冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱圓柱的初步認(rèn)識(shí)和圓柱的側(cè)面積執(zhí)教者劉宏偉課時(shí)1所屬教材目錄冀教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)教材分析本節(jié)課有兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)圓柱，二是探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)圓柱是教材選擇了生活中的一些典型物體。讓學(xué)生用手摸一摸它的面，直觀感受其特點(diǎn)。接著教材結(jié)合立體圖形，介紹了圓柱的底面、側(cè)面和高，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的各部分名稱。學(xué)情分析學(xué)生在頭腦中能辨認(rèn)出哪些物體是圓柱，但對(duì)于圓柱的其他方面沒(méi)有更深的了解。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是全新的。學(xué)生既要認(rèn)識(shí)圓柱，還要探索圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)圓柱和圓柱側(cè)面展開(kāi)圖，會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積。過(guò)程與方法目標(biāo)在觀察、交流、操作等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圓柱和圓柱側(cè)面展開(kāi)圖的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意與他人交流自己的想法，獲得學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)計(jì)算圓柱的側(cè)面積難點(diǎn)圓柱的側(cè)面積展開(kāi)圖與長(zhǎng)方形的關(guān)系教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、自主探究，合作交流三、全班展示，達(dá)成共識(shí)四、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提升教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境（2分鐘）師：同學(xué)們，我們都學(xué)過(guò)了哪些立體圖形？今天我們要認(rèn)識(shí)一種新的立體圖形。我看同學(xué)們都帶來(lái)了很多這種形狀的實(shí)物，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)你帶的是什么？它的形狀是什么？師：想一想，現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些形狀是圓柱的物體？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并引出今天的課題。生口答：長(zhǎng)方體和正方體多讓幾個(gè)人交流。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：生：我?guī)У氖且粋€(gè)茶葉桶，它的形狀是圓柱。生：帶的是一個(gè)飲料筒，它的形狀也是圓柱。……學(xué)生觀察自己的物品是什么形狀引出圓柱體。學(xué)生先觀察，再閉眼摸摸它的面。感受圓柱體的表面。二、認(rèn)識(shí)圓柱（8分鐘）1、師：請(qǐng)大家拿出自己帶來(lái)的圓柱體，觀察一下，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面，看一看它的面都是什么形狀。然后再摸一摸。師：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)摸圓柱表面的感受？請(qǐng)同學(xué)們討論一下：圓柱有幾個(gè)面？各有什么特點(diǎn)？師：柱上下兩個(gè)面叫底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。2、師：有什么方法可以驗(yàn)證圓柱上下兩個(gè)圓的大小相等呢？給學(xué)生充分發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生觀察，并用手摸表面。生：圓柱摸起來(lái)像一個(gè)柱子。生：圓柱有上下兩個(gè)圓，中間的面是彎曲的。生：圓柱有3個(gè)面，上下兩個(gè)面都是圓形，而且兩圓的大小相等，還有一個(gè)側(cè)面，圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面。學(xué)生可能說(shuō)到以下方法：（1）測(cè)量底面直徑來(lái)驗(yàn)證，兩個(gè)底面直徑相等，兩個(gè)圓大小就一樣。（2）可以用卷尺或線繩測(cè)量周長(zhǎng)來(lái)驗(yàn)