《2臺燈造型設(shè)計》教學(xué)設(shè)計(貴州省縣級優(yōu)課)x-三年級美術(shù)教案

《臺燈造型設(shè)計》教學(xué)設(shè)計備課教師胡微教學(xué)內(nèi)容《臺燈造型設(shè)計》課型設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)了解臺燈的基本結(jié)構(gòu)，掌握基本的設(shè)計原理，學(xué)習(xí)用手繪的形式表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。過程與方法目標(biāo)欣賞具有創(chuàng)意且新穎的臺燈設(shè)計，探索其中造型、功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計相結(jié)合的設(shè)計方法，嘗試以手繪的形式設(shè)計臺燈。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生敢于想象、勇于創(chuàng)新的精神以及通過節(jié)能臺燈的認識，樹立節(jié)能環(huán)保的意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：了解臺燈的相關(guān)知識、結(jié)構(gòu)，進行臺燈的設(shè)計練習(xí)，并嘗試設(shè)計功能新穎且具有創(chuàng)意的臺燈。教學(xué)難點：如何設(shè)計功能新穎且有創(chuàng)意的臺燈。教學(xué)準(zhǔn)備課件、臺燈圖片、教師范作 教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計圖片導(dǎo)入。出示“長信宮燈”圖片。師：同學(xué)們，今天這堂課，老師要帶先你們回到我國的兩千多年前。去看一個特殊的物件兒。師：你們知道這是什么嗎？師：它是古人用作照明的一種工具，叫做長信宮燈！這個燈啊，結(jié)合了古人的智慧與精湛的技藝。它既可以防止空氣污染，又具有一定審美價值。師：伴隨著時間的洪流，我們穿越回現(xiàn)代，長信宮燈已經(jīng)成為了價值連城的古董。而這個人的出現(xiàn)，徹底的改變了人類的照明方式，你們認識他嗎？師：是的，愛迪生發(fā)明了電燈！隨著科技的不斷進步，我們的照明工具變得開始多種多樣。而臺燈就是其中最常見的一種。3、板書《臺燈造型設(shè)計》師：今天我們的任務(wù)就要來學(xué)習(xí)有關(guān)臺燈的外形設(shè)計！初步感知。了解臺燈的基本結(jié)構(gòu)。師：要想設(shè)計一盞臺燈，我們首先要學(xué)會認識臺燈的基本結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們可以先來觀察觀察我們圖片上的這盞臺燈。師：現(xiàn)在，你們誰能分別說出臺燈的結(jié)構(gòu)？（生說，不用糾正答案）教師整理答案并給出正確的名稱師：究竟是不是你們說的那樣，讓老師來為你們揭曉謎底。3、采用拼貼的方式，讓學(xué)生加深對臺燈結(jié)構(gòu)的認識。（臺燈的結(jié)構(gòu)拼貼）燈罩——燈柱——底座——開關(guān)三、深入探究1、臺燈設(shè)計的實用性與科技性。師：在了解了完臺燈的結(jié)構(gòu)之后，讓我們一起來觀賞幾組圖片！現(xiàn)在你們看到的，是我們現(xiàn)代人使用的臺燈。對比古時，這些臺燈，具備了一些獨特的功能，你們有誰發(fā)現(xiàn)了？（選不同的學(xué)生進行回答）師：有折疊式、旋轉(zhuǎn)式還有伸縮式，真是令人眼花繚亂！這些功能讓我們的臺燈擁有了實用性與科技性。2、臺燈的裝飾性出示兩張不同臺燈的圖片師：我這里有兩盞不同的臺燈，同學(xué)們更喜歡哪一盞呢？（將普通臺燈與造型設(shè)計新穎的臺燈兩者進行對比，突出臺燈設(shè)計的審美價值，并補充板書：裝飾性）師：你們?yōu)槭裁磿矚g這盞臺燈呢？它吸引你們的理由是什么？因為這盞臺燈經(jīng)過了造型上的設(shè)計，讓它看上去具有一定的裝飾性?。?）不同造型的臺燈欣賞（人物、動物、植物、生活等造型啟發(fā)）師：除此之外，臺燈還可以有哪些不同的造型呢？我們接著來欣賞幾張圖片。剛剛你們看到的這些臺燈，都有哪些奇特的造型？你能聯(lián)想到生活當(dāng)中的哪些事物呢？（2）教師進行歸納總結(jié)：臺燈的造型植物動物人物生活師：看來要想設(shè)計一盞臺燈，可不是那么容易的一件事，它不僅要具備具：實用、科技性，還要擁有一定的審美價值。那么你們現(xiàn)在有沒有一點思路了呢？（3）交流與合作師：以小組為單位，交流討論：你們想要設(shè)計什么造型的臺燈？它又具有哪些獨特功能呢？師：同學(xué)們都說得非常好，我們先把這些奇思妙想保留起來。再來思考另一個關(guān)鍵問題。臺燈的穩(wěn)定性（視頻播放穩(wěn)定性試驗）師：在臺燈的所有結(jié)構(gòu)里，有一個至關(guān)重要的部分。它關(guān)系到我們的臺燈是否能夠接成功的站立起來！你們知道是哪一部分嗎？生：燈座！師：那什么樣的燈座，才能確保臺燈的穩(wěn)定性呢？接下來，請同學(xué)們帶著這個問題，讓我們一起來觀看一段視頻，也許在里面你們會找到答案。教師試驗不同底座的穩(wěn)定性：說明我們在設(shè)計的時候，一定要把握各個部分的大小，只有比例合適才會讓臺燈具有穩(wěn)定性。（請幾名學(xué)生總結(jié)臺燈的穩(wěn)定性原理）作品欣賞1、同齡人作品欣賞師：在開始設(shè)計之前，我們先來欣賞幾張造型新穎的臺燈設(shè)計，希望這些圖片能夠幫助你們，找到設(shè)計臺燈的靈感。2、教師作品欣賞師：老師今天也帶來了我自己的作品！你們想不想看？我設(shè)計的是一盞機器人多功能臺燈，它是太陽能的，既節(jié)能又環(huán)保，它呀還具有很多功能：有時鐘、可以聽音樂、還可以養(yǎng)魚呢？你們覺得老師設(shè)計的怎么樣？師：謝謝同學(xué)們的夸獎！師：你們現(xiàn)在是不是已經(jīng)迫不及待了呢？那么，下面的時間就交給你們吧！學(xué)生作業(yè)1、要求：明確一個主題，用手繪的方式設(shè)計一盞臺燈，可給臺燈取一個名字，并加簡單的文字說明。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、交流評價。1、每組選出兩幅學(xué)生臺燈造型設(shè)計作品，并進行簡單介紹。（通過創(chuàng)作思想的交鋒、畫面的交流與分享，學(xué)生的欣賞認識得到提高）2、出示介紹的要點。板書：功能、造型、創(chuàng)意。3、生互評。（師：說一說你最喜歡臺上的哪一幅作品，它吸引你的理由是什么呢？對于作品的不足之處，你又會給出怎樣的建議呢？）3、教師小結(jié)同學(xué)們的奇思妙令老師深深折服！相信不久的將來，在你們之中，肯定有人會成為一位著名的設(shè)計大師！其實生活當(dāng)中的設(shè)計無處不在，除了臺燈，我們的服裝、家居用品、學(xué)習(xí)用品無一不透露著設(shè)計師的創(chuàng)意。“藝術(shù)源于生活”，要想成為一名