)就是童謠《小鴨子》，但是由于分開(kāi)在兩個(gè)聲部出現(xiàn)，讀的時(shí)候就產(chǎn)生了很大的變化。讓我們聽(tīng)一聽(tīng)一聲部是怎樣讀的?！辈シ乓曨l（一聲部）。播放視頻（二聲部）。3.讀一讀：老師示范，跟視頻中的女孩配合，形成兩個(gè)聲部（視頻是一聲部，老師是二聲部）。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀二聲部，要與錄音的速度吻合。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀二聲部（可以拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱）。4.交換聲部，讀一讀：老師示范，跟視頻中的男孩配合，形成兩個(gè)聲部（視頻是二聲部，老師是一聲部）。（用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師一起讀一聲部。（老師用教鞭指著讀）學(xué)生跟老師再讀一聲部（可以拍手讀，一小節(jié)拍兩下，一拍強(qiáng)一拍弱）。（四）練習(xí)二聲部朗讀童謠老師：“請(qǐng)同學(xué)們看錄像——兩位小朋友完整讀童謠，看看他們讀得好不好?！辈シ乓曨l。老師：“這兩位小朋友讀得真好，為他們鼓掌！老師相信，你們也能配合得這么好！”請(qǐng)同學(xué)們分成兩部分，這邊的同學(xué)跟著小女孩讀一聲部，那邊的同學(xué)跟著小男孩讀二聲部。播放視頻，學(xué)生分二聲部朗讀童謠《小鴨子》。播放視頻，學(xué)生再分二聲部朗讀童謠《小鴨子》，可以通過(guò)拍手控制好速度，一小節(jié)拍