浙江省溫州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題【含答案】

浙江省溫州市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題一、綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書時”讀書交流會活動開始，設(shè)計組準(zhǔn)備制作讀書會宣傳海報，如下圖。請你參與。

◎選漢字1．設(shè)計組將選用合適的漢字作為讀書會宣傳海報的底紋。請你幫助完成。字形釋義任務(wù)謐本義是話藏心中而不說出。（1）根據(jù)字形字義在①處填寫恰當(dāng)?shù)臐h字。(2)依據(jù)海報主題，從左邊“字形”欄中任選一個漢字（“謐”字除外），仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例:“謐”，靜謐。讀書，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。①本義是盤旋地飛。錦本義是有顏色花紋的絲織品。敞本義指治理高地使之平坦。◎擇配圖設(shè)計組將為讀書會宣傳海報選擇貼切的配圖。請你幫助完成。【閱讀材料】青鳥三青鳥赤首黑目，一名曰大鵹，一名小鵹，一名曰青鳥。（《山海經(jīng)·大荒西經(jīng)》）王母遣①使謂帝曰:“七月七日，我當(dāng)暫來?！逼咴缕呷眨嫌诔腥A殿齋②，日正中，忽見有青鳥從西方來，集③殿前。上問東方朔，朔對④曰:“西王母暮⑤必降尊象，上宜灑掃以待之。”……有頃，王母至。乘紫車，玉女夾馭，載七勝，青氣如云，有二青鳥如鸞⑥，夾侍王母旁。（班固的《漢武故事》）詠鶴（宋）史彌遜縞衣⑦湖上月明天，雪影飄飄意欲仙。世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙。[注釋]①遣:____________。②齋:齋戒，古人在祭祀前潔凈身心，表示虔敬。③集:____________。④對:____________。⑤暮:____________。⑥鸞（luán）:古代中國神話傳說中鳳凰一類的鳥。⑦縞衣:比喻潔白的梅花或羽毛。2．為便于交流，設(shè)計組對所選素材做了注釋。請你補全。[配圖手記]設(shè)計組為了讓配圖更貼合主題，制作了配圖手記。請你參與。

形象描繪:從西邊飛來一只青鳥，只見它長著紅色的腦袋，一雙黑色的眼睛，忙著向漢武帝傳報王母要來的消息。背景:青氣如云

形象描繪:（1）背景:湖上3．根據(jù)詩歌內(nèi)容，補全（1）處。4．依據(jù)海報主題，從（A）（B）兩幅圖中任選其一，作為配圖。請聯(lián)系相關(guān)閱讀材料簡要說明你選擇的理由?！驍M文案5．設(shè)計組圍繞讀書會主題為宣傳海報擬寫文案。請你參與。請借助[閱讀材料]，參考下邊的詩歌，擬寫2～5句話。沒有一艘船能像一本書也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠方。……（狄金森）二、情景默寫6．詩歌組設(shè)計了上下連句環(huán)節(jié)，請你參與回答。古詩文主題①鄉(xiāng)書何處達，_____________。（王灣《次北固山下》）思鄉(xiāng)②何當(dāng)共剪西窗燭，__________。（李商隱《夜雨寄北》）③不知何處吹蘆管，____________。（李益《夜上受降城聞笛》）④日月之行，若出其中;__________，若出其里。（曹操《觀滄海》）志向⑤___________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）⑥___________，___________。（劉禹錫《秋詞（其一）》）⑦曾子曰:“為人謀而不忠乎?_________?傳不習(xí)乎?”（《論語·述而》為人⑧子曰:“何以報德?____________，以德報德?！保ā墩撜Z·憲問》）⑨_________，不亦君子乎?（《論語·學(xué)而》）三、綜合性學(xué)習(xí)7．詩歌組設(shè)計了根據(jù)情境任務(wù)活用詩歌環(huán)節(jié)。請你參與。【任務(wù)一】(1)以下是“情系中秋”朗誦會開場白。請你選擇詩句填到恰當(dāng)?shù)奈恢?。秋意濃，中秋至，月明亮，念團圓。思念是“_____________”的牽掛，思念是“_____________”的想象。今天，我們相聚一堂，讓我們一起在詩海中漫溯，向遠方的親人傳遞我們的情愫。A．鄉(xiāng)書何處達 B．不知何處吹蘆管 C．何當(dāng)共剪西窗燭【任務(wù)二】(2)參考【任務(wù)一】的開場白，任選以下情境任務(wù)，引用連句環(huán)節(jié)中的兩句詩模擬即興表達。要求語言流暢、主題突出、字?jǐn)?shù)不少于60字。（提示:①古詩以一行為一句，一聯(lián)為兩句。如“日月之行，若出其中”為兩句。）A．五四青年節(jié)宣傳語 B．“交友之道”主題班會結(jié)束語四、名著閱讀同學(xué)們閱讀名著時，領(lǐng)略到了想象的魅力。為此，名著組小歐同學(xué)認(rèn)真做了梳理，畫出思維導(dǎo)圖，與大家分享交流。

[猜猜書名]8．請在（1）處選擇恰當(dāng)?shù)臅＃?/p>

）A．《獵人筆記》 B．《鏡花緣》 C．《湘行散記》[接龍故事]9．請按地點變化概括《西游記》相關(guān)情節(jié)，補全（2）處。[推測意圖]10．小歐對第一部作品的想象意圖做了推測。請你分享其他兩部，補全（3）（4）處。[回顧過程]11．依據(jù)以上活動過程，補全（5）處。五、現(xiàn)代文閱讀同學(xué)們就下面這篇散文展開了積極討論，請你參與。送走三只貓（節(jié)選）南帆(1)一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。(2)這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長成了一只大肥貓。(3)阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色:飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。(4)這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。(5)午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來蹓跶一圈，從事一些輕松的娛樂——譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了上尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地?fù)芑貋?，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。(6)這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒?，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它隨著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上。(7)可是，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了:阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長一聲短一聲。(8)我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個笨拙的辦法:外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了:猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。(9)阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。(10)我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿灰地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒?，外婆前所未有地強硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。(11)阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依為命嗎?[分享展示]12．小甌展示了簡筆小漫畫。請你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補全（1）（4）兩處。

(1)_____________

（2）外婆多次用籃子營救阿灰

（3）外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰

（4）___________13．小越展開想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰!”，進行演讀。請你任選一處，聯(lián)系第（8）段或第（10）段，從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設(shè)計并說明理由。[答疑解惑]同學(xué)們在交流時提出兩個疑惑，請你幫忙解答。14．第（3）段和第（8）段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析。15．為什么作者眼中的阿灰是“智者”、“縣太爺”?請聯(lián)系上下文回答。[探究交流]16．在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動物笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法?請借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（閱讀提示:拓展篇目的選用可以從以下角度進行思考:內(nèi)容、情感、主題、語言……）六、作文17．好的散文往往能觸發(fā)讀者的聯(lián)想。同學(xué)們圍繞“外婆和阿灰”展開聯(lián)想，畫了如下聯(lián)想路徑。請你就人與人的關(guān)系或人與物的關(guān)系，畫出一條你的聯(lián)想路徑，寫一篇記敘文，表達你的感受和理解。你可以敘述自己或他人的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮聯(lián)想與想象，創(chuàng)寫故事。

[寫作要求]①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。參考答案:1．（1）翔(2)示例1:翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，豐盈我們的心靈。示例2:敞，敞亮。讀書，可以撥開你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。示例3:錦，花團錦簇。讀書，可以讓我們看到花團錦簇的美好生活。2．派遣

停息

回答

傍晚

3．皓月當(dāng)空，平靜的湖面上，幾只潔白如雪的鶴翩翩而飛，似乎要沖破這晚秋的云煙，直抵九霄。

4．示例1:我選插圖A，插圖

A為青鳥，青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們交流思想，傳達情感。示例2:我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以進化心靈，遠離喧囂與塵俗。少年正是讀書時，我們讀書交流，悟為人修養(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足。5．示例:書就像一只可愛的小鳥從我這頭飛到你那頭在我們心底蕩起一陣歡快的喧騰。讓我們一起來讀讀書，說說書吧!【解析】1．本題考查活動設(shè)計。按照要求，選擇一個合適的漢字作為讀書會宣傳海報的底紋，并仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例1:選擇“翔”字，理由:“翔”，飛翔，翱翔。我們潛心閱讀書籍，如飛鳥在書海盡情飛翔（翱翔）;示例2:選擇“錦”字，理由:“錦”，錦繡。讀錦繡華文，感中華文化淵源流長;示例3:選擇“敞”字，理由:“敞”，敞開。我們敞開心扉讀書，讓思想的光芒照亮人生。2．本題考查理解文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義?！巴跄盖彩埂币鉃?西王母派遣使者。遣:派遣;“集殿前”意為:停息在大殿前面。集:停息;“朔對曰”意為:東方朔回答說。對:回答;“西王母暮必降尊象”意為:西王母傍晚時分一定會到來。暮:傍晚。3．本題考查描繪畫面。結(jié)合畫面可知，

圖上繪有一輪圓圓的明月，懸掛在平靜的湖面之上，青翠的柳枝懸于湖面，遠處的湖面上云煙浩淼，兩只仙鶴振動翅膀，直飛向高空。據(jù)此描繪畫面。4．本題考查活動設(shè)計。要求從依據(jù)海報主題，從（A）（B）兩幅圖中任選其一，作為配圖。本次讀書會宣傳海報的主題是“少年正是讀書時”，選擇為海報配圖，則要圍繞圖畫與主題的關(guān)系闡述理由。A圖是以青鳥為配圖的主要形象，結(jié)合閱讀材料可知，青鳥是西王母的使者，向人間傳遞信息;如選擇青鳥作為配圖的話，可把我們讀的書比作青鳥，書就是承載知識，傳遞精神文化的使者;少年讀書，就是通過閱讀書籍來獲得精神文化;同時“書”也有書信之意，結(jié)合“青鳥”的意思可知，書如青鳥，書是信使，通過讀書分享，我們交流思想，傳遞情感;B圖是以鶴為配圖的主要形象，結(jié)合《詠鶴》“世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙”可知，詩人通過描繪沖破禁錮、自由高飛的鶴，表現(xiàn)詩人對高潔志趣的追求，以及不愿受世俗束縛、向往自由之情;據(jù)此可知，“鶴”是象征了詩人高潔的志趣與志向，選“鶴”作為配圖，可以表達我們的凌云壯志與沖破禁錮、自由高飛的追求，我們正當(dāng)少年，少年讀書，可以讓我們明確志向，獲取精神養(yǎng)料，為我們追求理想助力。5．本題考查仿寫詩句。示例:書是我們的車馬，讀書是一次旅行，漫步的是自己的心靈，

打開自己，讓文字牽著我們的思想遠行。6．

歸雁洛陽邊

卻話巴山夜雨時

一夜征人盡望鄉(xiāng)

星漢燦爛

河流大野猶嫌束

晴空一鶴排云上

便引詩情到碧霄

與朋友交而不信乎

以直報怨

人不知而不慍【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“雁、征、猶、嫌、鶴、霄、怨、慍”要正確書寫。7．(1)A

C(2)示例1:何為青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，青年要有“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”的意氣風(fēng)發(fā)。在今天特殊的日子——五四青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘?。示?:不管是淡如水的君子之交，還是高山流水的知音之交。只有我們在交往中擁有“人不知而不慍”的平和心態(tài)，擁有“以德報德”的感恩之心，才有可能讓友誼之花長盛不凋，最后祝福大家都能收獲真摯的友誼。【詳解】（1）本題考查詩句的理解。第一空選A?！班l(xiāng)書何處達”的意思是寄出去的家信不知道何時才能到達，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，與“牽掛”符合。第二空選C?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”的意思是:什么時候才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下同你共剪燭花，這是詩人的想象，與“想象”相符合。(2)本題考查古詩積累和語言表達能力。寫宣傳語要力求簡潔，巧用修辭，講究押韻，要有鼓動性，樹立正確的觀念。班會結(jié)束語應(yīng)該具有對這次班會的總結(jié)意義，同時也可以表達一下對未來的美好期望。本題為開放性題目，作答時，要審清題干，根據(jù)題干要求作答即可。示例1:何為青年，青年要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信，青年要有“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁，青年要有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的意氣風(fēng)發(fā)——五四青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘ΑＪ纠?:“嚶其鳴矣，求其友聲”連鳥兒也以鳴叫尋找朋友，更何況我們?nèi)四?友誼能照亮我們前行的路，友誼能給我們帶來歡樂和勇氣，友誼能使人集思廣益不至于孤掌難鳴……友誼是如此的重要，愿我們都能收獲真摯的友誼。8．B9．孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強銷生死簿。

10．孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當(dāng)時人們好奇、向往、希望能夠抵達或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強銷生死薄，表達了人們突破空間限制，追求自由，不畏權(quán)貴的抗?fàn)幘窈统剿劳龅目释?。國王信口開河，許諾小王子可以隨時看日落，但是實際上他根本沒有能力控制日落，諷刺了生活中那些狂妄自大、自以為是、沒有自知自明、自欺欺人的人。11．想象無論怎樣奇異，一定是源于人們的現(xiàn)實生活，是人們精神追求的反映?！窘馕觥?．本題考查名著常識。根據(jù)“君子國”“兩面國”可知，（1）處為《鏡花緣》，《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，佰花仙好托生的唐小山吸其他各花仙子托生的一百位才女中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創(chuàng)作手法數(shù)經(jīng)據(jù)典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。故選B。9．本題考查名著情節(jié)識記。結(jié)合《西游記》“幽冥地府”可知，（2）處需補寫孫悟空在幽冥地府時的內(nèi)容，根據(jù)《西游記》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”可知，孫悟空睡夢中被黑白無常勾了魂，勾到地府，到地府后沒人能制得住孫悟空，閻王說孫悟空陽壽已盡，孫悟空不信，讓拿來生死簿，最后把生死簿上面所有花果山猴子的名字全部劃了去。據(jù)此可概括為:孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強銷生死簿。10．本題考查情感主旨。第（3）空，根據(jù)思維導(dǎo)圖中的內(nèi)容可知，孫悟空去龍宮尋得如意金箍棒作為兵器，又大鬧地府強銷生死簿;此外還大鬧天宮令眾神聞風(fēng)喪膽。由此可推測作者想象意圖:孫悟空遨游海底，大鬧天庭，強銷生死薄，表達了人們渴望突破空間束縛，追求自由和理想，不畏強權(quán)，超越死亡的美好理想。第（4）空，根據(jù)思維導(dǎo)圖內(nèi)容可知，國王信口開河，許諾小王子可以隨時看日落，但是實際上他根本沒有能力控制日落，由此推測作者的想象意圖:諷刺和批判生活中狂妄自大、自以為是，隨意夸下?？谇也磺袑嶋H的人。11．本題考查總結(jié)歸納。聯(lián)系日常文學(xué)作品，歸納對想象的認(rèn)識，答案不唯一，言之有理即可。示例:想象是人在大腦中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結(jié)合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，文學(xué)作品中的想象反映出作者對理想世界的期望，無論想象多么奇特和天馬行空，它都是以現(xiàn)實生活為依托，不能脫離我們的現(xiàn)實生活。12．

外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。

外婆溫情地?fù)崦駥?dǎo)丟失的阿灰。

13．示例1:我的朗讀設(shè)計:外婆在第（8）段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的（耐心的，平靜的，堅定的）。理由:她想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。示例2:我的朗