中班主任培訓(xùn)課件如何做一名合格的班主任

如何做一名合格的班主任

宏觀駕馭（樹立威信）12班主任工作的核心微觀管理（勤和細(xì)）2如何樹立權(quán)威（第一步：建立信任）1.思維轉(zhuǎn)型：權(quán)威帶來一種假象上的怕你，但是帶來不了真正的跟隨，你的學(xué)生愿意跟隨你，其實非常重要的是：對你有非常強(qiáng)烈和信任以及和你達(dá)成共識。

2.行動轉(zhuǎn)型：1.贏得信任：主動公開你的動機(jī)，并做到言行一致。2.允許學(xué)生表達(dá)自己的看法和意見，他們會更加樂意完成老師交給的任務(wù)。老師喜歡聽學(xué)生的話，學(xué)生喜歡聽老師的話。3.管理除了理性之外，還有感性的部分，特別是對于高中的學(xué)生。所以要先打通情緒上的事情，我如果喜歡你，你說什么我都愿意，我愿意服從你。

比如：及時了解學(xué)生的抱怨，并及時溝通，讓他感覺到你關(guān)心他們個人的發(fā)展，學(xué)生希望你關(guān)心整個人，不光是學(xué)習(xí)。比如：一對一聊天，你會發(fā)現(xiàn)你對學(xué)生沒有了解的那么多，天哪，原來有這么多的事情我不知道。4.

自己說出去的要兌現(xiàn)。而新班主任容易快速做出決定并在班里宣布。但是過了一段時間之后自己沒有跟進(jìn)，甚至?xí)洠谶@種情況下，學(xué)生開始對你的指令產(chǎn)生不信任。這種不信任，導(dǎo)致他們等待，觀察，甚至忘記這件事情。對策：把自己做出的決策記錄在筆記本或者手

機(jī)記事本上，直到這件事情完成。1.傳達(dá)一個任務(wù)和命令一點也不難，重要的是獲取共識，要用道理告訴他你去這么做的原因。對這個原因產(chǎn)生認(rèn)同，以理服人，不要輕易做決定，做出了就給出一個原因。2.不要再沒有和核心班委達(dá)成共識的情況下在全班突然宣布一個決定。

學(xué)生心理會想：我發(fā)現(xiàn)你做決定不會參考我的任何意見，我怎么和你產(chǎn)生共識呢？尊重學(xué)生，是了解的前提；了解學(xué)生，是教育的前提。如何樹立權(quán)威

（第二步：達(dá)成共識）比如你安排學(xué)生做了（負(fù)責(zé)）一件事情，學(xué)生做完你啥話也不說，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他做的事情根本不會得到你的關(guān)注，某種意義上，他的認(rèn)識不會得到你的同意和贊賞，那我為什么要認(rèn)同你的想法呢？只要是學(xué)生花心思做事情的地方及時給予贊賞肯定，給予足夠重視；并在此基礎(chǔ)上提供資源和機(jī)會。每個學(xué)生都渴望得到表揚(yáng)和肯定，這是人共有的一種心理特征。我們老師要善于利用學(xué)生的這種心理去影響和改變學(xué)生。哪怕一個微笑，一句話，一個點贊，這很微妙，但很管用。（贊美就是釋放正能量）通過關(guān)注和承認(rèn)別人達(dá)成共識你手里的資源（權(quán)利）不僅僅是懲罰，告知家長，助學(xué)金等，你手里有種非常重要的達(dá)成共識的隱形權(quán)利：即：你擁有對他的學(xué)習(xí)，做事，想法，行為，表達(dá)等進(jìn)行贊賞，肯定、點評的力量。這種力量非常強(qiáng)大。宏觀駕馭（樹立威信）12班主任工作的核心微觀管理（勤和細(xì)）2了解學(xué)生心理發(fā)展階段認(rèn)識到事物發(fā)展的階段性，對三年六個學(xué)期進(jìn)行分解，對于每個學(xué)期學(xué)生的心理特征的情況要有一定的認(rèn)知。孩子成長過程中出現(xiàn)問題是很正常的，是成長的必然。每個年齡段的孩子有每個年齡段的問題（特征），但問題不等同于錯誤！對于學(xué)生出現(xiàn)的正常而不正確的行為，首先你要理解學(xué)生，其次就是制定制度，然后嚴(yán)格執(zhí)行。高一：“新”“難”“變”問題：簡單的事情不會做，學(xué)習(xí)的失落感

住校生走讀生分化，不適應(yīng)等高二：兩極分化，心理問題，談戀愛現(xiàn)象問題：茫然、厭學(xué)，違紀(jì)高三：自我獨立，理性思考，焦慮緊張問題：高一上學(xué)期：學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成非常關(guān)鍵（培訓(xùn)往往比開會和說教更能傳達(dá)你的要求）比如：怎么課前準(zhǔn)備，聽課，筆記，家庭作業(yè)

做值日，做操，集體活動。舉例：1.回家寫作業(yè)2.請假條怎么寫關(guān)于集體建設(shè)關(guān)于表揚(yáng)和批評學(xué)生1.想表揚(yáng)別人就要善于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生該做的事情不能表揚(yáng)，如果該做的還表揚(yáng)，就會降低他做事的標(biāo)準(zhǔn)。表揚(yáng)鼓勵要具體，讓他獲得尊重感2.批評一定要及時，人的心理有個規(guī)律：人對自己所犯的錯誤會隨著時間的推移變得越來越小，十分錯變七分，七分變?nèi)郑鴮趨s記得越深，因為條件和證據(jù)消失，越吹越大。一般不要當(dāng)眾批評人，除非是為了調(diào)整全班的行為，而表揚(yáng)則最好當(dāng)眾進(jìn)行。大事小事都要管像個保姆一樣學(xué)生還不聽話培養(yǎng)一支得力的班干隊伍解決辦法多與班干交流及時發(fā)現(xiàn)班上存在的問題共同討論解決問題的辦法多讓班干去做給予指導(dǎo)，樹立威信發(fā)揮班干的管理作用鍛煉工作能力指導(dǎo)班干如何做，如何說幫