《第一節(jié)陸地與海洋的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)地理教案

附表2教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校南充市順慶區(qū)搬罾初級(jí)中學(xué)課名陸地和海洋的分布教師姓名謝青學(xué)科（版本）地理廣東人民出版社章節(jié)第三章第一節(jié)學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)七年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：1）利用地圖回憶海陸分布特點(diǎn)，記住地球表面海陸面積的比例；2）運(yùn)用地圖判別大陸、半島、島嶼、海峽、大洲及海和洋；3）能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、輪廓突出特點(diǎn)、位置和分布：4）培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀地圖和分析地圖的能力，達(dá)到靈活運(yùn)用掌握的目的。2、過(guò)程與方法：1）活用地球儀和地圖，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖、提取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息的能力：2）通過(guò)師生互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，開(kāi)放性話(huà)題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。2）增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并加強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)能力，通過(guò)師生互動(dòng)，創(chuàng)建民主、平等交往的新型師生關(guān)系。讓學(xué)生切實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有利的地理。三、學(xué)習(xí)者分析通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有了一定的了解。而這一節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入世界地理學(xué)習(xí)起點(diǎn)，再加上農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面較狹窄、基礎(chǔ)薄弱，所以本節(jié)課在之前的基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖練習(xí)，強(qiáng)調(diào)七大洲四大洋的相對(duì)位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：1、全球海陸分布及海陸面積比例；2、掌握七大洲和四大洋的地理分布及概況，并靈活運(yùn)用；3、掌握七大洲之間的分界線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置及分布特征。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析課堂導(dǎo)入（0’4”-0’52”）初步了解地球的海陸分布概況。利用“googleearth”軟件導(dǎo)入課堂簡(jiǎn)單概括在太空中看到的地球的樣子。轉(zhuǎn)動(dòng)谷歌地球，讓學(xué)生立體感受太空中的地球，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)一：海洋和陸地的分布（0’52”-5’33”）回憶舊知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，掌握海陸面積的分布比例及海陸分布態(tài)勢(shì)。讓學(xué)生回憶舊知識(shí)結(jié)合地圖觀察完成導(dǎo)學(xué)案上的活動(dòng)一的1、2小題，實(shí)際海洋和陸地各自所占比重，總結(jié)世界海陸分布態(tài)勢(shì)。活動(dòng)一：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)1、觀察“googleearth”，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？2海陸分布呈什么態(tài)勢(shì)？三分陸地，七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊?；顒?dòng)二：結(jié)合地球儀，讀圖對(duì)比：觀察“googleearth”中南北半球的海陸分布及”南北半球海陸面積比例圖“。陸地和海洋分別集中在哪個(gè)半球？圖中兩極地區(qū)是陸地還是海洋？利用“googleearth”和地球儀進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師主要是在引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源，營(yíng)造學(xué)習(xí)情境，以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：陸地存在的形態(tài)（5’33”-9’25”）運(yùn)用地圖判別大陸、半島、島嶼、海峽、大洲及海和洋；1、搶答“大陸、島嶼、半島、海峽和大洲”的概念。2、運(yùn)用概念，辨認(rèn)圖形。檢查學(xué)生理解概念，運(yùn)用概念的情況。3、教師轉(zhuǎn)動(dòng)“googleearth”依次認(rèn)識(shí)世界上的六塊大陸?；顒?dòng)一：學(xué)生回憶舊知識(shí)，搶答“大陸、島嶼、半島、海峽和大洲”的概念，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)?；顒?dòng)二：運(yùn)用概念，辨認(rèn)圖形。在“googleearth”軟件中截取“大陸、半島、島嶼”等示意圖，學(xué)生指認(rèn)通過(guò)截圖進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，搶答可以激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)三：繽紛的七大洲和四大洋（9’25”-32’41）”1、能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱(chēng)、輪廓突出特點(diǎn)、位置和分布；2、識(shí)記大洲之間的分界線(xiàn)；1、教師旋轉(zhuǎn)“googleearth”帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶七大洲及大小排序。2、學(xué)生討論各大洲輪廓的特點(diǎn)，加深記憶。3、火眼金睛。學(xué)生利用手中地球儀找出南、北半球和東、西半球的分界線(xiàn)，小組討論七大洲的分布。4、大顯身手，我來(lái)練。教師在“googleearth”中截取東、西半球和南、北兩極俯視圖，學(xué)生動(dòng)手填注，落實(shí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。5、利用“googleearth”逐一回憶大洲之間的分界線(xiàn)。6、轉(zhuǎn)動(dòng)“googleearth”帶領(lǐng)學(xué)生回憶四大洋的位置及大小排序。6、教師結(jié)合“googleearth”以北冰洋為例，描述其相對(duì)位置，學(xué)生討論其他三個(gè)大洋的位置。活動(dòng)一：小組討論，合作探究。小組討論七大洲的輪廓有何突出特點(diǎn)可以幫助記憶，任選一個(gè)感興趣的大洲分享經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)二：小組合作探究。利用手中的地球儀找出七大洲的位置和分布。在地球儀上找出南北半球和東西半球的分界線(xiàn)；2、完成導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)題目。知識(shí)競(jìng)答：1）赤道穿過(guò)的大洲有哪些；2）赤道穿過(guò)的大陸有哪些；3）全部位于南半球和北半球的大洲有哪些；4）哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球？5）緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是哪個(gè)？活動(dòng)三：老師我來(lái)練。1、在“googleearth”軟件上截取東半球和西半球，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上填出大洲的名稱(chēng)，其他同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案中填注；2、填圖游戲升級(jí)。在“googleearth”軟件中截取北極點(diǎn)和南極點(diǎn)的俯視圖，請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上填出大洲的名稱(chēng)，其他同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案中填注?；顒?dòng)四：學(xué)生小組討論，描述四大洋的相對(duì)位置。教學(xué)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)中貫穿使用“googleearth”軟件，讓學(xué)生思維更加活躍，地圖的空間感更強(qiáng)，解決了以往教學(xué)中學(xué)生對(duì)七大洲四大洋識(shí)記難的問(wèn)題。通過(guò)師生活動(dòng)、生生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)七大洲四大洋的位置和大小，給予學(xué)生相互交流的機(jī)會(huì)，形成了教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)情境的疊加。教師不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，產(chǎn)生新的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)情境，如搶答、討論、探究等，促使生成新的教學(xué)資源，產(chǎn)生新的教學(xué)情境，給學(xué)生提供展示各種能力的機(jī)會(huì)。環(huán)節(jié)四：七大洲四大洋拼圖（32’41”-38’34”）學(xué)生能夠靈活掌握七大洲、四大洋的位置，加深了解，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖的能力。課前準(zhǔn)備好七大洲的輪廓圖，學(xué)生小組完成拼圖。小組完成七大洲、四大洋的拼圖游戲，看哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)確。通過(guò)拼圖加強(qiáng)學(xué)生