人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文試1

人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元語(yǔ)文試卷（時(shí)間：150分鐘；總分：150分）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分（黎平縣龍額中學(xué)701班專(zhuān)用試題）語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用：（本題共6小題，共23分）

1．下面是四組常錯(cuò)字，請(qǐng)指出加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（3分）

A、氣魄pò熾痛chì澎湃bài哽住gěng

B、哺育fǔ懲罰chěng懊惱ào逼狹xiá

C、屏障pín山巔diān滋長(zhǎng)zī參差cī

D、慘白chǎn泛濫fàn鎬頭gǎo胡騎jì

2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）（3分）

A宛轉(zhuǎn)操煉狂闌雄健B懲罰肅靜泛爛山巔

C纏繞蚱蜢體魄戎機(jī)D視查怪涎澎湃哺育

3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）(3分)

A.如果每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，那么我們每天都會(huì)進(jìn)步。

B.我和陳紅十年沒(méi)有見(jiàn)面，今天和她萍水相逢真的是太高興了。

C.一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬的境界，平原無(wú)際，一落千丈。

D.為逃避公安機(jī)關(guān)的打擊，這個(gè)販毒窩點(diǎn)曾經(jīng)兩次停業(yè)，待風(fēng)聲一過(guò)又東山再起。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié)更加激發(fā)了臺(tái)灣同胞和海外僑胞的愛(ài)國(guó)主義熱情。我家花臺(tái)上放著白玉蘭、玫瑰兩盆花卉。我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（3分）《最后一課》——都德——德國(guó)——以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景?！饵S河頌》——光未然——現(xiàn)代——選自組詩(shī)《黃河大合唱》。《木蘭詩(shī)》——郭茂倩——漢代——與《孔雀東南飛》合成“樂(lè)府雙璧”?！锻恋氐氖难浴范四巨肌毡尽x自《中國(guó)新聞學(xué)大系1937——1949·散文》。

6、默寫(xiě)填空：（8分）

①，影入平羌江水流。②此夜曲中聞?wù)踎________________。

③，雙袖龍鐘淚不干。④春潮帶雨晚來(lái)急，。

⑤《約客》中，描寫(xiě)黃梅時(shí)節(jié)的夜晚，池塘中傳來(lái)陣陣蛙鳴的句子是，。

⑥《論詩(shī)》中，作者認(rèn)為每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的句子是，。

二、閱讀理解(53分)閱讀《木蘭詩(shī)》選段，完成7-9小題。（12分）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。7、用現(xiàn)代文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）旦辭爺娘去旦：（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾但：賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：（4）木蘭不用尚書(shū)郎用：

8、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。9、詩(shī)中怎樣描寫(xiě)邊塞惡劣環(huán)境的？（用原文回答）（2分）閱讀《最后一課》選段，完成相關(guān)試題（16分）

可憐的人！

他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。

我正想著這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪到我背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的?？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對(duì)我說(shuō)：

“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲?！F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)！……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢。”

“你們的爹媽對(duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

…………

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬(wàn)歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”10、文中有句話表現(xiàn)小弗郎士決心回答好老師的提問(wèn)，決心學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，請(qǐng)這句話寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）

11、選文用了哪些描寫(xiě)手法刻畫(huà)韓麥爾先生？從中可以看出先生是一個(gè)怎樣的人？（4分）

12、為什么說(shuō)韓麥爾先生是“一個(gè)可憐的人”？（2分）

13、試著分析下列句子的含義。（4分）

韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

14、如何理解韓麥爾先生下課前的動(dòng)作與神態(tài)（4分）

（三）閱讀《謊言掩蓋不住血寫(xiě)的事實(shí)》完成相關(guān)試題（12分）

如何對(duì)待歷史事實(shí)是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。任何莊重的政治家、歷史學(xué)家都不會(huì)用墨寫(xiě)的謊言掩蓋血寫(xiě)的事實(shí)。誰(shuí)不知道，當(dāng)年日本軍國(guó)主義者侵略了大半個(gè)中國(guó)，踐踏中國(guó)的大好河山，喪心病狂地屠殺了無(wú)辜，制造了一個(gè)又一個(gè)萬(wàn)人坑、無(wú)人區(qū)，使兩千萬(wàn)中國(guó)人慘遭傷亡？南京大屠殺曾經(jīng)以侵略者的慘無(wú)人道而震驚中外，遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭也曾對(duì)此作出莊嚴(yán)的宣判。據(jù)當(dāng)時(shí)目擊者的證詞，西方記者的報(bào)道，外國(guó)教會(huì)人士的回憶，包括日本士官自供和他們當(dāng)作欣賞而留下的張張慘不忍睹的照片，都證實(shí)了那場(chǎng)大屠殺。1937年12月13日，侵華日軍在占領(lǐng)南京后開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)六周的燒殺淫掠。其屠刀所向，山河血染，日月失色。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在那場(chǎng)大屠殺中，集體射殺并毀尸滅跡的達(dá)19萬(wàn)人，零散屠殺并經(jīng)慈善團(tuán)體掩埋的達(dá)15萬(wàn)人，合計(jì)30萬(wàn)人之眾。

遇難者30萬(wàn)！這不是中國(guó)捏造的數(shù)字，這是經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查得出的事實(shí)，包括日本許多正直的歷史學(xué)家在內(nèi)，都證實(shí)日軍在南京進(jìn)行過(guò)血腥屠殺，侵略者的罪行鐵證如山，是舉世公認(rèn)的歷史事實(shí)。遇難者30萬(wàn)！這不是一個(gè)普通的數(shù)字，它是用累累白骨組成，是對(duì)侵略者無(wú)聲的控訴，是人類(lèi)的良知向世人敲起的警鐘。人們記得，當(dāng)年參與指揮大屠殺的主兇劊子手谷壽夫，在他被處死刑前尚希望以他的死，消弭些許中國(guó)人民對(duì)日寇的仇恨。許多當(dāng)年犯下屠殺中國(guó)人民罪行的原侵華軍人尚悔罪自責(zé)，站到贖罪的行列，而身為國(guó)會(huì)議員的石原先生卻連發(fā)生過(guò)大屠殺都不肯承認(rèn)，其良知何在？

15、劃?rùn)M線的反問(wèn)句有怎樣的作用？（2分）

16、文中加點(diǎn)的“這”指代的內(nèi)容具體指的是（2分）。

17、說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。（4分）

①任何莊重的政治家、歷史學(xué)家都不會(huì)用墨寫(xiě)的謊言掩蓋血寫(xiě)的事實(shí)。

__________________________________________________________

②據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在那場(chǎng)大屠殺中，集體射殺并毀尸滅跡的在達(dá)19萬(wàn)人，零散屠殺并經(jīng)慈善團(tuán)體掩埋的達(dá)15萬(wàn)人，合計(jì)30萬(wàn)人之眾。

18、說(shuō)說(shuō)劃波浪線句子中運(yùn)用何種修辭，有何表達(dá)作用？（4分）

閱讀《改變一生的閃念》，完成相關(guān)試題。（13分）

①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。

②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。

③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。

④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。

⑤正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆??！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。

⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。

⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽?zhuān)饷摿宋?，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?/p>

⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。

19、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（2分）

答:

20、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?（2分）

答：。

21、文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）

第一次：

第二次：

22、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)抄寫(xiě)在下面。（2分）

(1）

(2)

23、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（3分）

三、綜合性學(xué)習(xí)。（14分）24、名著導(dǎo)讀。（5分）閱讀下面一則材料，完成相關(guān)試題。我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著外祖父大吼大叫，像狗似的齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去！”這段文字出自蘇聯(lián)作家的自傳體小說(shuō)《》。