“汽車檢測與維修”專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐與探索〔南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院文愛民〕高等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展需要的高技能型人才。目前我國汽車工業(yè)的快速開展和汽車保有量的快速增長帶來了汽車后市場的繁榮，也對(duì)汽車效勞行業(yè)高技能型人才的需求產(chǎn)生了大幅度增長，國家六部委為保證技能型緊缺人才的培養(yǎng)，自2024年開始實(shí)施技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，“汽車檢測與維修〞專業(yè)就是其中的一個(gè)。為保證能夠培養(yǎng)市場需要的汽車檢測與維修的高技能型人才，各高職院的“汽車檢測與維修〞專業(yè)都在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能上進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐，我院的汽車檢測與維修專業(yè)也在這方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)就有關(guān)情況與同行總結(jié)、交流如下。一、“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是以企業(yè)需求為根本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)技能的培養(yǎng)。從學(xué)生就業(yè)崗位分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，構(gòu)建具有針對(duì)性和實(shí)用性的實(shí)踐教學(xué)體系。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，本專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)崗位為各類企業(yè)從事現(xiàn)代汽車的檢測與維修。畢業(yè)生必須具備的核心職業(yè)能力是：汽車構(gòu)造拆裝能力；汽車保養(yǎng)和維修能力；汽車檢測和故障排除能力。為保證以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)方案制定時(shí)應(yīng)緊緊圍繞以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來制定學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)體系，開發(fā)實(shí)踐教學(xué)工程，并根據(jù)汽車技術(shù)的開展和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。二、“汽車檢測與維修〞專業(yè)實(shí)踐體系的構(gòu)建為保證學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞以上三個(gè)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)來制定。將“汽車運(yùn)用與維修〞專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系劃分成根本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、專業(yè)綜合技能培養(yǎng)三大塊，第一年以根本技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，第二年以專業(yè)技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)，第三年以專業(yè)綜合技能培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)技能的培養(yǎng)主要以課程實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)訓(xùn)、頂崗的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕為載體來實(shí)施。根本技能訓(xùn)練的工程主要有：制圖測繪、金工實(shí)習(xí)、汽車構(gòu)造認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)等。使學(xué)生掌握機(jī)械制圖的根本技能、機(jī)械加工根本技能、汽車的根本結(jié)構(gòu)知識(shí)、汽車駕駛的根本技能、工量具的正確使用。專業(yè)技能培養(yǎng)的工程主要有：發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、底盤構(gòu)造與維修、汽車電器構(gòu)造與維修、汽車檢測與故障診斷技術(shù)等主干課程的實(shí)驗(yàn)以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)、汽車底盤維修實(shí)訓(xùn)、汽車電器維修實(shí)訓(xùn)、汽車檢測實(shí)訓(xùn)等綜合性實(shí)訓(xùn)工程。培養(yǎng)學(xué)生的汽車構(gòu)造拆裝能力、汽車的保養(yǎng)和維修能力為主。專業(yè)綜合技能培養(yǎng)工程主要有：頂崗的畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合技能實(shí)訓(xùn)與考證、畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車綜合故障的檢測、診斷、排除能力和解決維修工作所應(yīng)具備的綜合能力。三、“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的實(shí)踐構(gòu)建“汽車檢測與維修〞專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系和確定實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容后，如何在實(shí)施過程中通過什么措施來保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)就很關(guān)鍵，我們主要是從以下幾個(gè)方面來著手的。1、建立一支“雙師型〞師資隊(duì)伍培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵之處在于建立一支“雙師型〞師資隊(duì)伍。我們主要從三方面著手：一方面通過引進(jìn)來自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干來充實(shí)教師隊(duì)伍；另一方面安排教師到企業(yè)去生產(chǎn)鍛煉，在生產(chǎn)一線鍛煉教師，加強(qiáng)教師的職業(yè)技能，并通過承辦全省的汽車維修工技能大賽和企業(yè)的汽車維修技術(shù)大比武來鍛煉教師實(shí)踐技能；第三方面是聘用工程技術(shù)人員、高技能人才和來自社會(huì)的能工巧匠到校兼職。2、建立具有與職業(yè)技能培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)條件加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是保障學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的物質(zhì)根底，學(xué)院十分重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷加大投入。通過努力，我院汽車系共有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，汽車實(shí)訓(xùn)基地建筑面積為12500平米。建有電噴發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、汽車故障診斷等27個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和一條汽車平安性能檢測線，擁有16臺(tái)教學(xué)用車和十幾臺(tái)專用汽車電腦檢測儀等多種檢測設(shè)備；有豐田、本田、群眾、日產(chǎn)等多種車系電噴發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)架20多臺(tái)；有豐田、本田、通用等車系自動(dòng)變速器總成近40臺(tái)；還擁有汽車動(dòng)力轉(zhuǎn)向、電控懸架、制動(dòng)防抱死等仿真教學(xué)設(shè)備；建成了一個(gè)具有仿真教學(xué)平臺(tái)的汽車多媒體電教室，設(shè)備資產(chǎn)總額700多萬元。完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的實(shí)踐技能的培訓(xùn)提供了必要的物質(zhì)根底。3、與企業(yè)之間密切合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)施過程中主動(dòng)爭取企業(yè)參與，充分利用社會(huì)資源，與企事業(yè)單位共同實(shí)施走，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。專業(yè)與系統(tǒng)內(nèi)外的企事業(yè)單位積極開展校企合作辦學(xué)。與江蘇蘇舜工貿(mào)集團(tuán)、南京朗馳集團(tuán)、南京雨田汽車銷售公司、南京萬幫汽車銷售公司、常州外事旅游汽車公司、江陰廣吉汽車銷售公司、蘇州華誠汽車貿(mào)易集團(tuán)、上海華星集團(tuán)等多家單位建立了長期的合作關(guān)系，建立了較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。這些校外實(shí)習(xí)基地既承當(dāng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，也為專業(yè)教師的實(shí)踐鍛煉提供保證。企業(yè)那么可以獲得優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生的回報(bào)，同時(shí)學(xué)校也積極為企業(yè)進(jìn)行職工的在崗培訓(xùn)，提高企業(yè)職工的專業(yè)技能和水平。04年與豐田汽車公司合作，成立豐田T-TEP學(xué)校。利用豐田汽車公司的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和成熟的教學(xué)模式，開設(shè)豐田班，為豐田汽車公司培養(yǎng)技術(shù)人員。4、大力進(jìn)行教學(xué)改革為保證學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，在制定教學(xué)方案時(shí)要求每學(xué)期必須安排有四周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，前五學(xué)期實(shí)訓(xùn)周數(shù)累計(jì)20周左右，另有半年的畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)〔即頂崗實(shí)習(xí)〕，根本保證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)課時(shí)數(shù)之比為1：1。主干課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)單獨(dú)設(shè)置且成績單列。同時(shí)本著“必須為本、夠用為度〞的原那么大膽進(jìn)行課程的綜合化，將機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造根底、液壓與液力傳動(dòng)、互換性與測量技術(shù)五門課程綜合為汽車機(jī)械根底一門課程，將汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修和電工與電子學(xué)綜合為汽車電子技術(shù)和電器一門課程。5、進(jìn)行教學(xué)方法改革積極推進(jìn)教學(xué)改革，注重能力培養(yǎng)，探索教學(xué)改革的新思路。專業(yè)教師將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段有效地融入教學(xué)實(shí)踐，合理進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，廣泛采用多媒體教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)上以能力為主構(gòu)建教學(xué)模式，抓住技能的核心，采用理實(shí)一體化教學(xué)，突出了技能教學(xué)的實(shí)踐性、學(xué)生的主體性、目標(biāo)的綜合性等特點(diǎn)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中開展學(xué)生職業(yè)綜合能力，教學(xué)效果十清楚顯。針對(duì)汽車技術(shù)的開展，積極進(jìn)行模塊化教學(xué)的改革嘗試。6、不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容做到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際相接軌，畢業(yè)生才能很快地融入到生產(chǎn)中去，縮短頂崗時(shí)間，才能與崗位之間實(shí)現(xiàn)零距離。針對(duì)汽車技術(shù)的開展和汽車維修企業(yè)的實(shí)際工作情況，對(duì)“汽車檢測與維修〞專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，將生產(chǎn)一線涉及到的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝補(bǔ)充到實(shí)踐教學(xué)過程中。并及時(shí)修訂實(shí)踐教學(xué)的工程和大綱，在實(shí)踐教學(xué)工程設(shè)置中，實(shí)行綜合化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)技能。學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容調(diào)整主要是專業(yè)主干課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以汽車構(gòu)造拆裝和調(diào)整、維護(hù)為主，以零件檢測為主，減少修理內(nèi)容，而綜合性實(shí)訓(xùn)工程主要增加汽車新技術(shù)內(nèi)容和汽車檢測儀器的使用。7、制定嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考核方法根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)工程都制定了嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和較為科學(xué)的考核方法。實(shí)驗(yàn)課程、綜合訓(xùn)練等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采用筆試、實(shí)踐操作、面試等靈巧多樣的考試形式。實(shí)訓(xùn)課程考試標(biāo)準(zhǔn)由原來的解決實(shí)際問題、操作方法、平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告幾局部組成的根底上增加了口試內(nèi)容，考核涵蓋了實(shí)訓(xùn)的全過程，各局部的比例科學(xué)合理。8、通過每年一次的學(xué)生技能大賽來提高學(xué)生專業(yè)技能學(xué)院為提高學(xué)生的專業(yè)技能，每年舉行一次全院性的學(xué)生技能大賽。大賽要求全員參與，經(jīng)過初賽選拔，然后進(jìn)行決賽。對(duì)取得好成績的學(xué)生予以頒發(fā)學(xué)院技能能手稱號(hào)和學(xué)分上的獎(jiǎng)勵(lì)。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，為保證學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，“汽車檢測與維修〞專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室利用業(yè)余時(shí)間開放，并安排教師進(jìn)行指導(dǎo)。通過全院性的學(xué)生技能大賽，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提高。9、高度重視畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕等環(huán)節(jié)學(xué)生到企業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為12周左右，實(shí)習(xí)期間學(xué)院聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干和院內(nèi)專業(yè)教師共同進(jìn)行指導(dǎo)。聘請(qǐng)企業(yè)一線的工程師、高級(jí)工程師、高級(jí)技師、能工巧匠擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，保證實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)力量，同時(shí)安排專業(yè)教師定期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的巡視、指導(dǎo)，巡視教師到學(xué)生的畢