大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(樣本)

職業(yè)生涯規(guī)劃課程論文（個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃）院系勘查與測(cè)繪工程學(xué)院專業(yè)資源勘查工程班級(jí)資源0942學(xué)生姓名劉曉學(xué)號(hào)0901431217任課教師張曄2010年12月規(guī)劃人生，夢(mèng)想起航資源勘查工程專業(yè)學(xué)生劉曉學(xué)號(hào)0901431217關(guān)鍵字：規(guī)劃；性格；興趣；環(huán)境；定位；方案；評(píng)估；修正前言一年以前,我懷著激動(dòng)的心情踏入了長春工程學(xué)院,從此我的人生翻開新的一頁！大學(xué)這個(gè)讓人朝思暮想的地方到底是什么樣呢?我的人生又將如何改變呢?我曾很好奇，但我欣喜地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)提供給了我們一片廣闊的天空，在這里你可以自由的翱翔。暢游于知識(shí)的海洋，奮進(jìn)于成功的殿堂，是一件快樂的事。然而，天空太大容易迷茫，沒有規(guī)劃的人生就如同海船沒有了航向。怎么辦？幸好有了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這門課，它為我掃清了迷茫，為我指明了方向。從此我對(duì)自己有了更清晰的了解，對(duì)自己的人生有了更自信的把握。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我給自己的人生以新的定位，相信我的人生會(huì)開始新的起航！自我分析職業(yè)性格通過MBTI職業(yè)性格測(cè)試，我知道自己的性格類型是“INFJ”。即內(nèi)向型、直覺型、情感型、判斷型。這種性格的人希望了解什么能夠激勵(lì)人，對(duì)人有很強(qiáng)的洞察力。有責(zé)任心，堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。而且對(duì)于怎樣更好的服務(wù)大眾有清晰的遠(yuǎn)景；在對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中有計(jì)劃而且果斷堅(jiān)定。此外我的性格類型還具有以下特點(diǎn)：INFJ型的人是獨(dú)立的、有獨(dú)創(chuàng)性的，他們具有強(qiáng)烈的感情、堅(jiān)定的原則和正直的人性。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)高于其他的一切，這種內(nèi)在的觀念激發(fā)了他們的積極性。INFJ型的人具有本能的洞察力，能夠看業(yè)興趣測(cè)試，我更加了解了自己，了解意味著進(jìn)步，了解讓行動(dòng)更有力！應(yīng)該說我的自我分析是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，因此它是可信的可行的。正因?yàn)橛辛藢?duì)自己的分析，才有了更深刻的體會(huì)。從而在以后的工作可以我發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避免自己的劣勢(shì)，更好的體現(xiàn)自身價(jià)值?？梢哉f只有通過自我分析，是你通向成功，邁向輝煌的前提。環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析我所處的學(xué)校是一所吉林省重點(diǎn)本科類學(xué)校。學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)專業(yè)技能豐富精湛的應(yīng)用型人才。這里的學(xué)校氛圍濃厚，教師素質(zhì)較高，為莘莘學(xué)子提供了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這里，你可以自由徜徉于知識(shí)的海洋，享受知識(shí)帶給你充實(shí)與快樂。只要你愛學(xué)習(xí)，只要你愿意學(xué)習(xí)，在這里你總會(huì)有收獲。因?yàn)檫@里致力于培養(yǎng)實(shí)用型人才，所以知識(shí)與能力并重培養(yǎng)，而且對(duì)于我們專業(yè)，學(xué)校更是投入了重要的師資力量。因此資源專業(yè)的學(xué)生大多具有高能力高素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境?？梢哉f當(dāng)你身處校園，你將掌握一身的知識(shí)與技能：當(dāng)你走出校園，你將收獲一片藍(lán)天！就業(yè)環(huán)境分析勘查技術(shù)與工程是以地質(zhì)學(xué)、巖土鉆掘工程學(xué)、應(yīng)用地球物理學(xué)等為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)勘查技術(shù)與工程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐技能，將其應(yīng)用于國土資源勘查與評(píng)價(jià)、各種建設(shè)工程勘察、基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì)與施工、工程技術(shù)管理和科學(xué)研究的學(xué)科。市場(chǎng)供需分析就本專業(yè)目前來看還是處于供小于求的狀態(tài)，就業(yè)壓力較小，因此就業(yè)形勢(shì)還算較好。但不能保證以后的就業(yè)形勢(shì)仍如現(xiàn)在，因此我們應(yīng)存在憂患意識(shí)，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，提升自身價(jià)值，為以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)增加籌碼。市場(chǎng)前景分析“人口、資源、環(huán)境”是可持續(xù)發(fā)展的三大要素，是人類社會(huì)在21世紀(jì)共同面臨的三大主題。地質(zhì)工作研究人類賴以生存的自然資源和自然環(huán)境，直接涉及“資源”和“環(huán)境”兩大主題?！百Y源”是建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，而“環(huán)境”則是建設(shè)和發(fā)展的載體?？辈榧夹g(shù)與工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，是保證人類可持續(xù)發(fā)展的重要技術(shù)手段，具有廣闊的應(yīng)用前景。環(huán)境分析小結(jié)通過對(duì)我目前所處環(huán)境的分析，可以欣喜地看到，我們還出于一個(gè)相對(duì)較好的環(huán)境中，這就為以后的就業(yè)提供了較好的條件。同時(shí)，我們也要樹立危機(jī)意識(shí)，只有這樣才能使自己在以后的競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位。自我定位學(xué)歷水平在我畢業(yè)時(shí)，應(yīng)該具有本科學(xué)歷水平。經(jīng)過十來年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，此時(shí)的我們，應(yīng)該說是一名有著較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的合格的本科畢業(yè)生。職業(yè)能力職業(yè)能力可分為職業(yè)工作能力與職業(yè)勝任力。通過高等教育及生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累，可以說我們已經(jīng)具有一定的工作能力。同時(shí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，所以在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以不斷自己的工作能力。而且，我們有著完備的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力，可以快速的投入職業(yè)工作中，因此具有較強(qiáng)的工作勝任力。專業(yè)知識(shí)與技能我所選的是資源勘查工程專業(yè)，這是一個(gè)技術(shù)性專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)、我們?cè)谒膫€(gè)學(xué)年里，將完成多門專業(yè)課的學(xué)習(xí)、這里面不僅有普通地質(zhì)學(xué)、古生物地史學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，更有多門像巖石學(xué)這樣的實(shí)用性很高的專業(yè)課。因此我的專業(yè)知識(shí)較為豐富。同時(shí)學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從第一學(xué)年起，就開始了專業(yè)實(shí)習(xí)。應(yīng)該說，在走出校門時(shí)，我已經(jīng)具有了一定的專業(yè)技能。工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)大學(xué)生而言，最缺的就是工作經(jīng)驗(yàn)了。坦白地說，我們接觸工作的機(jī)會(huì)很少，工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，但我會(huì)并且已經(jīng)抓住每個(gè)工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。相信我會(huì)很快融入以后的工作中。自我定位小結(jié)綜合以上幾點(diǎn)，我講自己定位為一個(gè)具有一定較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的大學(xué)本科畢業(yè)生。職業(yè)規(guī)劃與實(shí)施方案規(guī)劃設(shè)計(jì)原則職業(yè)規(guī)劃方案的制定，應(yīng)該遵循以下原則：立足實(shí)際、契合自身、規(guī)范可行，靈活可變。只有遵循這些原則，才能保證它是恰當(dāng)可行的方案。職業(yè)目標(biāo)細(xì)則對(duì)于從事資源勘查專業(yè)的我，現(xiàn)將我的各階段職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃如下。近期目標(biāo)：完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：大學(xué)期間。分為四個(gè)階段：四個(gè)學(xué)年。中期目標(biāo)：進(jìn)入企事業(yè)單位，積累工作經(jīng)驗(yàn)。工作實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)后5年。分為兩個(gè)階段：第一階段，畢業(yè)1~2年時(shí)間；第二階段，畢業(yè)2~5年時(shí)間。中長期目標(biāo)：提升工作地位，并謀求更好發(fā)展。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)5~10年。分為兩個(gè)階段：第一階段，畢業(yè)后5~7年；第二階段：畢業(yè)7~10年。遠(yuǎn)期目標(biāo);發(fā)展自己的事業(yè)，開創(chuàng)自己的輝煌。實(shí)現(xiàn)時(shí)間：畢業(yè)后10~20年。分為三個(gè)階段：第一階段，畢業(yè)后10~13年；第二階段，畢業(yè)后13~17年；第三階段：17~20年。具體行動(dòng)方案近期目標(biāo)：第一階段，在第一學(xué)年學(xué)好基礎(chǔ)課，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。第二階段，在第二學(xué)年，學(xué)好專業(yè)課，并完成好專業(yè)實(shí)習(xí)。第三階段，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并認(rèn)真完成實(shí)習(xí)。第四階段，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。中期目標(biāo)：第一階段，找到適合自己的工作。第二階段，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。中長期目標(biāo)：第一階段，積累工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索研究成果，逐漸提升自己的工作地位。第二階段，不斷進(jìn)取，為以后更好的發(fā)展，打下基礎(chǔ)。遠(yuǎn)期目標(biāo)：第一階段，根據(jù)前期積累的經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尋求發(fā)展自己的事業(yè)。第二階段，在自己的事業(yè)發(fā)展期，努力拼搏。第三階段，成就事業(yè)的初步成果，取得一定的成功。規(guī)劃方案小結(jié)通過對(duì)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，自己的行動(dòng)更加明了，更加有力！規(guī)劃方案評(píng)估與修正可行性通過對(duì)方案與規(guī)劃設(shè)計(jì)原則的審核評(píng)估，得出以下結(jié)論：在環(huán)境條件未發(fā)生重大變故的情況下，此方案是立足于實(shí)際的、適合我的、切實(shí)可行的，而且可行性較高。靈活性此套方案，在實(shí)施細(xì)則上體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)。以便于應(yīng)當(dāng)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境與市場(chǎng)供需前景。備用方案為針對(duì)可能發(fā)生的重大環(huán)境變化，是自己處于主動(dòng)有利的競(jìng)爭(zhēng)地位。特設(shè)計(jì)兩套備用方案如下：其一，當(dāng)市場(chǎng)前景依然很好、就業(yè)環(huán)境惡化的情況下，先選擇一個(gè)較為理想的工作崗位，然后再深化提高自己的知識(shí)技能學(xué)歷等。其二，當(dāng)市場(chǎng)前景堪憂時(shí)，先在工作中積累經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富，然后轉(zhuǎn)行到相關(guān)領(lǐng)域，或者投資發(fā)展第二職業(yè)。評(píng)估小結(jié)通過對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行評(píng)估，可以進(jìn)一步保證方案的可行性。避免在以后出現(xiàn)難以挽回的錯(cuò)誤。同時(shí)備選方案的設(shè)計(jì)，更為以后職業(yè)生涯中處于有利地位提供了有力保