《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件

第一課時(shí)古詩(shī)詞三首本設(shè)計(jì)重在教學(xué)內(nèi)容的整合，旨在培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)想象、比較、體會(huì)、表達(dá)等綜合性能力?！端臅r(shí)田園雜興》（其二十五）和《宿新市徐公店》都是鄉(xiāng)村主題的古詩(shī)，兩首古詩(shī)在內(nèi)容表達(dá)上存在相似性，表達(dá)方式又存在一定的差異，這為整合式的教學(xué)提供了可能。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“雜、籬、徐、疏”4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“雜、稀”等9個(gè)字。2.理解重難點(diǎn)字詞，整體把握《四時(shí)田園雜興》（其二十五）、《宿新市徐公店》。0102033.抓住關(guān)鍵詞感受兩首詩(shī)的情境，能通過(guò)語(yǔ)言描述畫(huà)面，初步感受詩(shī)歌表達(dá)的情感。談話導(dǎo)入這個(gè)單元，我們偶遇純樸的鄉(xiāng)村，一道道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅幅和諧的畫(huà)卷，定會(huì)帶給你別樣的感受。大家想去瞧一瞧嗎？接下來(lái)，我們先一同走進(jìn)古詩(shī)中的鄉(xiāng)村世界。初讀古詩(shī)四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入萊花無(wú)處尋。四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。理解課題“四時(shí)”即四個(gè)季節(jié)，這首詩(shī)描寫(xiě)的是初夏時(shí)節(jié)?！芭d”讀第四聲，你能結(jié)合生活組詞嗎？興趣興致這組詩(shī)是詩(shī)人范成大隨興寫(xiě)下的，有關(guān)農(nóng)村的四季風(fēng)光和生活圖景。xìng理解課題“宿”即住宿，“新市”是地名，“徐公店”即姓徐的人家開(kāi)的店。宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入萊花無(wú)處尋。sùxú題目的意思就是詩(shī)人楊萬(wàn)里投宿于新市一位姓徐的人家開(kāi)的店。范成大看遍農(nóng)村四季不同的景色，寫(xiě)下了組詩(shī)，叫作——《四時(shí)田園雜興》，這是其中一首；楊萬(wàn)里投宿于新市的徐公店寫(xiě)下一詩(shī)，名為《宿新市徐公店》。理解課題分別朗讀這兩首詩(shī)，試著停頓把握節(jié)奏。朗讀古詩(shī)四時(shí)田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。宿/新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/萊花/無(wú)處尋。朗讀自己喜歡的詩(shī)，進(jìn)行朗讀比賽。朗讀古詩(shī)想象畫(huà)面鄉(xiāng)村圖景在范成大和楊萬(wàn)里兩位詩(shī)人的筆下有著不同的畫(huà)面。接下來(lái)，就讓我們跟隨兩位詩(shī)人，走進(jìn)兩首詩(shī)中，想象詩(shī)中的畫(huà)面。梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。想象畫(huà)面交流自己的理解。調(diào)整語(yǔ)序說(shuō)一說(shuō)：金黃的梅子雪白的麥花。金黃的梅子長(zhǎng)什么樣？描述一下畫(huà)面。雪白的麥花你見(jiàn)過(guò)嗎？想象一下，這樣一大片蕎麥田，無(wú)數(shù)小小的麥花，會(huì)是什么樣子呢？梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。想象畫(huà)面你見(jiàn)過(guò)肥碩的杏子嗎？稀疏的菜花是什么樣的呢？油菜花稀疏，意味著油菜籽飽滿即將成熟，這個(gè)時(shí)節(jié)正是江南四五月份，暮春與初夏之交。想象畫(huà)面小結(jié)：在剛才的描述中，色彩的變化讓整個(gè)畫(huà)面豐富了起來(lái)?；h落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰。想象畫(huà)面兩首詩(shī)的一二兩句同樣都寫(xiě)景，《宿新市徐公店》是怎么寫(xiě)的呢？咱們自由讀一讀，找一找，圈一圈?！盎h落疏疏”是什么意思呢？什么是“新綠”？“一徑深”帶給人什么感覺(jué)呢？shū深遠(yuǎn)想象畫(huà)面小徑伸向遠(yuǎn)方，新綠長(zhǎng)在樹(shù)頭，詩(shī)中畫(huà)面由遠(yuǎn)及近、由低到高。說(shuō)說(shuō)想象到的畫(huà)面：低頭看—遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去拾起頭只見(jiàn)……小結(jié)：這畫(huà)面有低有高，有遠(yuǎn)有近，富有層次，順序清晰。兒童急走追黃蝶，飛入萊花無(wú)處尋。想象畫(huà)面讀了這一句，你的腦海中又浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？在描述中加入人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等，使畫(huà)面變成有聲有色的電影。日長(zhǎng)/籬落/無(wú)人過(guò)，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。想象畫(huà)面暮春時(shí)節(jié)的鄉(xiāng)村，楊萬(wàn)里寫(xiě)的是兒童追蝶的歡快場(chǎng)景，那范成大筆下的初夏田園，又是什么樣的呢？初夏時(shí)節(jié)，如此安靜，人都去哪了呢？真的沒(méi)人嗎？初夏時(shí)節(jié)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，正是農(nóng)民最忙的時(shí)候，人們都在忙著干活。想象畫(huà)面小結(jié)：楊萬(wàn)里寫(xiě)了一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩童；范成大寫(xiě)了一處無(wú)人的場(chǎng)景，背后其實(shí)也與人相關(guān)。一實(shí)，一虛。但都有人。學(xué)習(xí)古詩(shī)現(xiàn)在請(qǐng)大家挑選一首你喜歡的詩(shī)，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述古詩(shī)描繪的畫(huà)面！學(xué)習(xí)古詩(shī)回到那個(gè)暮春之日，楊萬(wàn)里湊巧投宿于徐公店。齊讀《宿新市徐公店》；暮春已過(guò)，初夏來(lái)臨，范成大獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小道上。全班讀《四時(shí)田園雜興》（其二十五）。詩(shī)詞賞讀閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)詩(shī)中之畫(huà)，讓文字自然地流淌而