《班組經(jīng)驗(yàn)交流》半月刊NO.10

?班組經(jīng)驗(yàn)交流?半月刊NO.10宗

旨：交友談心論道

開(kāi)懷暢想飛揚(yáng)目

標(biāo)：群苑翰墨飄香

學(xué)友進(jìn)閣登壇PAGE10PAGE9交友論技互學(xué)互助并肩前行共同進(jìn)步央企紅旗班組精英閣129307314央企紅旗班組翰墨苑66211826主編：幽雅筱編輯：漁夫如葉美編：清泉豆豆第十期2024年8月15日星期一總第010期共同使命——讓Q群溫馨浪漫、傳遞夢(mèng)想、轉(zhuǎn)移能量你我緣定——讓E們心靈交融、自由綻放、陽(yáng)光燦爛時(shí)勢(shì)造就——讓W(xué)們比翼展翅、飛龍?jiān)谔?、鶴舞神州

學(xué)海泛舟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，朋友們,大家好！

我今天演講的題目是?與時(shí)俱進(jìn)，勤奮好學(xué)，爭(zhēng)做終身學(xué)習(xí)的煤礦技術(shù)人才?，前不久，集團(tuán)公司上上下下開(kāi)展“贈(zèng)書(shū)促學(xué)〞活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)活動(dòng)的大熱潮，公司改革開(kāi)展的良好的局面，改革開(kāi)展的每一個(gè)崗位、每一條戰(zhàn)線都是我們煤礦青年干事創(chuàng)業(yè)的廣闊天地，在我們單位有這樣一位干事創(chuàng)業(yè)的員工，他是XX煤礦二井員工單德才，單德才，1989年10月參加工作，被分配XX二井通風(fēng)隊(duì)，先后從事瓦檢、測(cè)風(fēng)等工作，現(xiàn)任二井通風(fēng)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)。1994年8月，在全礦測(cè)風(fēng)工技術(shù)大比武獲第一名，1998年5月，被礦評(píng)選為第三屆“十佳青工〞，2000年12月被自治區(qū)總工會(huì)、自治區(qū)共青團(tuán)授予“青年崗位能手〞稱號(hào)，2024年至2024年，自學(xué)學(xué)習(xí)遼寧工程技術(shù)大學(xué)采礦工程，并取得大專畢業(yè)證。2024年，參加平煤公司舉辦的“兗礦杯〞瓦斯檢查工選拔賽，獲第一名，2024年10月，代表公司赴山東參加全國(guó)第三屆煤炭系統(tǒng)行業(yè)技能競(jìng)賽，被中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)能源化學(xué)工會(huì)全國(guó)委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀選手〞榮譽(yù)稱號(hào)。

單德才參加煤礦工作后，那時(shí)的煤礦的艱苦使一些人產(chǎn)生了抵觸情緒，有的人打了退堂鼓，剛剛走出校園的單德才卻沒(méi)有退縮，堅(jiān)持留下來(lái)，在工作中由于自己知識(shí)的缺乏，技術(shù)笨拙，不能挑大梁，他就樹(shù)立了“選擇了煤礦就選擇了艱苦，任何行業(yè)都有人從事，只要有志向，只要肯努力學(xué)習(xí)，只要去奮斗，在哪兒都會(huì)有作為〞的理想信念，并給自己定下了目標(biāo)：學(xué)技術(shù)勤讀書(shū)長(zhǎng)本領(lǐng)，要在黑色煤海實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，創(chuàng)造人生價(jià)值，從認(rèn)真拆卸瓦斯儀器的螺絲開(kāi)始，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老一輩學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)。他說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就要付出比常人更多的努力，面對(duì)新的儀器故障，許多同事遲遲解決不了，他暗下決心，克服困難，接受挑戰(zhàn)，沒(méi)有現(xiàn)成的維修圖紙，他就到赤峰書(shū)店去查閱相關(guān)書(shū)籍或者到網(wǎng)上搜集材料，餓了吃點(diǎn)方便面，直到把故障處理完畢才回家。單德才的“擠〞和“鉆〞的精神感染了我們，在工作中，一直把他當(dāng)做我們的學(xué)習(xí)典范，鼓勵(lì)著我們勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。學(xué)習(xí)是我們青年進(jìn)步的根基和階梯，高素質(zhì)的人才需要知識(shí)的武裝，而知識(shí)要靠不斷地學(xué)習(xí)來(lái)掌握，隨著集團(tuán)公司擴(kuò)張開(kāi)展，加強(qiáng)青年員工隊(duì)伍建設(shè)已成為迫切需要，并列入關(guān)乎企業(yè)開(kāi)展的重要議事日程，公司自2024年10月份開(kāi)始至2024年4月份，歷時(shí)7個(gè)多月，先后赴遼寧工程技術(shù)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、黑龍江科技大學(xué)、呼倫貝爾等院校進(jìn)行招聘，共招收大學(xué)畢業(yè)生60人，同時(shí)公司又制定了企業(yè)人才需求和培養(yǎng)方案，加大人才引進(jìn)力度，方案從2024年開(kāi)始的三年內(nèi)，每年招收100人左右的大學(xué)畢業(yè)生，并采取“一對(duì)一〞導(dǎo)師帶徒式的培養(yǎng)方式，使他們盡快成長(zhǎng)為管理骨干和技術(shù)骨干，力爭(zhēng)用5—8年的時(shí)間根本解決人才緊缺問(wèn)題，利用五年左右時(shí)間實(shí)現(xiàn)人才適量?jī)?chǔ)藏。一個(gè)重視青年成才、重視青年健康成長(zhǎng)的良好的輿論開(kāi)展環(huán)境在公司進(jìn)一步形成，青年人尤其是大學(xué)生在國(guó)電平煤公司這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上必將大有作為。因?yàn)椤靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大〞。

做“學(xué)習(xí)型員工〞，是公司時(shí)代開(kāi)展的需要，不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰；不學(xué)習(xí)，就不會(huì)有提高。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為一種壓力，也應(yīng)該成為一種自覺(jué)。對(duì)于肩負(fù)著各種各樣工作任務(wù)的煤礦技術(shù)員工來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是一件非常辛苦的事情。八小時(shí)之內(nèi)要工作，八小時(shí)之外還有家事，哪兒有時(shí)間坐下來(lái)讀書(shū)？由此我想起了雷鋒說(shuō)過(guò)的一句話：“一塊好好的木板，上邊一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。〞學(xué)習(xí)時(shí)間，也得這樣“鉆〞和“擠〞。毛澤東同志說(shuō)：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。〞鄧小平同志說(shuō)：“學(xué)習(xí)是前進(jìn)的根底。在不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國(guó)人民總是要學(xué)。〞江澤民同志在“講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣〞的要求中，也是把學(xué)習(xí)放在了第一位，可見(jiàn)學(xué)習(xí)在我們工作生活中的重要性。

如何做一名終身學(xué)習(xí)的煤礦技術(shù)人才，我認(rèn)為學(xué)習(xí)可以分為三種，一種是根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一種是工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。三者是相互區(qū)分又相互關(guān)聯(lián)的。沒(méi)有根底知識(shí)，就學(xué)不了專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，就難于運(yùn)用于工作實(shí)踐。工作經(jīng)驗(yàn)固然重要，但它代替不了根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，所以當(dāng)前最為緊迫的，就是要學(xué)好根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

基于以上的看法，我們要正確樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度，在工作中，我們青年人不要存在眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的思想意識(shí)，不要存在急躁，對(duì)自己的工作不滿意，總想干大事的思想意識(shí)，我們青年人要從小事做起，把小事做好、把小事做細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，要胸懷志向，立足本職，勇于創(chuàng)新，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，把蘊(yùn)藏的熱情和潛能化為做好工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

人生的意義在于思考，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我的演講即將結(jié)束，而我相信，學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型個(gè)人的含義大家也都曉，但怎樣去學(xué)習(xí)、去爭(zhēng)創(chuàng)卻還沒(méi)有一個(gè)圓滿的答案，這或許是永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言能夠概括出的答案，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的答案都不會(huì)相同，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都要用一生的時(shí)間去填寫(xiě)自己的答案。最后，寄一語(yǔ)與在座的各位共勉：

書(shū)山立馬，錦繡屏列，敢問(wèn)青春無(wú)悔。

學(xué)海遨游，不堪窺岸，笑傲百舸爭(zhēng)流。

以上是我的見(jiàn)解，謝謝大家。?于丹論語(yǔ)心得?讀后感大旺?論語(yǔ)?對(duì)于我來(lái)說(shuō)感覺(jué)是古人，記得讀中學(xué)時(shí)，我在語(yǔ)文課上機(jī)械地背誦著“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？〞現(xiàn)在想想一直是一知半解，一直感覺(jué)古人的東西我們應(yīng)該不懂的。近期讀了?于丹論語(yǔ)心得?，感受頗深，于丹教授將一般人難懂的?論語(yǔ)?和現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)代的世界聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)心得的方式來(lái)解讀，用深入淺出的語(yǔ)言，結(jié)合現(xiàn)代實(shí)際生活闡述其深刻內(nèi)涵。特別讓我印象深刻的是“心靈之道〞。人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師。〞所以一個(gè)老師的心靈思想直接影響一批學(xué)生的思想觀念。于丹在“心靈之道〞中這樣說(shuō)道：“人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾，要在最短的時(shí)間內(nèi)接受下來(lái)，而且要用內(nèi)心的淡定與坦然彌補(bǔ)遺憾。〞我們作為現(xiàn)場(chǎng)管理好比員工的老師，因此我們?cè)谂c員工接觸的時(shí)候要先讓自己的心平靜下來(lái)。不要把自己不良的情緒傳染給員工。平靜自己煩躁的心情，于丹是這樣寫(xiě)的“當(dāng)不幸降臨了，最好的方法就是讓它盡快的過(guò)去，這樣你才會(huì)騰出更多的時(shí)間去做更有價(jià)值的事情，你才會(huì)活得更有效率，更有好心情。〞不僅我們有一個(gè)好的心態(tài)，還要把這種好的心態(tài)傳播出去感染員工，在今天這么一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，保持良好的心態(tài)比歷史上任何一個(gè)時(shí)期更加重要。要使員工明白在這個(gè)時(shí)代無(wú)論做什么都要有一個(gè)坦蕩蕩的胸懷。記得最開(kāi)始做團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，心態(tài)也不成熟，團(tuán)隊(duì)里遇到事情就很焦慮很著急，從外表就看得到我的心情，這樣員工就非常怕我，有時(shí)候想給我說(shuō)說(shuō)心里話，看到我不快樂(lè)也不敢說(shuō)了。慢慢地在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我的心態(tài)越來(lái)越成熟，明白了“不能把自己的情緒帶給員工〞這句話的真實(shí)含義，現(xiàn)在我能控制自己的情緒，帶給員工是積極樂(lè)觀的態(tài)度和心情，漸漸地感染著我的員工。我自己也常保持開(kāi)心的心情。在以后的生活和工作中，當(dāng)我困惑時(shí)可借鑒這本書(shū)的精華，對(duì)自身進(jìn)行修煉。通過(guò)讀?于丹論語(yǔ)心得?，我學(xué)會(huì)了修身養(yǎng)性，品味人生的生活道理。把其中的道理用于工作和生活中，找尋一種平和的心態(tài)，才能如孔子教導(dǎo)我們的那樣：快樂(lè)地生活！楊樹(shù)君很榮幸，我參加了國(guó)資委和清華大學(xué)聯(lián)合舉辦的“央企優(yōu)秀班組長(zhǎng)三期培訓(xùn)班〞的面授學(xué)習(xí)。通過(guò)三天的緊張學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我不但堅(jiān)決了班組管理工作重要性的信念，還對(duì)班組管理的藝術(shù)性有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。以前我在擔(dān)任班長(zhǎng)兩年多的時(shí)間里，雖然在車(chē)間和公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了一些班組管理的成果，但是在清華學(xué)習(xí)后才知道自己的管理知識(shí)與技巧與優(yōu)秀班組管理水平相差甚遠(yuǎn)。還不能將班組管理系統(tǒng)的進(jìn)行梳理與整合，沒(méi)有形成自己一套可行的、科學(xué)的、獨(dú)特的管理方式和方法。下面，我就在清華大學(xué)三天的學(xué)習(xí)成果和大家分享。

我們的第一堂課是由清華大學(xué)副研究員田彩鳳教授講的清華大學(xué)校史。也許各位的第一感覺(jué)和我一樣，我們是來(lái)學(xué)管理的，你為什么給我講你們的校史呢？但是，接下來(lái)田教授聲情并茂的3個(gè)多小時(shí)的清華大學(xué)校史講述，才使我真正明白“醉翁之意就在酒〞了。

清華大學(xué)始建于1911年，是清政府用“庚子賠款〞建立的留美預(yù)備學(xué)校。清華大學(xué)的校址就建在圓明園遺址的東側(cè)，校園內(nèi)的近春園遺址現(xiàn)存著一塊雕刻精美的石雕，見(jiàn)證著1860年英法聯(lián)軍消滅圓明園的罪惡行徑。清華學(xué)子就是在這樣的環(huán)境下發(fā)奮學(xué)習(xí)，不忘國(guó)恥，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的。一代代清華學(xué)子把自己的青春奉獻(xiàn)給了中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)。

田教授還為我們講述了清華大學(xué)許多愛(ài)國(guó)學(xué)子的故事。從清華大學(xué)第一個(gè)**員施晃到兩彈一星功勛錢(qián)學(xué)森?！拔倚斟X(qián)但我不愛(ài)錢(qián)〞，這是錢(qián)學(xué)森院士的一句話。老一代的愛(ài)國(guó)志士和專家為新中國(guó)的解放和祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，一生簡(jiǎn)樸，將畢生的心血獻(xiàn)給了祖國(guó)。清華學(xué)子那一個(gè)個(gè)感人的故事深深地觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的那顆愛(ài)國(guó)之心。

講到這里，我想大家應(yīng)該能夠感受到清華大學(xué)的學(xué)子，是在怎樣的一個(gè)心情中學(xué)習(xí)。旁邊就是列強(qiáng)給我們中華民族留下的永遠(yuǎn)抹不去創(chuàng)傷的遺址，今天，我們坐在用一代代清華人自強(qiáng)不息的精神創(chuàng)辦的學(xué)校里學(xué)習(xí)，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！？

各位，這就是培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的不只是培訓(xùn)技能，更重要的是培訓(xùn)一個(gè)組織的文化。什么是文化？王志耘教授用一句歌詞形容：“從來(lái)也不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的東西〞。文化就是特定人群當(dāng)下普遍自覺(jué)的觀念和規(guī)那么系統(tǒng)。文化猶如空氣，看不見(jiàn)，摸不著，但他確實(shí)存在。我們聚海公司員工分別來(lái)自集團(tuán)公司各單位，那么請(qǐng)問(wèn)各位，我們?cè)瓎挝坏奈幕臀覀兙酆５奈幕欠翊嬖诓町悾恳苍S您未曾注意，也許您未曾想過(guò)。但我們聚海的文化已經(jīng)在悄悄地沁入我們的靈魂。你知道嗎？前幾天來(lái)我們公司學(xué)習(xí)的人員回去怎么說(shuō)？聚海的員工一到單位個(gè)個(gè)就像打了“雞血〞，不停地工作。還有的說(shuō)，聚海的員工沒(méi)人管，都知道自己應(yīng)該做什么！

大家是否想過(guò)，他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？話很難聽(tīng)嘛？刺耳嗎？我倒覺(jué)得他們的話語(yǔ)是真誠(chéng)的，是客觀的，是從心底發(fā)出的聲音！

他們?yōu)槭裁从羞@樣的感慨？他們?yōu)槭裁从腥绱酥畹母杏|！甚至他們還有一個(gè)個(gè)的嘆服，藏在心底？

那是因?yàn)椋覀兙酆８刹柯毠?yōu)良的工作作風(fēng)打動(dòng)了他或者她！那是因?yàn)槲覀兙酆T工積極的工作態(tài)度觸動(dòng)了他！那是我們聚海干部職工嶄新的精神面貌令他折服！那是我們聚海人深深地懂得自己的使命！時(shí)刻沒(méi)有忘記我們所肩負(fù)的重任！我想說(shuō)，我們所做的一切，是為了滄州大化的美好明天！我們所付出的辛苦，是為了企業(yè)美好的未來(lái)！我們所付出的汗水，是為了我們心**同的愿景！。

我想說(shuō)，這就是文化，這就是我們聚海獨(dú)特的文化。只是還沒(méi)有成文而已！

清華大學(xué)王志耘教授的一句話讓我受益匪淺。“人管人，管死人；制度管人困住人；文化管人管靈魂〞。聽(tīng)到這里，不知道大家是否和我一樣有同感？

王教授研究的成果道理其實(shí)很淺顯易懂，只是我們無(wú)視了文化的重要性。我們這一代人對(duì)文化大革命那場(chǎng)浩劫都有一些印象，我們今天不去評(píng)說(shuō)他的對(duì)與錯(cuò)，我們今天只是驗(yàn)證一下“文化〞的力量。

文化就是組織的靈魂。不管是一個(gè)企業(yè)，還是一個(gè)班組，如果沒(méi)有文化，也就沒(méi)有了靈魂！其生存的空間也就會(huì)變得愈來(lái)愈小，直至消失于經(jīng)濟(jì)大潮之中和消滅與無(wú)聲無(wú)息之中。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有文化的企業(yè)，這個(gè)企業(yè)就沒(méi)有開(kāi)展的動(dòng)力；而對(duì)于一個(gè)沒(méi)有文化的班組，這個(gè)班組就會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有靈魂的組織，早晚被上級(jí)組織給你分支掉，這就是為什么車(chē)間在調(diào)整班組時(shí)有的班組被肢解的緣故。因此，我今天在這里和大家分享班組文化的重要性，就是要讓大家清醒地明白自己的班組是否有我們自己的班組文化。如果沒(méi)有，我們將如何創(chuàng)立自己的班組文化？用我們獨(dú)特的班組文化去管理我們的班組呢？

我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以和大家分享：

第一、認(rèn)清我們自己所謂認(rèn)清我們自己，就是擺正我們自己的位置，這一點(diǎn)很重要。我們作為企業(yè)的基層管理者，首先要明確自己的職責(zé)和責(zé)任。職責(zé)就是我們的工作職責(zé)，這很好理解。但是，我們所肩負(fù)的責(zé)任是什么？我發(fā)現(xiàn)很多同事并不是很清楚，以至于在管理班組時(shí)冷淡了自己的責(zé)任。主要表現(xiàn)為班組的執(zhí)行力缺乏、護(hù)短、班組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)落后、文化素質(zhì)差等現(xiàn)象。如果我們的班組出現(xiàn)這些現(xiàn)象就說(shuō)明我們的責(zé)任意識(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。如何解決以上問(wèn)題呢？

首先，我們作為一個(gè)基層的管理者，要有強(qiáng)烈的組織觀念，時(shí)刻注意我們自己的一言一行。

要知道，我們雖然是‘小領(lǐng)導(dǎo)’，但是，我們班組的員工就只認(rèn)為你是他們的最高領(lǐng)導(dǎo)。正所謂“上行下效〞。我們的一言一行，班組的員工都會(huì)去效仿。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們班組的員工會(huì)毫不遲疑地說(shuō)：“我們班長(zhǎng)就這樣〞。是不是很可怕、很為難？。其實(shí)我們大家都應(yīng)該遇到過(guò)類似的事情。當(dāng)時(shí)我們的感覺(jué)和心情形象地說(shuō)就是：?jiǎn)“统渣S連有口也說(shuō)不出，老虎吃山藥悶口了！

其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)，不單單是生產(chǎn)技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，更重要的是我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)企業(yè)和班組管理方面的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)基層組織的管理者，我們需要在掌握扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能外，還要懂得必須的管理知識(shí)。我們的班組雖小，但我們的管理職能卻未因此而改變。尤其在我們聚海公司，班組長(zhǎng)的核心地位尤為突出。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、我們的裝置大、配備的人員少，需要班組長(zhǎng)有較高的、處理各類事故的‘指揮能力’；二、夜班，公司和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)少或不在公司，需要我們有較高的‘生產(chǎn)管理能力’；再就是公司的員工來(lái)自于集團(tuán)公司各單位，大家互不熟悉，為了平安生產(chǎn)需要我們具備一定的‘溝通與協(xié)調(diào)能力’。第四、班組的員工業(yè)務(wù)水平和文化素養(yǎng)參差不齊，要形成戰(zhàn)斗力并且能夠建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，需要我們具備優(yōu)秀的‘組織管理能力’。因此，加強(qiáng)我們管理技能方面的學(xué)習(xí)是很有必要的。

國(guó)資委-清華大學(xué)為我們舉辦的班組長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)課堂里有些內(nèi)容很實(shí)用，建議大家認(rèn)真地再看一遍，汲取課程的精華為我所用，并及時(shí)地做好總結(jié)，不斷提升自己的管理水平，使我們班組的各項(xiàng)工作都能夠有序、健康地開(kāi)展。第二、改變我們自己

“當(dāng)你改變不了環(huán)境時(shí)就改變自己〞。各位，我們現(xiàn)實(shí)的班組管理工作很復(fù)雜，也很鬧心。在這種復(fù)雜的情況下，需要我們做好‘內(nèi)因’與‘外因’的分析工作，首先要確定兩種因素對(duì)我們今后開(kāi)展班組各項(xiàng)工作的影響。

調(diào)入聚海以前，我沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，沒(méi)有實(shí)際的班組管理經(jīng)驗(yàn)。但是，工作20年來(lái)，我調(diào)換過(guò)三個(gè)班組，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了五個(gè)班長(zhǎng)的管理風(fēng)格，同時(shí)也對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的分析，總結(jié)出了他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這對(duì)我擔(dān)任班長(zhǎng)以后的幫助非常大。具體的說(shuō)這幾位班長(zhǎng)的管理風(fēng)格各不相同，但各有所長(zhǎng)。

我的第一任班長(zhǎng)是一位典型的‘管理型’的班長(zhǎng)，他不但業(yè)務(wù)水平高，管理班組也很有一套。比方，班組考核完全實(shí)行‘能者多得’的制度，不管你的資歷深與淺，只要你為班組做出的奉獻(xiàn)大，發(fā)獎(jiǎng)金時(shí)就肯定比別人多。由于他的分配原那么公平、公正，所以班組成員都很擁護(hù)他、佩服他。業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，他采取隨時(shí)隨地培訓(xùn)的方式。就是在閑暇時(shí)給大家提出問(wèn)題，讓大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，在輕松的環(huán)境中解決‘培訓(xùn)難、難培訓(xùn)’的難題，使班組成員的業(yè)務(wù)水平始終處于全車(chē)間的領(lǐng)先水平。正因?yàn)樗鷮?shí)的班組管理工作，到現(xiàn)在為止，包括他本人在內(nèi)，班組成員中有不下8位員工走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，活潑在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上，為大化培養(yǎng)了一批實(shí)干型優(yōu)秀人才。

我想，這就是班組文化，這就是一個(gè)班組長(zhǎng)的影響力所在。直到今天我才明白，我所做的一切多多少少還有我的老班長(zhǎng)的影子！這就是班組文化的力量！它可以改變一個(gè)人的心態(tài)，甚至可以改變?nèi)说囊簧?/p>

要想成為一個(gè)合格的班組長(zhǎng)，我認(rèn)為必須隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不要嘲笑別人的缺點(diǎn)，把別人的缺乏當(dāng)成自己的經(jīng)驗(yàn)，在自己的職業(yè)生涯中防止犯別人犯過(guò)的錯(cuò)誤。這樣，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)新自己的班組管理方法，形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。同時(shí)還要在班組管理的實(shí)踐中針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)查找原因，認(rèn)真分析總結(jié)，通過(guò)分析‘外因’與‘內(nèi)因’找出問(wèn)題的根源，不斷修正自己的工作方法。在堅(jiān)持原那么的前提下，通過(guò)‘權(quán)變’管理來(lái)實(shí)現(xiàn)班組的各工程標(biāo)。

何謂“權(quán)變管理〞？“權(quán)變管理〞是作為一個(gè)基層管理必須具備的管理藝術(shù)。權(quán)變管理認(rèn)為并不存在一種適用于各種情況的普遍的管理原那么和方法，管理只能依據(jù)各種具體的情況行事。管理人員的任務(wù)就是研究組織外部的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和內(nèi)部的各種因素，弄清這些因素之間的關(guān)系及其開(kāi)展趨勢(shì)，從而決定采用哪些適宜的管理模式和方法。

我們作為最基層的管理者，一定要將“權(quán)變管理〞引入班組的日常管理之中并靈巧地加以運(yùn)用。我想，我們的班組管理就會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。第三、提升我們自己

王志耘教授談到：當(dāng)今時(shí)代的文盲是不知學(xué)習(xí)的人。由此可以看出，不斷的學(xué)習(xí)才是提升我們自己的唯一途徑。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)‘變軌’的時(shí)代，很對(duì)的事情是在我們沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候發(fā)生了。比方，07年底我們的TDI賣(mài)到了5萬(wàn)元/噸，而08年底那么全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，讓我們滄州大化經(jīng)歷了一次生與死的考驗(yàn)。通過(guò)這次危機(jī)之后，很多學(xué)者提出要善于學(xué)習(xí)，勤于觀察，時(shí)刻總結(jié)身邊所發(fā)生的微妙的每一個(gè)事件，從中找出可能發(fā)生的危機(jī)。同樣，我們?nèi)绻荒芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的危機(jī)，整個(gè)班組就可能陷入一場(chǎng)巨大的危機(jī)。

作為現(xiàn)代企業(yè)的班組管理者，也要時(shí)刻關(guān)注自己身邊一些微妙的變化，從中發(fā)現(xiàn)自己身邊潛在的危機(jī)并及時(shí)地加以化解。這就需要不斷提升我們自己的分析能力、組織能力、判斷能力和管理能力，以上幾種尤為重要！需要我們不斷地學(xué)習(xí)新的管理理念，不斷充實(shí)和武裝自己。

在我們?nèi)粘５陌嘟M管理中經(jīng)常會(huì)遇到類似這樣的事情：一個(gè)崗位有三位員工，其中一位休假，而其他兩位上班的員工卻沒(méi)有及時(shí)地分擔(dān)休假員工的工作，以至于班組生產(chǎn)工作出現(xiàn)“真空〞狀態(tài)。工作無(wú)人做了，事沒(méi)人管了！那么，您認(rèn)為這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？有人說(shuō)，這是我們的員工素質(zhì)差，沒(méi)有主開(kāi)工作的熱情。而我認(rèn)為，這完全是我們班長(zhǎng)的錯(cuò)誤！

作為一個(gè)班組長(zhǎng)，我們的工作不僅僅是搞好平安生產(chǎn)，同時(shí)還要管理好我們的班組，打造一支以我們?yōu)楹诵?、具有高效?zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。為什么我們錯(cuò)了？首先，作為一個(gè)班組長(zhǎng)，要懂得人員的合理調(diào)配與利用的根本技能。當(dāng)班組的人員及崗位出現(xiàn)真空時(shí)，正是需要我們班長(zhǎng)管理的時(shí)候。只有及時(shí)合理地調(diào)配人員來(lái)彌補(bǔ)真空，這才是保障平安生產(chǎn)工作的前提。

班長(zhǎng)就是“管人，管事〞，這一點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)課件中已經(jīng)學(xué)過(guò)，但是，怎樣靈巧地運(yùn)用于班組管理的實(shí)踐中大家還要認(rèn)真地去揣摩。這一點(diǎn)很重要。我們化工三班在這方面工作有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，在這里和各位進(jìn)行分享。

培養(yǎng)班組員工成為多面手。我們?cè)鞖廛?chē)間總控崗位設(shè)三人操作，分為空分、轉(zhuǎn)化和PSA，每人各管一灘，這是由08年原始開(kāi)車(chē)時(shí)期培訓(xùn)時(shí)間短造成的。但是，隨著我們對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)知程度不斷加強(qiáng)，車(chē)間號(hào)召總控崗位人員輪換學(xué)習(xí)，就是進(jìn)行換崗工作。在車(chē)間精神的指導(dǎo)下，崗位人員發(fā)揚(yáng)了我們班組‘好學(xué)、互助’的文化精神，互相幫助，相互學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)很快對(duì)全系統(tǒng)熟悉并掌握。所以在某一位員工休假時(shí)，其他兩位員工會(huì)很沉著地應(yīng)對(duì)各崗位的生產(chǎn)工作。通過(guò)這一舉措，有力地促進(jìn)了崗位人員的團(tuán)結(jié)和班組整體業(yè)務(wù)能力地提升，確保了生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行。這一點(diǎn)從外表上看似乎與班組管理并無(wú)相連之處，但是，我們細(xì)想一下，作為一個(gè)班長(zhǎng)，如果沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，沒(méi)有防患于未然的意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到總控人員技術(shù)“瘸腿〞對(duì)班組生產(chǎn)工作帶來(lái)的危害，不去認(rèn)真執(zhí)行車(chē)間的決策，當(dāng)遇到上述問(wèn)題時(shí)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？其他兩員工可以理直氣壯地對(duì)你說(shuō)：“我不會(huì)〞！。你作為班長(zhǎng)又能如何？我想我們也只能自己杠了！

所以，提升我們自己，就是從根本上提升我們的管理意識(shí)和憂患意識(shí)，就是提高我們的執(zhí)行力。如果一個(gè)班長(zhǎng)只知道自己干活，甚至把全班的活都干了，即使生產(chǎn)上不出問(wèn)題，我認(rèn)為這不是一個(gè)班長(zhǎng)，而是一個(gè)“高級(jí)〞的苦力。因此，作為一個(gè)班組長(zhǎng)，要懂得什么是管理，如何去管理，怎樣才能管理好自己的班組，這是我們掌握關(guān)鍵問(wèn)題的所在，是能夠沉著駕馭班組的能力的表達(dá)。四、糾正我們自己的偏差。

“糾正偏差〞是管理學(xué)控制理論中的術(shù)詞。意思是在日常的工作通過(guò)對(duì)實(shí)際績(jī)效與控制標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比擬，找出兩者之間的差異，分析產(chǎn)生差異的原因并找出糾正的措施，糾正偏差，使工作回到方案要求上來(lái)。

我之所以提出這樣一個(gè)詞，是因?yàn)槲以趯?shí)際的班組管理中經(jīng)常運(yùn)用，并收到了良好的效果，有效地促進(jìn)了班組各項(xiàng)管理工作的順利開(kāi)展。比方：我在我們班組成立之初就確定了打造一支作風(fēng)過(guò)硬、團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。但是，我在執(zhí)行過(guò)程中一些不經(jīng)意的表情，甚至是講話的語(yǔ)氣卻在不知不覺(jué)中引起了班組成員的不滿。主要是講話太嚴(yán)肅，沒(méi)有笑臉；班組成員犯錯(cuò)不能容忍等。當(dāng)我通過(guò)其他渠道得到反應(yīng)時(shí)，我及時(shí)預(yù)感到了自己的缺乏并及時(shí)地采取了糾正措施。就是在不違反原那么的前提下對(duì)下屬的過(guò)錯(cuò)心平氣和地進(jìn)行糾正，通過(guò)談心的方式讓他認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，以及可能產(chǎn)生的危害與厲害關(guān)系，從而到達(dá)教育的目的。而對(duì)于“嚴(yán)肅〞問(wèn)題，我及時(shí)地調(diào)節(jié)心情，盡量給大家一個(gè)微笑，給大家和我一天的工作帶來(lái)一個(gè)好的心情。通過(guò)這樣的糾正，班組的各項(xiàng)工作不但沒(méi)有退步，還增添了一份理解與和諧。生產(chǎn)維護(hù)工作中我們照樣可以運(yùn)用“糾正偏差〞這一理論。我們?cè)谘b置試開(kāi)車(chē)期間由于對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)的特性還未徹底的摸透，所以對(duì)實(shí)際操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題與理論操作效果相比擬，從中找出平安、合理、快捷、穩(wěn)妥的操作方法。通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)照樣效果良好。比方壓縮機(jī)的倒機(jī)步驟：以前我們沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)人員與總控不能達(dá)成默契，在倒機(jī)過(guò)程中引起了系統(tǒng)波動(dòng)，甚至影響了后續(xù)系統(tǒng)正常生產(chǎn)。因此，我們班組經(jīng)過(guò)對(duì)本班組和其他班組對(duì)此類操作中暴露出來(lái)的問(wèn)題，全班成員進(jìn)行了屢次演練，總結(jié)、否認(rèn)，再演練、再否認(rèn)，最終找出最正確的倒機(jī)方案，并在實(shí)際操作中得到效果驗(yàn)證，效果甚佳。目前，此操作法已推廣到其他班組。為我車(chē)間的平安生產(chǎn)做出了我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

五、感恩的心送給我們自己

我的座右銘是：在快樂(lè)中工作，在工作中感受快樂(lè)。也許您認(rèn)為我是一個(gè)瘋子，一個(gè)工作狂，甚至是一個(gè)另類。那么，我想告訴大家，我很正常，也很健康。因?yàn)?，我懂得感恩。在清華學(xué)習(xí)期間，老師專門(mén)為我們安排聯(lián)誼會(huì)。席間，我把一首?感恩的心?獻(xiàn)給了我的老師和同學(xué)們。因?yàn)?，老師給了我班組管理的新理念和新知識(shí)；因?yàn)?，同學(xué)們把他們好的管理班組經(jīng)驗(yàn)介紹給了我；因?yàn)槲覐那迦A大學(xué)學(xué)到了很多。

感恩的心送給我們的企業(yè)。因?yàn)槲覀兊钠髽I(yè)培養(yǎng)了我們這一代人，哺育了我們小家庭的兩代人。我們感恩企業(yè)！因?yàn)樗o了我們穩(wěn)定的生活環(huán)境，給了我們生活的技能。我們工作在國(guó)企，應(yīng)該把幸福轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力的源泉，充分挖掘自己的潛力，為我們的企業(yè)開(kāi)展添磚加瓦！

和大家分享到這里的時(shí)候，各位是否還是有疑惑？你說(shuō)用文化管理班組，那么你們的文化在哪里呢？

我們的文化就隱藏于以上我所講的內(nèi)容，如果您沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有感覺(jué)到，這并不稀奇，因?yàn)槲幕緛?lái)就是看不見(jiàn)，摸不著的東西。但是，大家只要用心，就一定能體會(huì)得到！因?yàn)椋幕牧α渴蔷薮蟮?，它始終在不停的、悄悄地沁入我們的心脾，無(wú)聲無(wú)息的改變我們的工作和生活方式。無(wú)論是好的，還是壞的，都能改變你。當(dāng)你聽(tīng)到別人把你當(dāng)做“異類〞的時(shí)候，你的文化就要形成了。但愿我們班組的文化不要成為真正的“異類〞學(xué)海泛舟說(shuō)起父愛(ài)，我總是忘不了60歲的父親那蹣跚行走不便的背影，今年五一假期，我又回去看望了父母，捎帶著祝福，捎帶著些許牽掛和惦念。每年，總有一段時(shí)間想念父親，便懷著一種期望的心情給家里通電話，他老人家都如約地來(lái)到我家呆上一段時(shí)間，不管工作多忙，我都很愿意和父親一起聊天，聊家鄉(xiāng)的很多事情，聊起我們小時(shí)候的事情，讓我感覺(jué)到父親的堅(jiān)忍和偉大，父親的一生辛勞的艱辛。時(shí)代對(duì)于我們的父母親是瘋狂而殘酷的，他們的一生幾乎都裹挾在大時(shí)代的漩渦里，不是隨波逐流，就是苦苦掙扎養(yǎng)家度日，堅(jiān)韌是他們的惟一選擇。他們的青春和人生，他們的愛(ài)情，就是在那種灰黑為基調(diào)的底色下，卑微而頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。他們的一生在苦斗。待到時(shí)代稍予他們寬松的時(shí)候，已經(jīng)風(fēng)霜白發(fā)滿頭。而沒(méi)有他們那種人生體驗(yàn)的我們，注定和他們有著深深的代溝。雖然我們感謝他們給我們的付出和愛(ài)，但我們不太能懂得他們的人生。我們面對(duì)他們的沉默，就像他們面對(duì)我們的張揚(yáng)一樣，都有一種手足無(wú)措的為難。而我們其實(shí)知道，在他們看盡世事的火眼金睛下，我們的所謂張揚(yáng)，是多么的可笑和虛浮。其實(shí)他們沉默的目光，有一縷我們輕易不會(huì)發(fā)覺(jué)的溫情，一直跟隨著我們成長(zhǎng)的步伐。他們不會(huì)說(shuō)出來(lái)，而直到某個(gè)