民間游戲《抬轎子》在體育游戲活動中的案例分析

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李紅偉民間游戲《抬轎子》在體育游戲活動中的案例分析

獲區(qū)三等獎民間游戲《抬轎子》在體育游戲活動中的案例分析端義燕活動來源：抬轎子是我國民間戶外游戲的一種。而民間體育游戲因其含有較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、實(shí)用性，始終以來深受人們喜歡。如今，隨著當(dāng)代家庭生活水平的不停提高，多個潮流玩具、高科技玩具（價(jià)格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功效不高）的出現(xiàn)，占據(jù)了幼兒有限的游戲空間，民間游戲?qū)τ谖覀儸F(xiàn)在的孩子來講逐步陌生，而“轎子”對于現(xiàn)在的幼兒來說更是一種陌生的交通工具。其實(shí)民間游戲是當(dāng)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。抬轎子是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動。抬轎子能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的集體課題《鄉(xiāng)土童玩應(yīng)用于幼兒園體育游戲的案例研究》，我設(shè)計(jì)了本次活動，開展了有關(guān)抬轎子的體育游戲活動。中班體育游戲活動：抬轎子（一）——親子游戲活動目的：1、能和自己的家長合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行抬轎子活動,通過一定的情境發(fā)展自己跳、側(cè)身翻滾、平衡等技能。2、增進(jìn)自己與家長之間的親情，體驗(yàn)親子游戲的愉快?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂《八只小狗抬花轎》、瑜伽放松音樂。2、事前已看過視頻《抬轎子》，對轎子有初步的認(rèn)識。3、請家長參加配合。4、椅子若干、墊子若干、羊角球兩個、獎牌若干。5、活動場地布置?；顒舆^程：一、開始部分：熱身運(yùn)動《八只小狗抬花轎》家長與幼兒全部站在大圓圈上，面朝圓心，跟著老師一起做熱身運(yùn)動。二、基本部分1、提問：“你們見過轎子嗎？轎子能夠用來干什么？”協(xié)助幼兒回想已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對轎子的認(rèn)識，導(dǎo)入下面的活動。2、自由探索三人一組，構(gòu)成“轎子”。教師提問：“你們想不想玩一玩抬轎子的游戲?那如何用我們的身體和父親媽媽合作一起做一種轎子？”每組家庭進(jìn)行嘗試練習(xí)。3、設(shè)立一定的障礙，練習(xí)“抬轎子”。1）根據(jù)教師的口令進(jìn)行練習(xí)：向前走—向左走—向右走—上山坡—下山坡等。2）比一比：看誰走的快?。▽Φ玫降谝幻募彝ミM(jìn)行表彰）4、游戲“抬轎子”。1）解說游戲玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組站在場地的左邊，請家長站到場地的右邊等待，老師哨聲一響，幼兒跳著羊角球到墊子前，將羊角球背在背上玩“螞蟻搬豆”，翻過墊子后，繼續(xù)跳著羊角球到父親媽媽面前，每組家庭快速搭成轎子進(jìn)行繞障礙物走，最后哪組先完畢游戲哪組獲勝（教師一邊解說游戲規(guī)則一邊請一組家庭進(jìn)行示范）。2）比賽（對獲勝的小組進(jìn)行表彰）三、放松整頓運(yùn)動。集體隨樂做多個放松運(yùn)動?；顒臃治觯禾мI子其實(shí)是符合大班幼兒年紀(jì)層次的一節(jié)體育游戲活動，如何將它運(yùn)用于中班的體育活動中、設(shè)計(jì)成一節(jié)符合中班幼兒年紀(jì)層次的體育游戲活動呢？于是我合理地運(yùn)用了家長這個資源，《綱要》中也明確指出要進(jìn)行家園配合教育，有效地減少了活動的難度，并運(yùn)用這次機(jī)會讓家長與孩子有了一次情感交流。在活動中家長兩兩合作搭成轎子、幼兒坐轎子玩多個競賽游戲，家長搭得開心、幼兒坐得開心；在最后的放松整頓運(yùn)動時設(shè)計(jì)了請幼兒幫家長捶捶背、按按摩的環(huán)節(jié)，讓家長感受到了孩子的愛，臉上露出了欣慰的笑容，較好的增進(jìn)了家長與孩子之間的親情，更體驗(yàn)了親子游戲帶來的愉快。為了讓活動更加好的開展，在活動開始前做了一系列準(zhǔn)備工作：1）已有知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。轎子對于現(xiàn)在的幼兒來說有點(diǎn)陌生，播放某些抬轎子的視頻、轎子的圖片，請幼兒觀賞，提問：你想玩一玩“抬轎子”的游戲嗎？調(diào)動幼兒游戲的愛好。2）游戲活動的設(shè)計(jì)、場地的布置。因活動是以親子游戲的形式開展的，在減少了游戲難度的同時也減少了幼兒的運(yùn)動量，為了達(dá)成一節(jié)體育活動孩子應(yīng)有的運(yùn)動量，在背面的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一定的情境，例如：跳羊角球、側(cè)身翻滾等障礙環(huán)節(jié)，增加游戲趣味性的同時也讓幼兒得到了適宜的運(yùn)動，發(fā)展了跳躍、側(cè)身翻滾、平衡的技能?！毒V要》中指出：幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒樱_展豐富多彩的戶外游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的愛好和習(xí)慣。游戲是對幼兒進(jìn)行全方面發(fā)展教育的重要形式。整個活動的設(shè)計(jì)中，始終以游戲貫穿其中，先讓每組家庭嘗試玩抬轎子，再通過簡樸的聽口令走、比一比到最后的情境游戲，遵照了由易到難的教學(xué)原則，充足調(diào)動了幼兒參加活動的主動性，讓每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的愉快，使孩子在玩中樂、玩中學(xué)，體驗(yàn)游戲的愉快。充足發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。反思活動中的局限性之處：1、注意解決好新課程"三維目的"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面互相聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲"抬轎子"環(huán)節(jié)中，教師在重視幼兒運(yùn)動量達(dá)成與否時沒有充足考慮到幼兒與否已會玩跳羊角球、螞蟻搬豆的游戲，造成少數(shù)孩子因不會而哭泣或拖拉，造成活動時間超時。教師在活動前沒有考慮到這首先，前期準(zhǔn)備不夠認(rèn)真，在設(shè)計(jì)情境、考慮運(yùn)動量的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的不同，重視個體差別。2、集體分組游戲"抬轎子"時幼兒最佳分成三隊(duì)進(jìn)行游戲。原活動設(shè)計(jì)中安排幼兒站成兩隊(duì)，是故意識的想鍛煉幼兒的有秩序地等待、培養(yǎng)幼兒的耐心，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，最后游戲結(jié)束時幼兒玩的不夠盡興，還想再玩，影響了孩子充足的探索和體驗(yàn)。3、游戲的安全性方面還欠妥當(dāng)。如：玩集體游戲時，教師讓幼兒背著羊角球坐在轎子上繞障礙物，回到起點(diǎn)后將羊角球給下面一種小朋友，給幼兒造成了一定的心理威脅，幼兒的手沒有的空閑，坐在轎子很膽怯，會緊張從轎子上上掉下來摔痛身體，地上又是水泥地更是造成幼兒的恐怖心理。但在背面教師及時注意觀察到了這一現(xiàn)象，及時調(diào)節(jié)了活動方案，請配班教師將球送回起點(diǎn)處。教師現(xiàn)場觀察、分析、特別是靈活解決問題的能力還是較好的，但這種設(shè)計(jì)還存在改進(jìn)的空間。如將本次活動改在幼兒園背面的塑膠地上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，增進(jìn)幼兒更為投入的活動，更為充足的體驗(yàn)、嘗試和探索。中班體育游戲活動：抬轎子（二）活動目的：1、有初步的合作意識，能動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)平地快走、身體平衡等技能。2、體驗(yàn)民間體育游戲活動帶來的愉快?；顒訙?zhǔn)備：1、自制小花轎若干、紅色頭巾若干、獎牌若干。2、音樂《八只小狗抬花轎》、《豬八戒娶親》，瑜伽放松音樂。3、女孩人數(shù)是男孩人數(shù)的二分之一。4、場地布置（設(shè)立情境：過障礙物、鉆山洞、過小橋等）活動過程：一、開始部分：熱身運(yùn)動《八只小狗抬花轎》。1、教師帶領(lǐng)幼兒入場。2、隨樂做熱身運(yùn)動。二、基本部分：學(xué)習(xí)兩人抬轎。1、回想三人抬轎。1）教師用語：你們還記得上一次和父親媽媽一起玩三人抬轎子的游戲嗎？這個游戲是怎么玩的，誰來說說？2）個別幼兒講述游戲的玩法。2、學(xué)習(xí)抬轎子。1）請幼兒兩人一組自由探索轎子玩法。教師用語：抬轎子游戲好玩嗎？上次請父親媽媽用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是如何玩的？如何兩兩配合抬著轎子走呢？2）教師邊解說邊請一組幼兒示范：一種在前，一種在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。3）再次嘗試抬轎子。教師用語：現(xiàn)在請你跟好朋友找一種空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。4）集體練習(xí)。A、聽口令玩抬轎子游戲B、三人（兩男一女）一組抬花轎C、比一比5）教師小結(jié)剛剛活動的狀況。3、情境游戲：抬花轎（一）練習(xí)抬花轎。1）理解場地布置

2）教師解說游戲玩法：游戲分成兩組進(jìn)行。女孩（新娘）全部站到場地的左邊，蓋上紅頭巾等待；男孩兩人一組走過小橋、繞過障礙物、鉆過山洞，來到新娘家，把新娘抬回家（三人配合一起，將轎子給下一組小朋友后，排到隊(duì)伍的背面，游戲依次進(jìn)行。3）請一組小朋友示范一下。4）開始游戲（播放《豬八戒娶親》音樂）。（三）比賽抬花轎。1）教師用語：新娘們轎子坐的舒適嗎？還想再坐一次嗎？這次我們來比賽，看哪一組的轎子又穩(wěn)又快？那我們來比一比。2）頒發(fā)獎牌，教師小結(jié)。三、結(jié)束部分：放松整頓運(yùn)動?；顒臃治觯?、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期我園教研組開展了一課多研的教研方式，針對同樣的活動不同形式的教學(xué)辦法會產(chǎn)生如何的教學(xué)效果？于是我從新設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，針對不符合幼兒年紀(jì)層次的活動我采用了教具輔助——轎子（家園配合制作了多個各樣的轎子），順利開展了此活動。2、教學(xué)設(shè)計(jì)分析：在設(shè)計(jì)本活動時,重要分為三個部分。開始部分讓幼兒聽熟悉的音樂做熱身運(yùn)動,渲染這種喜慶的氛圍?；静糠忠簿褪侵匾糠?讓幼兒自由探索嘗試不同的辦法抬轎子。在活動過程中,教師通過聽口令走、比一比的方式，讓幼兒不停練習(xí)，掌握對的的抬轎子辦法，能動作靈活合作協(xié)調(diào)的抬轎子走。特別在背面的情境游戲“抬花轎”比賽中,幼兒體現(xiàn)的非?；钴S,各個都很投入。重點(diǎn)訓(xùn)練了平地快走、身體保持平衡的技能。一邊游戲一邊播放《豬八戒娶親》的音樂，將情境烘托的更充足，協(xié)助幼兒更加好的投入游戲的氛圍中，將活動推向了高潮。結(jié)束部分讓幼兒聽舒緩的瑜伽音樂做某些放松運(yùn)動。3、幼兒的活動愛好、主動性分析：幼兒在整個活動過程中，對游戲活動很感愛好，主動性很高，幼兒很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，體現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒說出多個抬轎子的辦法時教師及時的予以承認(rèn)和必定，較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。反思活動中的局限性：1、有些活動準(zhǔn)備不夠充足、欠考慮。例如：背面游戲環(huán)節(jié)新娘蓋在頭上的紅頭巾北風(fēng)吹的老是飛起來，幼兒一手忙著壓住紅頭巾，一手抓住轎子，不好保持身體的平衡，既危險(xiǎn)又達(dá)不到教學(xué)目的。如果在紅頭巾的四角掛某些珠子，既美觀又有了重量，幼兒游戲時也能注意力集中的參加活動了。2、在游