高中課文我與地壇讀后感2021

高中課文我與地壇讀后感2021

《我與地壇》是史鐵生文學(xué)作品中，布滿哲思又極為人性化的代表作之一。其前第一段和其次段被納入江蘇(鳳凰)教育出版社的高一語文教材與人民教育出版社的新高一語文必修一教材中。下面是由我給大家?guī)淼母咧姓n文我與地壇讀后感，一起來看看吧!

高中課文我與地壇讀后感1

暑假里，讀高校的表哥借給我一本史鐵生的《我與地壇》，讓我度過了一個(gè)布滿了感動(dòng)的暑假。史鐵生是一位頑強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更宏大的母親卻很少有人知道。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)出現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“簡簡潔單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，哭出了多少對(duì)生命的無奈，又說出了多少母親的頑強(qiáng)!可就是這樣一位宏大的母親，在一個(gè)秋天永久離開了史鐵生，彌留之際牽掛的照舊是”我那有病的兒子……“隱模糊約地，有一種痛自心底浮起。我想那個(gè)傷感的秋，已經(jīng)存活在史鐵生心中，植根在成長的腳印?????里了。我經(jīng)常一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，一遍遍想起我那體弱多病的頑強(qiáng)的母親，是她每日起床時(shí)的咳嗽叫醒了太陽，是她每天燃起的油燈送走了月亮……母愛是那樣飽滿、豐潤，而又是那樣的瑣碎，婆婆媽媽。母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，回味無窮。當(dāng)秋日靜靜的來臨時(shí)，母親，請(qǐng)留意身體，女兒在心里為你祈禱，假如你感受得到，那滿樹的紅葉就是我對(duì)您的愛和牽掛。

我與地壇讀后感附加資料：史鐵生，中國當(dāng)代著名作家、思想家。1958年如北京市東城區(qū)王大人學(xué)校讀書，1967年畢業(yè)已清華附中學(xué)校部。而后，于1969年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)”。三年后因雙腿癱瘓回到北京，在北新橋街道工廠工作，后因病情加重回家療養(yǎng)。1979年開頭發(fā)表作品。

高中課文我與地壇讀后感2

《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思考。以地壇作為寄予自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思索人生的佳境。

由于在“活到最傲慢的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的苦痛，但他依舊在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。

他思索了死與生。死是必定的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然支配我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍舊在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園照舊是古園，我們不能躲避，只能欣然接受，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，熟悉真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思索人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思考的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思索著自己的逆境，他還在思索自己的親人所受的痛。“時(shí)間能證明一切”，始初并沒考慮到母親所感到的苦痛，只沉醉在自己的悲傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正堅(jiān)韌地與病魔反抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來的巨大苦痛。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞怯，不至于到時(shí)懊悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)受警醒了我。

在課本未節(jié)選的部分中，還有從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)消失的人們及對(duì)他們?nèi)松乃伎?對(duì)逆境人生的理解，差距是必定的;對(duì)自己的生涯理解;很多美妙的事物只可意會(huì)不行言傳。

人生是如此簡單但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思索，在十五年的思索中，漸漸成熟，熟悉更清楚，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。

如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品嘗人生。

高中課文我與地壇讀后感3

《我與地壇》飽含了對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的謳歌，這地壇只是一個(gè)載體，而文章的本質(zhì)卻是一個(gè)無望的人尋求盼望的過程，以及對(duì)母親的思念。

史鐵生在二十一歲時(shí)雙腿癱瘓，就在這年少輕狂之時(shí)丟失了自己的雙腿，對(duì)一個(gè)年輕的生命來說如雷轟頂。在這本書中他說過“曾一連幾個(gè)小時(shí)用心致志地想關(guān)于死的事情”還有他自己也說了“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”可他就是在這種狀況下，拒絕了死亡選擇了生活。是他的母親的愛給了他力氣，點(diǎn)燃了他生的渴望，還有書中寫到的中年夫婦，喜愛唱歌的小伙子，中年女工程師，長跑運(yùn)動(dòng)員，美麗卻智障的小姑娘……他們都給了很多的感動(dòng)。

很多人面對(duì)著突如其來的打擊不知所措，甚至無望，扼殺了自己的生命，而史鐵生他投身于寫作用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想?？吹搅耸疯F生，我便想到了很多身殘志堅(jiān)的人。約翰庫緹斯，他天生的殘疾，但他卻喜愛生命，用他那清楚的頭腦，很好的幽默感告知了世界生命的頑強(qiáng)，告知了世界生命的自尊、自信和獨(dú)立。還有海倫。凱勒，貝多芬，斯蒂芬?；艚稹际谴蠹疑璧膫ト恕Ｎ覀儾荒茏龅剿麄兡前愕念B強(qiáng)，但我們可以向他們學(xué)習(xí)，他們不懼怕病魔，我們便不畏懼辛苦。我們沒有他們那般的覺悟，但我們需要做我們可以卻偷懶做的一些小事。

其中的一句話引人深思“自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”不禁讓我想到《背影》中朱自清的父親為了給兒子買橘子，雖然只是短短幾個(gè)字卻寫出了父母對(duì)兒女的疼惜。這又讓我想到了我的父母，我的爸爸媽媽雖然沒有過其他父母舍身救兒女的經(jīng)受，但我看得出，每天夜里爸爸就從睡夢(mèng)中醒來為我掖被子他眼神中有一股柔情。媽媽不是什么家庭主婦，她不能為我料理好一切，但她常常為我找些老師，輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，她的一通又一通電話，接受長時(shí)間的輻射都是為了我。史鐵生每天在輪椅上過著，他的母親為了他不再受到損害，便讓“跳”“跑”等字眼在嘴里消逝了。這一點(diǎn)小小的細(xì)節(jié)，正常人留意不到，這一種悄悄的宏大的母愛。更讓人感動(dòng)。

史鐵生的文章讓人學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)了正視。也讓我們進(jìn)行了一次對(duì)心靈的搜尋和對(duì)生命的詰問，對(duì)生命的意義又加深了理解。

高中課文我與地壇讀后感4

由于“活到最傲慢的年齡忽地殘廢了雙腿”，他深刻體會(huì)到了人生中隱蔽著的常人感受不到的苦痛。面對(duì)如此從未經(jīng)受過的苦痛，英勇地選擇了樂觀的面對(duì)它，并開頭思索人生，思索生命。

“只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清楚，母親的苦難與宏大在我心中滲透得徹底。”只有到了那最關(guān)鍵的一刻，人的心才會(huì)有所覺悟，但是到了那時(shí)，一切都晚了，我們已無力挽回。

對(duì)每個(gè)人而言，生命只有一次。對(duì)于這僅有的一次，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)樂觀地、好好地把握它。對(duì)于每一堂課，每一次任務(wù)，每一項(xiàng)作業(yè)，我們都要樂觀地面對(duì)它，而不是刻意地去躲避。選擇躲避，總有一天你會(huì)為此流出懊悔的淚水!

死對(duì)我們來說是必定的?！叭藦恼Q生的那一刻起，就已經(jīng)在逐步走向死亡?！币虼宋覀兏鼞?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，讓自己的生活變得更加充實(shí)，而不虛空。史鐵生從地壇這個(gè)特定的環(huán)境中，感悟了人的生死只是上帝或自然法則的一種支配，通過膚淺的哲學(xué)思索，滲透了生命的真諦，完成了一次最困難的思想飛躍，變得不再畏懼死亡，而是能坦然地迎接死亡這一現(xiàn)實(shí)。

所以，他最終振作起來了。上帝為他關(guān)上了一扇門，而他卻用自己的毅力與正確的態(tài)度打開了一扇窗。這種堅(jiān)韌的精神特別值得我們學(xué)習(xí)!

高中課文我與地壇讀后感5

我與史鐵生共同走進(jìn)了地壇，它剝蝕的琉璃，淡褪的朱紅，坍圮的高墻和散落的玉砌雕欄絲毫沒有遮住地壇的光輝，地壇露出了它的本質(zhì)：老柏樹愈見蒼幽，野草荒藤拘束坦蕩。地壇洗盡了鉛華，顯出樸質(zhì)與簡約。于是，一個(gè)失意的人就搖著輪椅進(jìn)入了一個(gè)廢棄的園子。

園子荒蕪但并不衰敗，從蜂兒、螞蟻、瓢蟲、露水中我仿佛嗅到了生命的氣息，纖細(xì)弱小的身體卻隱藏著無盡的生氣。我想，人生也猶如這園子一般，可以貧困遇挫但不能屈服。一個(gè)人若是被命運(yùn)擊垮了，那么他豈不是連這些細(xì)小的生物都不如?

史鐵生在園子里思索著死與怎樣活的問題。最終他最終想通了：死是一個(gè)必定會(huì)降落的節(jié)日。而我們生存，就要實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，把個(gè)體有限的生命融入到豐富的世界去。

母親對(duì)史鐵生產(chǎn)生了很大的影響和激勵(lì)?？梢哉f，園子是用自己的胸懷包涵著，母親是用愛包涵著，“有過我和車轍的地方也都有母親的腳印，”這是史鐵生對(duì)母親的理解與感謝。

一個(gè)鮮活靈動(dòng)的繽紛的世界，不僅讓史鐵生感到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命都能按自己的方式活著，都有存在的理由，也讓我對(duì)生命有了新的熟悉與思索。作為個(gè)體，生命是有限的;但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息，是永恒的。我經(jīng)常想支撐著史鐵生以殘疾的身軀活下去的力氣是什么，感恩，感恩母親，感恩生命或許是最好的答案?！段遗c地壇》表現(xiàn)的對(duì)生命的理解，值得我們有一輩子的時(shí)間去思索。

高中課文我與地壇讀后感6

《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思考。以地壇作為寄予自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思索人生的佳境。

由于在“活到最傲慢的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的苦痛，但他依舊在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。

他思索了死與生。死是必定的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然支配我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍舊在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園照舊是古園，我們不能躲避，只能欣然接受，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，熟悉真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思索人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思考的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思索著自己的逆境，他還在思索自己的親人所受的痛?！皶r(shí)間能證明一切”，始初并沒考慮到母親所感到的苦痛，只沉醉在自己的悲傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正堅(jiān)韌地與病魔反抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來的巨大苦痛。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞怯，不至于到時(shí)懊悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)受警醒了我。

在課本未節(jié)選的部分中，還有從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)消失的人們及對(duì)他們?nèi)松乃伎?對(duì)逆境人生的理解，差距是必定的;對(duì)自己的生涯理解;很多美妙的事物只可意會(huì)不行言傳。

人生是如此簡單但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思索，在十五年的思索中，漸漸成熟，熟悉更清楚，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。

高中課文我與地壇讀后感7

《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對(duì)自己所見到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思考。以地壇作為寄予自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思索人生的佳境。

由于在“活到最傲慢的年齡忽地殘廢了雙腿”，他體驗(yàn)到了更多的人生的苦痛，但他依舊在命運(yùn)中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)每種人生的價(jià)值。

他思索了死與生。死是必定的歸宿，當(dāng)我們感到累了，上帝會(huì)自然支配我們休息。而活著，是我們一生都需想的問題，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍舊在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園照舊是古園，我們不能躲避，只能欣然接受，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，熟悉真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思索人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思考的結(jié)果、內(nèi)容不一。

史鐵生不僅思索著自己的逆境，他還在思索自己的親人所受的痛?！皶r(shí)間能證明一切”，始初并沒考慮到母親所感到的苦痛，只沉醉在自己的悲傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對(duì)孩子的愛意志堅(jiān)韌、毫不張揚(yáng)，而我媽媽正堅(jiān)韌地與病魔反抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來的巨大苦痛。我應(yīng)慶幸我母親還在，我有機(jī)會(huì)能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強(qiáng)與羞怯，不至于到時(shí)懊悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)受警醒了我。

在課本未節(jié)選的部分中，還有從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)消失的人們及對(duì)他們?nèi)松乃伎?對(duì)逆境人生的理解，差距是必定的;對(duì)自己的生涯理解;很多美妙的事物只可意會(huì)不行言傳。

人生是如此簡單但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思索，在十五年的思索中，漸漸成熟，熟悉更清楚，從失落、煩躁轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重、深情。

如此大千世界，還需一片凈地，細(xì)細(xì)地品嘗人生。

高中課文我與地壇讀后感8

我想一個(gè)人在一生當(dāng)中，總會(huì)遇到幾件讓自己感到不幸的事情，可是每個(gè)人對(duì)于“不幸”的理解可能會(huì)有很大的差別，有些人可能覺得自己失業(yè)了，這便是人生的一大不幸，而有些人卻完全覺得這不算什么。本文的史鐵生命運(yùn)把他逼上了絕境，雙腿落下了殘疾，以后可能再也不能站立起來了，可能每個(gè)人遇到這樣的境遇都會(huì)感到悲觀無望吧!特殊是家人都需要自己照看和養(yǎng)活的時(shí)候，發(fā)覺自己什么也做不了，反倒還要家人照看自己，這時(shí)的心里想必會(huì)很不是味道。

史鐵生在《我與地壇》中不止一次的追問到“一個(gè)人存在的意義”是什么?當(dāng)一個(gè)人在面臨絕境時(shí)，是否還有活著的意義?當(dāng)一個(gè)人看不到實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，看不到將來的盼望之時(shí)，究竟還有沒有必要活著?我想曾經(jīng)在地壇這個(gè)地方對(duì)“生與死”這個(gè)問題思考了很長的時(shí)間。在地壇常常消失的那個(gè)小女孩，從遠(yuǎn)處看，我們只會(huì)看到她的可愛和漂亮，當(dāng)我們知道她是弱智時(shí)，我們是否為她可嘆惋惜，但正是這個(gè)小女孩活著，在她得身上才體現(xiàn)了美的意義，假如她死了便一切意義都不存在了，包括她與生俱來的美，雖然