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2023年高二地理備課組工作總結(jié)高二地理備課組工作總結(jié)1
高二地理備課組由王娟和蕭俊兩位老師組成。共同擔(dān)當(dāng)高二文科、理科地理教學(xué)工作。作為新人,客觀事實(shí)是無閱歷、無積累,所以端正、主動、謹(jǐn)慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。高二是中學(xué)階段承前啟后的一年,在即將過去的第一個學(xué)期中,我們小心翼翼、竭盡所能高質(zhì)量地完成著先期制定的教學(xué)安排與內(nèi)容。雖不敢妄言“成果”,但敢說“我們不辱使命”??偨Y(jié)一期工作,有如下心得:
一、專心把課備做到最完善
這學(xué)期我們主要的教學(xué)任務(wù)是必修三及區(qū)域地理。必修三主要由區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、人地可持續(xù)發(fā)展案例、3S技術(shù)三部分構(gòu)成,教材內(nèi)容理論性極強(qiáng)。同時,人文學(xué)科的特點(diǎn)確定有些學(xué)問的變動是常常的。比如:我國人均GDP最高的城市,教材上是“深圳市”,但事實(shí)上依據(jù)最新數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市。此外,我國的城市化率、三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等這些狀況年年都有改變,為此我們在備課時,會將教材內(nèi)容所涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)加以搜集和整理,融入教材,使課堂鮮活、精確,也往往借此給學(xué)生傳輸改變發(fā)展的辯證思維。雖然這些工作使得我們的備課任務(wù)加重,簡潔的一節(jié)內(nèi)容往往須要耗費(fèi)一天甚至更多的時間來打算,但我們認(rèn)為這是應(yīng)當(dāng)?shù)囊彩侵档玫?,受益的除了學(xué)生,還有我們自己。此外,我們發(fā)覺在教授區(qū)域地理時,由于這些時事案例的融入,學(xué)生的愛好得以增加,學(xué)習(xí)效果往往更好。我們堅持對待每堂課像首次站上講臺那樣仔細(xì)打算好,仔細(xì)備課換來的結(jié)果是學(xué)生的認(rèn)可和敬佩,這都是我們的成就感和華蜜感。
此外,我們始終堅持寫詳案。如何導(dǎo)入,如何承接,怎樣過渡,何時板書,板書怎么設(shè)計,課前我們會一起反復(fù)思索,打磨,然后都會在教案上注明。良好的備課習(xí)慣,仔細(xì)的備課看法,為我們教學(xué)保駕護(hù)航。
二、落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)
我們清晰,再好的教案,假如不能很好地落實(shí),那也是無意義的。努力提高課堂學(xué)問容量,幫助學(xué)生將問題在課堂化解,就成了我們課堂教學(xué)的重要主題。依據(jù)我校一貫的傳統(tǒng)和前輩教授的閱歷,我們實(shí)行的方法是講練結(jié)合,以練促講,以講帶練。使學(xué)生清晰一個學(xué)問點(diǎn)在考試中會怎么考,怎樣用,駕馭相關(guān)的習(xí)題怎么想,怎么答。地理雖然是文科,但很多學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)卻必修是理科的方法,多練習(xí),多總結(jié)。在習(xí)題的選擇上,我們一般選擇歷年的高考題,讓學(xué)生實(shí)際感受高考題的難度、特點(diǎn)。
三、培育地理思維,夯實(shí)地理基礎(chǔ)
地理不同于其它學(xué)科,我們在上半學(xué)期完成必修三的教學(xué),大體意味著中學(xué)地理的新課已經(jīng)結(jié)束,隨后就是高考復(fù)習(xí)打算階段。中學(xué)地理學(xué)習(xí)的主要目的與高考地理考核的中心是學(xué)生的地理思維。地理思維簡潔說就是學(xué)生的系統(tǒng)思維與空間思維。我們對高二地理的大致定位是夯實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成地理思維。所以我們在備課、課堂教學(xué)中特殊注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)問體系、答題模式,培育其分析問題的基本思路與方法。就算學(xué)生由于前期基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)問積累較少,但我們在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的.同時,更加看重學(xué)生思維模式的養(yǎng)成。對比第一次月考與其次次月考學(xué)生答題的規(guī)范性、得分率,事實(shí)證明白我們的這一理念是可行的,有助于學(xué)生的。
四、專心溝通,坦誠相待
教學(xué)是學(xué)問的傳輸,更是與學(xué)生心靈的交換。我們堅持一種觀點(diǎn):以人度幾,己所不欲,勿施于人。課堂內(nèi)外,充分敬重學(xué)生的特性與獨(dú)立人格,與學(xué)生真誠、同等對話。同等對待每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)須要,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生賜予更多的激勵和幫助。比如課堂回答問題,我們堅持將大多數(shù)機(jī)會給成果稍差者,并給與引導(dǎo)和激勵;在批改作業(yè)時,附上一句真誠的激勵等。盡量在地理學(xué)科上給與學(xué)生正能量。
子曰“三人行,必有我?guī)熝??!苯虒W(xué)相長,我們堅持向本學(xué)科前輩學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能,向?qū)W校同行學(xué)習(xí)課堂管理,也虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)我們所不了解的學(xué)問。這些都是我們所積累的珍貴財寶。我們珍惜每一次公開課的機(jī)會,認(rèn)仔細(xì)真展示自己最真實(shí)、最常態(tài)的教學(xué)方式與狀態(tài),讓最真實(shí)的自己接受前輩和同行的指責(zé)與指導(dǎo),爭取獲得進(jìn)步。我們主動參與教研組的各項(xiàng)教研活動,勤聽課,勤學(xué)習(xí),多思索,真正將學(xué)習(xí)的東西融會貫穿,促進(jìn)我們自身的教學(xué)工作。
此外,我們也通過各種途徑到網(wǎng)上搜集、共享有益的信息和資料,不僅是專業(yè)上的,還包括教學(xué)技能、課堂管理、教化理念等多方面的學(xué)問,廣泛學(xué)習(xí)。
回顧一期以來的工作,有起有伏,有閃光處也有不足處,但這一切我們都會好好珍藏,沉舟側(cè)畔千帆過,這全部的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導(dǎo)航。我們也將接著堅持努力,堅持學(xué)習(xí),堅持進(jìn)取,盡到一個高二地理老師的本分,為我校莘莘學(xué)子們來日青云直上盡自己一份力。
高二地理備課組工作總結(jié)2
中學(xué)地理備課組由三位老師組成。不同的工作閱歷讓三位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互協(xié)作,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,使中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步??偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,我們收獲了以下心得和閱歷。
一、本學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作,主動完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期,中學(xué)地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作,同心同德制定教學(xué)安排;仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;主動落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)探討活動,主動開設(shè)公開課,并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都仔細(xì)鉆研大綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。本備課組堅持按時集體備課,探討授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講解并描述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通,最終集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注意相互溝通探討。
本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革,中學(xué)地理備課組堅持相互聽課,當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的溝通看法,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探究更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚,除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平常利用課余時間碰在一起探討問題,研討教法,相互切磋,共同提高。同事們通過探討,不但提高了對很多模糊問題的相識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。
4、注意養(yǎng)成教化,培育學(xué)生實(shí)力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,主動引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,提高學(xué)生動腦動手的實(shí)力和發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革,本著使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來,提高學(xué)習(xí)的愛好和主動性的目的,備課組全體老師進(jìn)行了主動地探討,進(jìn)行了教學(xué)模式的探討,結(jié)合地理學(xué)科的特色,制定出導(dǎo)學(xué)-學(xué)生探討-老師講解-練習(xí)的模式,在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需
要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知相識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié),對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,只有仔細(xì)落實(shí)這些工作,才能使學(xué)生很好地駕馭課堂學(xué)問。地理教學(xué)也不例外,由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏,造成許多同學(xué)的基礎(chǔ)差,對這門學(xué)科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結(jié)合初中的學(xué)問點(diǎn),又要盡量穿插學(xué)生感愛好的課外學(xué)問,拓寬他們的學(xué)問面,使課堂教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特殊是對于高一自然地理的內(nèi)容,理解起來難度很大,所以我們的幾位老師常常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難,盡量剛好解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,并且看法特別仔細(xì)。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺,讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生視察、分析,而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生,讓其自己去思索探究,以自己的思維方式得出結(jié)論,老師剛好點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開學(xué)生思維,形成勤于思索,勇于探究的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授,使學(xué)生駕馭技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成須要一個相識、理解、練習(xí)、再相識、再理解、再練習(xí)……。最終達(dá)到嫻熟的`過程。本模式以圖作為動身點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的實(shí)力及解決問題的技能過程。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的主動性不夠的狀況。
2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收實(shí)力發(fā)生沖突:講太難,學(xué)生接受不了;講太簡單,學(xué)生又不能獲得多少學(xué)問。
3、學(xué)生獲得生活閱歷的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科學(xué)問與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的實(shí)力仍有待提高。
4、一部分學(xué)生對待作業(yè)的看法很不負(fù)責(zé)任:抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻
三、今年努力的方向
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特殊是從備課組成員的思想入手,要不滿意于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要仔細(xì)探討在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),駕馭更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、探討氣氛進(jìn)一步深厚起來,通過探討、溝通,使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況,進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)協(xié)助性資料。切實(shí)做到“因材施教”,以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)切,為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。
6、勤寫教學(xué)后記,即反思,要重視教學(xué)的積累,為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,以適應(yīng)新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓參加、合作、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。
總之,本學(xué)期我們中學(xué)地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們明陽明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!
高二地理備課組工作總結(jié)3
光陰荏苒,20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期已接近尾聲,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)以及市區(qū)地理教研員的關(guān)懷、指導(dǎo)下,高一地理老師主動進(jìn)取,勤奮工作,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),以推動中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心,切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究,創(chuàng)建性地完成了本學(xué)期的工作,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、基本狀況分析
高二年級共有六個班級,學(xué)生整體素養(yǎng)較好。
二、主要工作匯報
1.探討新課程,制訂教學(xué)安排
我們高二地理運(yùn)用的是魯教版教材,實(shí)施的是新課程標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地實(shí)施教學(xué)我仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討《地理教學(xué)大綱》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的改變以及教材的改變和要求,鉆研課標(biāo)、挖掘教材,制定本學(xué)期地理教學(xué)安排。
2.加強(qiáng)備課,主動參加教研組活動
為了達(dá)到志向的教學(xué)效果,我作為高二地理老師主動參加教研組集體活動,提高教研活動的實(shí)效性。老師之間相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互研討,解決了很多實(shí)際問題,明確了高二地理各個章節(jié)的教學(xué)任務(wù)、要求以及三維課標(biāo),從宏觀上把握各個章節(jié)的學(xué)問脈絡(luò),重點(diǎn)、難點(diǎn),所用教學(xué)方法,以及每一節(jié)課后的反思與分析,取得了良好的教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了提高老師的自身素養(yǎng),更快更好的適應(yīng)新課程,我主動參與市、區(qū)及學(xué)校組織的各種新課程試驗(yàn)的培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),對于新的教化教學(xué)理念有了更深刻的了解,提高了專業(yè)理論水平,也轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)觀念。
我刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量地完成了地理課堂的教學(xué)任務(wù)。
4.改進(jìn)教學(xué)方法
開學(xué)時,教研組組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)學(xué)習(xí)和分析,使全組老師初步把握新課程的`基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,通過仔細(xì)閱讀新教材,發(fā)覺新教材的好用性,不但運(yùn)用課本中的案例,還增加有勸服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上,老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“探究式教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
5.探究課堂教學(xué)的模式化
本學(xué)期地理教學(xué)采納了“探究式教學(xué)法”教學(xué)模式,該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺,讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生視察、分析,而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生,讓其自己去思索探究,以自己的思維方式得出結(jié)論,老師剛好點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開學(xué)生思維,形成勤于思索,勇于探究的習(xí)慣。
6.加強(qiáng)聽課,相互學(xué)習(xí)
本學(xué)期,我主動參加學(xué)校及教研組組織的聽課、評課活動,聽課后大家仔細(xì)進(jìn)行評議、相互溝通看法,確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),相互促進(jìn),共同提高。
7.加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
(1)本學(xué)期,我主動參加了省級課題《中學(xué)地理教學(xué)電子資源庫的建設(shè)》探討,該課題已被評為“江蘇省精品課題”。
(2)充分利用資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。全部協(xié)作新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為自己收集、制作,貼合教學(xué)實(shí)際,收到了極好的教學(xué)效果。
8.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),通過開展多種課外活動,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好,探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分展示了他們的多元智能,再加上科學(xué)的評價,讓學(xué)生在生動活潑中感受了學(xué)習(xí)的歡樂。
以上是高二地理備課組本學(xué)期的工作總結(jié),在以后的工作中,我將更加努力,相互協(xié)作,力爭使地理教學(xué)工作做得更好,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
高二地理備課組工作總結(jié)4
在過去的一個學(xué)期里,我們高一地理備課組同心協(xié)力,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),以推動中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心,切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性探討探究。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo),和諧共處,總結(jié)閱歷,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集全組老師的工作力和創(chuàng)建力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的朝氣與活力。
1、規(guī)范備課組活動制度
充分利用每周的周前會例行全組老師會議集中。有安排、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動的實(shí)效性。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
本學(xué)期,本組老師主動完成教化教學(xué)任務(wù)的同時也在不斷提高教學(xué)素養(yǎng),進(jìn)行科研工作。俗語說,教而不研則僵,仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論,主動撰寫教化教學(xué)論文,開展地理課程資源搜集活動,取得了顯著的`成效,先后有幾篇論文發(fā)表。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了教學(xué)模式改革,本著使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來,提高學(xué)習(xí)的愛好和主動性的目的,備課組全體老師進(jìn)行了主動地探討,進(jìn)行了教學(xué)模式的探討,結(jié)合地理學(xué)科的特色,制定出導(dǎo)學(xué)-學(xué)生探討-老師講解-練習(xí)的模式,在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)須要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知相識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺,讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生視察、分析,而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生,讓其自己去思索探究,以自己的思維方式得出結(jié)論,老師剛好點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開學(xué)生思維,形成勤于思索,勇于探究的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授,使學(xué)生駕馭技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成須要一個相識、理解、練習(xí)、再相識、再理解、再練習(xí)??。最終達(dá)到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的實(shí)力及解決問題的技能過程。
4、教學(xué)實(shí)績顯著
在開學(xué)初的省高二小高考復(fù)習(xí)中,我組老師參與了大會戰(zhàn),通過大家的努力,地理睬考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進(jìn)行列。同時本組的高一地理教學(xué)工作也受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)與確定。
當(dāng)然在我們的活動中,有時只強(qiáng)調(diào)了學(xué)問的傳授與學(xué)問的科學(xué)性是放在第一位的,往往忽視了情感和價值觀的培育。這是我們今后要加以改進(jìn)的。
高二地理備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期只有19周上課時間,時間較緊,提高效率成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,高二地理備課組全體老師團(tuán)結(jié)合作,勤奮工作,資源共享,互商互量,較精彩地完成了本學(xué)期高二地理教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,總結(jié)如下:
高二是學(xué)生中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是學(xué)生時間最珍貴的一年,所以一學(xué)期來,我們仔細(xì)對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練、并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)堅持有效地訓(xùn)練。
本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,要想在高考中具備肯定的競爭實(shí)力還有許多的工作要做,所以本學(xué)期,我們特別重視學(xué)生的基礎(chǔ),并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題實(shí)力,我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,并能形成肯定的邏輯思維實(shí)力,進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語言,形成肯定的答題技巧,更有效地答題,以適應(yīng)高考答題的要求提高成果、經(jīng)過努力,基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。
本學(xué)期,我們地理備課組主要做了以下幾項(xiàng)工作:
1、仔細(xì)制定教學(xué)安排,依據(jù)考試說明的學(xué)問結(jié)構(gòu)和要求依據(jù)學(xué)校課時的支配,仔細(xì)科學(xué)地制定了本學(xué)期的`教學(xué)安排,詳細(xì)落實(shí)到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課,平常的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行,使安排成為高二地理復(fù)習(xí)時間支配的一個重要的參照、
2、加強(qiáng)集體備課:探討確定授課目標(biāo)學(xué)問體系,學(xué)問點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位,探討授課方式并精選試題習(xí)題,對一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討、并溝通上周的學(xué)生狀況,發(fā)覺問題剛好處理做到知己知彼,使我們的教學(xué)工作能夠特別順當(dāng)并有效地進(jìn)行。
3、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課細(xì)心策劃,使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂,并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也常常進(jìn)行,通過相互聽課評課取長補(bǔ)短、通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高,使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效、
4、仔細(xì)開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會:小到單元測驗(yàn)月考大到期中考試,我們都仔細(xì)對待每一次考試,仔細(xì)地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析。分析試卷,分析學(xué)生答題狀況,分析存在的問題,為下一步的教學(xué)工作和思路供應(yīng)第一手材料、
5.精選試題,與高考接軌:復(fù)習(xí)資料五花八門,我們備課組在反復(fù)比較各類各地命題下,細(xì)心組織練習(xí),精選各類習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不奢侈學(xué)生時間,做到花時少效率高。
6.主動進(jìn)行校際教研活動,在教學(xué)和高考方向的把握方面主動與同行溝通,多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的珍貴閱歷。
高二地理備課組工作總結(jié)6
本學(xué)期來,我們高二地理備課組二位老師仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)六仔細(xì),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格限制作業(yè)量?,F(xiàn)主要總結(jié)如下:
一.仔細(xì)制定、執(zhí)行高二教學(xué)工作安排
學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點(diǎn),我們制訂了具體的授課安排。目的是劃分好時間段,并限制好各時間段的用時安排,現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
二.堅持集體備課
高二備課組仔細(xì)探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。常常性的相互溝通學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特殊在課堂教學(xué)中我們不斷探討有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等,讓學(xué)生調(diào)動已有的學(xué)問,初步形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課始終追求的核心,通過不斷的'溝通,剛好地發(fā)覺問題并解決問題,在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,也可以進(jìn)行干脆溝通教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行溝通,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。
三.在教學(xué)過程中堅持仔細(xì)審題、出題、集體閱卷
針對每一次考試,都要仔細(xì)選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中,要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的看法,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對我校學(xué)生實(shí)際狀況,我組主要是自編模擬試題,提高學(xué)習(xí)有效率。
四.堅持仔細(xì)批改作業(yè),并剛好反饋的原則
在嚴(yán)格限制作業(yè)量的狀況下,每天非常鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)剛好批改,剛好反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,進(jìn)行剛好的知道,為以后的教學(xué)工作供應(yīng)方法指導(dǎo)。
五.關(guān)切學(xué)生,進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。
在教學(xué)中開展分層教學(xué),針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),使他們學(xué)問的深度和廣度增加,針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個學(xué)期的努力,幾個班的學(xué)生均有了肯定程度的進(jìn)步。
高二地理備課組工作總結(jié)7
本學(xué)期來,我們地理備課組由三位老師組成:我和關(guān)化琴老師、吳常明老師每個人都仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五仔細(xì),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格限制作業(yè)量。我們總是以滿腔熱忱投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。
我們有什么事情做到學(xué)期初有安排,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
1.仔細(xì)制定工作安排
在開學(xué)初三個人針對高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會考特點(diǎn),制訂具體的授課安排。高二本學(xué)期是人文地理的學(xué)問,相對較簡單,課時較寬松,而高三課時較緊,所以在制訂安排時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時間安排,劃分時間段,并限制好各時間段的用時安排,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。
2.注意課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)校規(guī)定細(xì)心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但運(yùn)用課本中的案例,還增加有勸服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上,各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。
3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
我們?nèi)俗屑?xì)參與學(xué)校和各種教研活動,仔細(xì)聽每一位老師的匯報課,示范課,每周一次的備課組探討。備課組活動時,每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
中學(xué)的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以老師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固學(xué)問。
5、今年努力的方向
⑴更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè),特殊是從組員的思想
入手,要不滿意于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要仔細(xì)探討在新的形勢下如何進(jìn)一步編制與《中學(xué)地理課堂導(dǎo)學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。
⑵強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),駕馭更多的信息,為今后的.教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);每一個老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和實(shí)力的提高,促進(jìn)老師的成長和成才,成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。
⑶使組內(nèi)的教研、探討氣氛進(jìn)一步深厚起來,通過探討、溝通,使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考的改革的要求,努力探討自已的教學(xué)工作,形成獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格,使自已不斷向“名師”靠近。
⑷加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)切,為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。
總之,本學(xué)期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。
高二地理備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作要求和教學(xué)安排,結(jié)合我們高二級組的實(shí)際狀況,我們地理科組在教學(xué)方面做到有安排、有步驟,真抓實(shí)干,教學(xué)教化方面的工作完成得還是不錯的,取得了肯定的成果,詳細(xì)可以從以下幾個方面來總結(jié):
一、制定科學(xué)安排,做到依綱辦事,有備無患。開學(xué)初,我們備課組就依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際狀況擬定了教學(xué)安排(總體是講完必修三,再復(fù)習(xí)初中的區(qū)域地理),并按安排上課(見進(jìn)度表)。
二、集體備課,發(fā)揮備課組的才智和力氣。為了提高課堂效率從而提高教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)教學(xué)相長,我們備課組的全體老師都達(dá)成了共識,每上一節(jié)課都做到:課前探討;課后總結(jié);練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)這三步方針。所謂課前探討是指相當(dāng)于課前的集體備課,主要是明確本節(jié)課的重點(diǎn),難點(diǎn)是什么,重難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)以什么方式突破,做到心中有數(shù)。課后總結(jié),主要是反思這節(jié)課的得失,最主要的是總結(jié)自己那些地方講得不足,學(xué)生可能還有哪些學(xué)問點(diǎn)不能接受的;練習(xí)補(bǔ)強(qiáng)就是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)通過練習(xí)題的方式來鞏固,真正做到“講在關(guān)鍵處”避開了蜻蜓點(diǎn)水的通病。
三、勇于課改。本學(xué)期,推行了一系列的課改。如課堂上進(jìn)行“先學(xué)后教”、“小組的合作學(xué)習(xí)”等,變更了學(xué)生傳統(tǒng)的.、惰性的依靠的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生都能最大限度地參加到了其中。特殊是小組的合作學(xué)習(xí),我嘗試了多種做法,極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)極積性。
但話又說回來,因?yàn)閷W(xué)生的素養(yǎng)較差,剛起先,我們課改的效果不是很好,但我信任:只要堅持,總會出成果的。
四、評價。一個學(xué)期以來,我們地理備課組的全體老師的備課是仔細(xì)的,上課是投入的,輔導(dǎo)是耐性的,教學(xué)效果是不錯的。在本學(xué)期進(jìn)行的兩次教學(xué)調(diào)研當(dāng)中,我們備課組的全體老師都得到了絕大多數(shù)學(xué)生的好評,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示了確定。這對我們來說無疑是莫大的激勵!雖然學(xué)期末的聯(lián)考成果還沒有結(jié)果,但我信任成果肯定不會差。
其他:本學(xué)期我們備課組的全體老師都完成了學(xué)校的常規(guī)的教學(xué)要求,如作業(yè)的布置次數(shù)達(dá)標(biāo)(每星期一次);備課也很仔細(xì)、規(guī)范并有課后反思;聽課次數(shù)達(dá)標(biāo)并完滿完成公開課和優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。
展望:成果只能代表過去,我們也不會因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成果而沾沾自喜,前面要走的路還很長,面臨的困難會更大,我們將一如既往,乘風(fēng)破浪,在前進(jìn)的道路上書寫新的篇章!
高二地理備課組工作總結(jié)9
一、基本狀況分析
本學(xué)期來,我們地理備課組四位老師都能仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五仔細(xì),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格限制作業(yè)量。
二、主要工作匯報
(一)仔細(xì)制定工作安排
在開學(xué)初共同針對高二地理學(xué)業(yè)水平測試特點(diǎn),制訂具體的`授課安排。目的是劃分好時間段,并限制好各時間段的用時安排?,F(xiàn)在高二學(xué)測我們的地理取得了很好的成果,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定,這說明我們的安排比較科學(xué)和勝利。
(二)注意課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)參考資料和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科高考最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮備課組成員的作用,堅持集體備課,盡可能形成通案,共同探究問題,解決教學(xué)中的懷疑。
課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,細(xì)心備好課,提高個人的好課率和備課組的優(yōu)課率,課堂上,各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“自學(xué)探討教學(xué)法”等。
1.加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
我們四人仔細(xì)參與每周一次的教研組活動,仔細(xì)參與每天一次的備課組探討。備課組活動時,每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
(1)教學(xué)內(nèi)容地圖化。
地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)須要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知相識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
(2)教學(xué)過程訓(xùn)練化。
教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授,使學(xué)生駕馭技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成須要一個相識、理解、練習(xí)、再相識、再理解、再練習(xí)……
最終達(dá)到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的實(shí)力及解決問題的技能過程。
3.教科研成果突出。
本學(xué)期我們四人無論在教學(xué)工作中還是在科研工作中都取得了優(yōu)異的成果。莊志文獲評中學(xué)地理基本功大賽一等獎;本人獲評連云港市333工程名老師,《地震災(zāi)難中的自救與互救教學(xué)設(shè)計》發(fā)表在全國核心期刊《中學(xué)地理教學(xué)參考》上,云在肩上教化博客先后獲評東海縣十佳教化博客,連云港市十佳教化博客,江蘇省一等獎教化博客。
三、有待改進(jìn)的方面
1、與新課程緊密聯(lián)系不夠,下學(xué)期要成分發(fā)揮備課組的作用,集思廣益,針對新課程和高考要求,抓高考復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。
2、因?yàn)樽W(xué)測,所以本學(xué)期達(dá)到的高考要求比較低,給下學(xué)期的復(fù)習(xí)帶來更大的壓力。下學(xué)期復(fù)習(xí)時要更科學(xué)地支配好時間,更有效地提高復(fù)習(xí)效率。
3、進(jìn)一步通過個別談話、溝通,消退學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動力。
4、要針對我校學(xué)生實(shí)際選擇練習(xí)試卷,提高學(xué)習(xí)有效率。
高二地理備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期以來,全組老師都仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五仔細(xì),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格限制作業(yè)量。在工作過程中我們?nèi)¢L補(bǔ)短、協(xié)作默契、追求創(chuàng)新,使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步。截止學(xué)期末,各項(xiàng)工作都已如期完成??偨Y(jié)本期所做所想,有以下心得和閱歷:
1、仔細(xì)制定工作安排
在開學(xué)初我們針對高二的學(xué)科特點(diǎn)、高考特點(diǎn)、會考特點(diǎn),制訂具體的授課安排。高二本學(xué)期是必修三人文地理的學(xué)問,相對較簡單,課時較寬松,而高三課時較緊,世界地理和中國地理比較薄弱,所以在制訂安排時必修三用半個學(xué)期講完,留下半個星期用于復(fù)習(xí)世界地理、中國地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時間安排,劃分時間段,并限制好各時間段的用時安排,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。
2、注意課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)校規(guī)定細(xì)心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但運(yùn)用課本中的案例,還增加有勸服力的案例,使學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上,各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的.“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。
3、集體備課、鉆研教學(xué)
本學(xué)期,我們做到仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材,吃透課標(biāo),細(xì)心備課,備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。堅持按時集體備課,探討授課的方法,做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出導(dǎo)學(xué)案,講解并描述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通,最終集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際狀況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,相互取長補(bǔ)短,自身的教學(xué)水平得到不斷提高。備課活動時,依據(jù)安排有中心發(fā)言人主講并做好記錄。備課組活動時,每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
主動參與每周一次的備課組組活動,仔細(xì)組織考勤,并進(jìn)行主題教研活動。仔細(xì)組織每周一次的備課組探討。備課組活動時,每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評等工作。找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
5、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
中學(xué)的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以老師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固學(xué)問。
6、今年努力的方向
(1)更好更嚴(yán)格地抓好教研組、備課組建設(shè),特殊是從組員的思想入手,要不滿意于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要仔細(xì)探討在新的形勢下如何進(jìn)一步編制與《中學(xué)地理課堂導(dǎo)學(xué)案》相配套的多媒體課件改進(jìn)地理課堂教學(xué)。
(2)強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),駕馭更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);每一個老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和實(shí)力的提高,促進(jìn)老師的成長和成才,成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。
(3)使組內(nèi)的教研、探討氣氛進(jìn)一步深厚起來,通過探討、溝通,使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。適應(yīng)高考改革的要求,努力探討自已的教學(xué)工作,形成獨(dú)特的個人教學(xué)風(fēng)格,使自已不斷向“名師”靠近。
(4)加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)切,為全面提高學(xué)生素養(yǎng)再作不懈的努力。
總之,本學(xué)期我們地理教研組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。
高二地理備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期以來,高二地理備課組仔細(xì)實(shí)行教研組的工作安排,同心協(xié)力加強(qiáng)備課組工作建設(shè),以新課程理念為核心,以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點(diǎn),著眼于老師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,著力于老師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo),和諧共處,總結(jié)閱歷,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集備課組老師的創(chuàng)建力努力工作。詳細(xì)工作如下:
一、規(guī)范備課組活動制度
每周二上午第四節(jié)為集體備課組活動,為提高主備試講的實(shí)效性,每次活動都先上課后評課。朱校的課堂高屋建瓴,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問框架的梳理,培育學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng);王克英老師課堂充溢激情、氣氛活躍、師生互動頻繁,通過聽評課和課下的相互溝通,有利于發(fā)揮備課組的整體作用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成進(jìn)步步。
二、貫徹新課改理念、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
俗語說,教而不研則僵,仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論,尤其是新課標(biāo)和新教材的理念,在理論學(xué)習(xí)過程中,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校教學(xué)及備課組工作實(shí)際進(jìn)行周密思索,對備課組的教學(xué)進(jìn)行新的設(shè)計和支配,以產(chǎn)生新的`教化效果,推動專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期接著主持《高質(zhì)量的地理課堂教學(xué)模式探討》課題的探討,中學(xué)課堂教學(xué)面臨的共性問題是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,老師教學(xué)普遍還是沿用“灌輸”模式,怎樣結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),創(chuàng)新高效的課堂教學(xué)模式,這是課題探討的核心問題。通過本學(xué)期“一師一優(yōu)課,一課一名師”以及地理課程基地創(chuàng)建等活動,備課組成員已經(jīng)逐步探究出高效教學(xué)模式的雛形,正在試驗(yàn)與推動階段。
教學(xué)重點(diǎn)抓好常規(guī)管理,仔細(xì)落實(shí)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用。加強(qiáng)了實(shí)踐和探究活動,構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式,重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。
三、堅持教學(xué)反思
美國學(xué)者波斯納提出老師成長公式:老師的成長=閱歷+反思。沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷,至多只能形成膚淺的學(xué)問。只有經(jīng)過反思,老師的閱歷方能上升到肯定的高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。高一地理備課組堅持寫教學(xué)反思,發(fā)表教化博客,通過反思促使備課組更有效地工作,促進(jìn)老師更深刻地思索。通過堅持寫教學(xué)反思,讓老師穩(wěn)步較快的成長。
四、完善教學(xué)評價的形式和方法
明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),可敏捷采納多種形式和方法。合理適時地支配好地理作業(yè)(書面作業(yè)、繪制地圖、地理小論文等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參加度。
五、主動協(xié)作地理課程基地建設(shè)工作,獻(xiàn)策獻(xiàn)力
地理課程基地建設(shè)是本學(xué)期教研組工作的重心,高一地理備課組主動協(xié)作地理課程基地建設(shè)工作,制定專業(yè)教室的布置方案,在現(xiàn)有設(shè)備的條件下細(xì)心布置人文地理專業(yè)教室,工作得到教研組的確定和表揚(yáng)。
六、開設(shè)校本課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好
地理來自生活,應(yīng)用于生活,充溢很多奇趣學(xué)問和未知的謎題,開設(shè)校本課程正是為了激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)地理的愛好,從選報人數(shù)及學(xué)生課后反饋的狀況,都達(dá)到了既定的效果。
最終我們也意識到在取得進(jìn)步的同時,也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。
如何盡快地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)高效教學(xué)模式的要求,提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和探究實(shí)力;在學(xué)生初中地理基礎(chǔ)普遍較弱的狀況下,如何適時地補(bǔ)充區(qū)域地理學(xué)問,融入到平常的課堂教學(xué)中;地理教室如何對自己的工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)新的改變。
高二地理備課組工作總結(jié)12
時間如流水,一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝?,F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:
1、主動支持學(xué)校工作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師主動支持學(xué)校工作,同心同德制定教學(xué)安排;仔細(xì)按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;主動落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)、教學(xué)探討活動,主動開設(shè)教學(xué)公開課,并取得了較好的社會效果。付出必有回報,在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中,我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng);在全縣組織的期中考試中,高二地理取得了全縣第三的好成果;在與兄弟學(xué)?!櫹柚袑W(xué)的聯(lián)考中,我們?nèi)〉昧说谝坏暮贸晒?;在剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平合格考試中,同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科;本學(xué)期高二地理組成果累累。
2、仔細(xì)制定具體的工作安排。
針對高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn),在開學(xué)初制訂具體的授課安排。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的學(xué)問內(nèi)容,本部分屬于自然地理,是中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容中最難的部分,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生接受實(shí)力差,所以必需要仔細(xì)具體地制定時間安排,劃分時間段,并限制好各時間段的用時安排,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。
3、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都能仔細(xì)鉆研新考綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)安排。本備課組堅持每周兩次按時集體備課,探討重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上,講解并描述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、溝通,最終集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際狀況進(jìn)行特性化備課。通過集體備課,我們相互取長補(bǔ)短,不斷提高自身的.教學(xué)水平。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注意相互溝通探討。
本備課組的老師無論是誰有好的資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的溝通看法,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探究更好的教學(xué)方法,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚,除都能按時參與組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平常利用課余時間碰在一起探討問題,研討教法,相互切磋,共同提高。同事們通過探討,不但提高了對很多模糊問題的相識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。
5、注意課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件,了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)堅持“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)心備好課,提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門很好用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但運(yùn)用課本中的案例,還增加有勸服力的案例,便于學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上,各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。
6、重視定時訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的考試實(shí)力和技巧。
本學(xué)期依據(jù)年級的統(tǒng)一支配,雙周星期天晚上作為地理的定時訓(xùn)練時間。為了仔細(xì)培育、熬煉學(xué)生的考試實(shí)力和技巧,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,備課組非常重視,每次定時訓(xùn)練前均要探討,確定命題內(nèi)容、試題難度值,細(xì)心命制,確保質(zhì)量。定時訓(xùn)練后即時批改、即時評析,取得了良好的效果。
高二地理備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師仔細(xì)主動地參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平常的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸侵鲃訁⑴c集體備課,共同探討問題,共同協(xié)商,做到期初有安排,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
(一)探討新課程,實(shí)施新課程。
如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們老師的教化觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的變更上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對很多人來說,不是沒有苦痛的。
開學(xué)時,我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行細(xì)心支配,使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過仔細(xì)閱讀新教材,發(fā)覺新教材的好用性,不但運(yùn)用課本中的案例,還增加有勸服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上,各位老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。
(二)實(shí)施“青藍(lán)”工程,培育新老師。
本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校支配下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新老師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都相互溝通看法,確定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使我組的`老師得到了快速的提高。
(三)加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
青年老師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。全部協(xié)作新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組老師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有安排、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教化理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。
做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)支配我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課,逐步形成了相互觀摩、主動研討的好氛圍。
(四)加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)須要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以干脆視察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知相識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在老師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)覺,讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生視察、分析,而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生,讓其自己去思索探究,以自己的思維方式得出結(jié)論,老師剛好點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于綻開學(xué)生思維,形成勤于思索,勇于探究的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培育及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授,使學(xué)生駕馭技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成須要一個相識、理解、練習(xí)、再相識、再理解、再練習(xí)……。最終達(dá)到嫻熟的過程。本模式以圖作為動身點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的實(shí)力及解決問題的技能過程。
(五)增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。
明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),對老師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采納多種方式,不單只是筆試。恰如其分地支配好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、視察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參加度。
在取得一些成果的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思索:如何讓我組老師更新學(xué)問以適應(yīng)時代的要求?如何讓我組老師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和探究實(shí)力?
高二地理備課組工作總結(jié)14
勞碌而又充溢的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲,一學(xué)期以來,在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下,在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在高二兄弟姐妹們的努力支持和主動協(xié)作下,高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:
一、取得的收獲
本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會議20次,參與地理教研組會議4次。備課組會議中,通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能剛好相識自己教學(xué)中存在的問題,也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們供應(yīng)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),讓他們弄清高考考什么,老師應(yīng)當(dāng)教什么,學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,從而把握住教學(xué)的方向和主線,明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會議中,全體成員踴躍發(fā)言,提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑,主動共享教學(xué)中的心得和體會,通過思想的碰撞和溝通,提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和老師素養(yǎng)。
在備課組外,我們仔細(xì)開展并組織每周一次的地理公開課,本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次(除最終三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展)。作為備課組長,為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平,也為了更好的提升自己,本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次,其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈,梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然,課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫,周智明老師的公開課中,他總能像博學(xué)的智者,總能讓你在他的'課堂中有意外的收獲,楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將學(xué)問傳授給學(xué)生?;蛟S每個人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題,但是每一次公開課他們依舊把三尺講臺看作人生的舞臺,努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。
本學(xué)期在教研組的組織下,我們還仔細(xì)學(xué)習(xí)并探討了20xx年的高考大綱,了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處,了解每一章節(jié)詳細(xì)的考綱要求,明確自己教學(xué)的目標(biāo),同時也相識到現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生哪一方面的實(shí)力和水平,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外,本學(xué)期我們共組織周練11次,每一次都是全批全閱,考后三天內(nèi)剛好將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組,并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成果進(jìn)行集體探討和分析,找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法,會議之后還要求每位老師依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況仔細(xì)的進(jìn)行試卷分析和講評,希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。
本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué),我們在扎實(shí)有效的完成了以上任務(wù)之外,還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8套,階段性考試和月考試題4套,另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境愛護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題,另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí),理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí),這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時間。
二、存在的問題
在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和年
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