幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)計(jì)劃一一、班況分析:夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一種學(xué)期，我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的狀況做一種概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年紀(jì)差別較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，根據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制訂下列計(jì)劃:二、教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適宜的語(yǔ)言與別人交談。2、能集中精力注意地、耐心地聽別人講話。3、能在膽地體現(xiàn)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。三、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。3、運(yùn)用圖書、繪畫和其它多個(gè)方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛好，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。難點(diǎn):1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與別人交談。四、方法:1、發(fā)明自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動(dòng)。3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，予以他們不同的協(xié)助，且在一日生活中多用普通話與別人交談。幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)計(jì)劃二一、現(xiàn)狀分析:優(yōu)點(diǎn):本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有:童話故事、據(jù)說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)體現(xiàn)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，勇于在集體面前體現(xiàn)自己的想法和觀點(diǎn)。缺點(diǎn):本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的:(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地體現(xiàn)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。(2)養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，后體現(xiàn)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件次序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，對(duì)的運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡(jiǎn)樸而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較快速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出對(duì)應(yīng)的反映。(4)喜歡觀賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)主動(dòng)地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式體現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一種情節(jié)或畫面。(5)能認(rèn)真觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的小朋友圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛惜圖書，懂得圖書的構(gòu)成，有愛好模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步理解中文的由來(lái)和簡(jiǎn)樸的中文認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索中文的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)中文的基本筆畫。三、具體方法(1)發(fā)明一種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。(3)激勵(lì)幼兒大膽、清晰地體現(xiàn)自己的想法和感受，嘗試闡明、描述簡(jiǎn)樸的事物或過程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言體現(xiàn)能力。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的小朋友文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多個(gè)活動(dòng)協(xié)助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其它領(lǐng)域教育的聯(lián)系。(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供楷模。(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)明條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出主動(dòng)反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的愛好和信心。幼兒園中班語(yǔ)言的教學(xué)計(jì)劃三本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作規(guī)定以及孩子的狀況，認(rèn)真貫徹貫徹《綱要》精神。自我加壓，提高本身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不停嘗試、探索課程改革的研究，滲入新的教育理念，主動(dòng)探索，不停提高保教質(zhì)量。一、班級(jí)狀況分析:中班共有幼兒20名，教師1名。通過小班一年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析:(1)基本掌握對(duì)的洗手辦法和用茶水杯喝水狀況較好。(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起和諧地相處、交往。(3)能進(jìn)行某些簡(jiǎn)樸的生活自理活動(dòng)。(4)能用簡(jiǎn)樸的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。2、單薄環(huán)節(jié)分析:(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問，有的體現(xiàn)為一種"與我無(wú)關(guān)"的感覺，有的則是還停留在上一種問題上，有的就是答非所問;尚有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，并且有時(shí)會(huì)影響到別人。(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，并且通過了一種暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。(4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上體現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能較好的體現(xiàn)自己的想法、意愿。(6)當(dāng)碰到困難時(shí)，幼兒的第一種反映就是叫老師，缺少自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)的完畢。二、本學(xué)期工作目的:本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參考本年紀(jì)段幼兒的發(fā)展規(guī)定和幼兒存在的局限性之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通辦法，達(dá)成家園共育的效果。增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。三、工作任務(wù)及方法(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，確保幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。2、定時(shí)開展班級(jí)會(huì)議，找局限性、定方法、認(rèn)真實(shí)施。3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如:通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉:1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為別人服務(wù)意識(shí)。2、在日常的教學(xué)中穿插某些健康方面的知識(shí)，教給幼兒某些增進(jìn)健康的辦法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。3、開展家園活動(dòng)，雙方面的增進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與方法:健康領(lǐng)域任務(wù)1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的愉快。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整頓和擺放物品等。4、不玩危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不傷及別人，碰到危險(xiǎn)時(shí)，懂得規(guī)避和呼救。5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)懂得增減衣服;不將手或其它異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。方法1、開展"我會(huì)保護(hù)自己"小主題活動(dòng)，協(xié)助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、建立喝水統(tǒng)計(jì)，"我進(jìn)步了"等小環(huán)境，協(xié)助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，協(xié)助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每天鍛煉身體的好習(xí)慣，增進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)1、愉快、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步增強(qiáng)自信心;2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、忍讓意識(shí)，逐步體驗(yàn)與人交往與合作的樂趣;3、學(xué)習(xí)使用問好、道別、忍讓、致謝--等文明禮貌用語(yǔ);4、能恪守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，懂得和恪守某些簡(jiǎn)樸的社會(huì)規(guī)則。懂得明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂意學(xué)習(xí)好楷模，知錯(cuò)能改;5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)為自己、別人、集體做某些力所能及的事，碰到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和協(xié)助下，嘗試自己解決;6、尊重長(zhǎng)輩、老師，和同伴和諧相處，初步體驗(yàn)和感謝別人對(duì)自己的愛。方法1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)，建立對(duì)自己的信心。2、發(fā)明條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會(huì)，把每七天五定為"玩具分享日"，激勵(lì)幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的愉快。3、提供常規(guī)規(guī)定，制作常規(guī)棋，通過游戲引導(dǎo)幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步建立規(guī)則意識(shí)。4、建立值日生，為幼兒發(fā)明為自己、別人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。5、運(yùn)用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等有關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話;2、注意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答下列問題;3、初步嘗試描述簡(jiǎn)樸的事物或過程，能大膽地在集體面前體現(xiàn)自己的意愿，說話較完整;4、喜歡聽故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容;5、喜歡學(xué)說普通話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。方法1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)體現(xiàn)的氛圍，班級(jí)環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會(huì)說。2、開展"說兒歌"、"傳話"活動(dòng)，提供幼兒體現(xiàn)，交流的機(jī)會(huì)，逐步激勵(lì)幼兒大膽體現(xiàn)的能力。3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成對(duì)的閱讀的習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)1、樂于發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與別人共同分享發(fā)現(xiàn)的愉快。2、好奇、好問，能主動(dòng)參加探索、操作活動(dòng)。3、能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多個(gè)方式體現(xiàn)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)周邊環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有愛好。5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做觀察統(tǒng)計(jì);6、喜歡關(guān)注周邊自然環(huán)境，樂意參加某些種植活動(dòng)，初步理解自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。方法1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地觀察周邊的變化，以老師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒體現(xiàn)，交流的愿望。2、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒體現(xiàn)的物質(zhì)需要，激勵(lì)幼兒通過多個(gè)形式體現(xiàn)自己的觀察。3、結(jié)合《愉快發(fā)展》在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)的科學(xué)操作材料，協(xié)助幼兒在活動(dòng)中獲得探索的愉快，逐步學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探索的過程及成果。4、結(jié)合季節(jié)變化豐富自然角，種植植物，培養(yǎng)幼兒的愛心及觀察力，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)觀察變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加藝術(shù)活動(dòng)，感受并愛慕生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)發(fā)明。培養(yǎng)藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。音樂1、能從周邊環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美妙事物，逐步對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生愛好。2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂于用自己喜歡的藝術(shù)形式體現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3、學(xué)會(huì)某些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用某些簡(jiǎn)樸的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)樸的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。方法1、根據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來(lái)的美。2、為幼兒提供表演的條件和機(jī)會(huì)，如:創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和"小表演家"活動(dòng)，初步引導(dǎo)幼兒大膽體現(xiàn)自我。3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提高幼兒對(duì)音樂節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整頓的意識(shí)。2、自主地使用某些簡(jiǎn)樸的美術(shù)工具和材料，體現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)樸的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作某些簡(jiǎn)樸的玩具。方法1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作提供條件。2、常識(shí)使用多個(gè)美術(shù)工具和手段體現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受發(fā)明的美。如:中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。3、創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒觀賞提供經(jīng)常變化而豐富的美術(shù)作品。4、日常教育教學(xué)合理安排，確保明施貫徹。(五)做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)配合方法:1、定時(shí)開展小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解班級(jí)有關(guān)狀況，配合做好教育工作。2、隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換"家長(zhǎng)園地"內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實(shí)用性、教育性，使"家長(zhǎng)園地"真正成為家長(zhǎng)理解孩子一日生活，達(dá)成家園共育目的的窗口。3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)家園聯(lián)系手冊(cè)，反饋幼兒近期體現(xiàn)，及時(shí)理解家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園溝通更有實(shí)效。(六)逐月工作安排:九月:1、進(jìn)行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整頓室內(nèi)環(huán)境。3、布置班級(jí)宣傳欄做好家園共同工作。4、制訂班級(jí)工作計(jì)劃。召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。5、做好區(qū)角游戲材料調(diào)節(jié)，豐富工作、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作。6、學(xué)習(xí)新早操。7、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發(fā)展平衡力及圓周率跳