二年級(jí)語文教學(xué)反思-《識(shí)字一》教學(xué)案例與反思（兩課時(shí)）

Word二年級(jí)語文教學(xué)反思-《識(shí)字一》教學(xué)案例與反思（兩課時(shí)）

識(shí)字一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等１1個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等5個(gè)生字。

2、能正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確書寫生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：找出生字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、預(yù)習(xí)提要

1、借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、識(shí)記生字。讀準(zhǔn)字音，并想一想如何記住生字。

二、談話導(dǎo)入

師：炎熱的夏天即將過去，涼爽的秋天就要來到了。今天，我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞秋天的美麗景色，好嗎？（課件演示秋天風(fēng)景的錄像。）

過渡：秋天的景色真美！就讓我們一起來贊美它吧。

三、讀詞語識(shí)生字

１、我會(huì)讀：

學(xué)生自由朗讀詞語，結(jié)合小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

2、互助學(xué)習(xí)

⑴同桌互相讀一讀詞語，認(rèn)真聽仔細(xì)看比比誰讀得好。

⑵我來教：

出示詞語，小老師帶讀。

金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

⑶我要讀：

師：秋風(fēng)吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友。

課件出示（帶拼音）

宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華

①學(xué)生自己讀讀生字。

②交流：誰和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介紹給大家？

③分小組開火車讀生字。

④全班齊抽卡片讀生字。

⑷我會(huì)記：

你覺得那個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說一說好嗎？

⑸找朋友：

①同桌交流：你能給哪個(gè)生字再找?guī)讉€(gè)好朋友？

②指名說。

3、齊讀詞語。

四、書寫指導(dǎo)

1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

宜實(shí)色華壯

2、給生字找朋友。

3、觀察生字在田字格的位置。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出生字的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察偏旁和部件的占格位置。

4、書寫生字：

⑴老師在黑板上范寫。

⑵學(xué)生書空練習(xí)。

⑶學(xué)生在書上描紅仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

⑷展示。

五、練一練：

1、完成《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書語文》第一頁第一題。

2、組詞。

宜（）實(shí)（）色（）華（）壯（）

六、小結(jié)

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十二個(gè)詞語。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些詞語都是描寫（生：秋天）的詞語。

這一單元我們要學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于秋天的美麗景象。

七、布置作業(yè)

1、朗讀課文。

2、收集有關(guān)秋天的詞語。

書寫本（A）

八、板書設(shè)計(jì)

識(shí)字一

金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金

天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美

五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

九、教學(xué)反思：

本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色，又描繪了秋天的氣候特點(diǎn)和豐收景象，三組詞語排列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。學(xué)生在讀過幾遍課文以后，已經(jīng)基本上能讀準(zhǔn)字音，能把文中的１２個(gè)詞讀通順讀流利，但有個(gè)別詞語仍有些拗口，如：層林盡染、疊翠流金、五谷豐登。老師在這幾個(gè)較拗口的詞語訓(xùn)練上加大了力度。再者大多數(shù)學(xué)生在讀前后鼻音時(shí)也較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如前鼻音“盡，后鼻音“登”，故在此處要讓學(xué)生用多種方式去讀

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)寫“宜、實(shí)”等5個(gè)生字。

2、能正確、流利的朗

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