高考作文主題訓練：-一粒種子一生夢想（袁隆平）

作文主題訓練------一粒種子，一生夢想（袁隆平）1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！∑轿矣袃蓚€夢，一個是禾下乘涼夢，另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。——袁隆平書本和電腦很重要，但是書本和電腦種不出水稻?！∑饺司拖褚涣７N子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康，我們每個人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！∑缴鲜霾牧夏芙o當代青年以啟示，請選擇一個角度，結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。材料一：2021年5月22日，“雜交水稻之父”“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平逝世，享年91歲。消息傳來，舉國同悲。材料二：一粒種子，一生夢想。他有兩個夢，一是禾下乘涼夢，一是雜交水稻覆蓋全球夢。他用一生的不懈努力和追求，讓夢想拔節(jié)而起，改變了中國，影響了世界。（新華社評）材料三：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想就是讓所有人遠離饑餓，喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。（《感動中國》頒獎詞）讀完上述材料，請以“緬懷”“傳承”“創(chuàng)新”為主題詞，談談你的感受和思考。要求：①結合材料，選好角度，自定立意，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求作文。中國雜交水稻之父袁隆平院士于2021年5月22日逝世。袁老走了，但是袁老生前留下了許多經典語錄。重溫他的經典語錄，既是緬懷，也可從中汲取前進的力量。下面是小張同學在學習了《喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平》這篇課文后，課外閱讀過程中摘抄的袁老部分經典語錄：（1）“如果不尊重權威、不讀書，創(chuàng)新就失去了基礎：如果迷信權威，迷信書本，創(chuàng)新就沒有了空間?！保?）“人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康?！保?）“電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田?！保?）“只要大方向是對的，不是死胡同，只要你堅持下去，就會到達光明的彼岸。”以上語錄對青少年成長成才頗具啟示意義。請任選其一寫一篇記敘文或議論文，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息：不少于800字。4．閱讀下面的材料，按要求作文?！半s交水稻之父”袁隆平院士，喜愛游泳和排球，還喜歡演奏古典小提琴曲。上大學時，他還是合唱團的成員，《喀秋莎》都是他常唱的歌。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“在一個全面發(fā)展的、活生生的、有血有肉的人身上，體現出力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧?！蓖瑫r他還強調，這種“完滿與和諧應包括諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng)造的、勞動的、審美的、情感的、身體等的完善。”請結合材料內容，作為迎接江西省第一屆新高考改革的高一學生，請聯系生活實際，以“寫給18歲的我”為題寫一封信，體現你對“成長·時代·理想”的感悟、思考和建議。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據要求寫作袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。要求：選擇一個角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文：不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。參考答案：1．例文：攜手世界，共建人類命運共同體“美美與共，天下大同”，這是費孝通老先生為我們繪就的世界大同愿景，給出的和諧萬邦方案。適逢盛世，無論是從袁隆平院士水稻覆蓋全球夢到吳孟超院士毫無保留的分享，還是中國向全球供應疫苗的擔當，無不體現這樣的理念：攜手世界，共建人類命運共同體。踐行人類命運共同體理念，需要有“博愛”情懷?；乜礆v史，總有愿意將自己給出去的人：特蕾莎修女，一生都在解救貧窮垂死者的路上驅馳，從塞爾維亞到印度，建起一座座“仁愛傳教會”；“國際主義戰(zhàn)士”白求恩，為中國抗日革命嘔心瀝血，四個月完成300余次手術……看今朝，袁隆平有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，讓國人吃上米飯；一個是讓雜交水稻覆蓋全球，提升全球水稻產量，造福人類……他們將不竭的愛全心捧出，照亮世界，也為踐行“人類命運共同體”理念筑牢了精神基座。踐行人類命運共同體理念，需要有大國擔當精神。新冠疫情以來，中國累計接種新冠病毒疫苗6.6億劑次，同時，已向全球供應了累計3億劑次的疫苗，為促進疫苗在發(fā)展中國家的可及性和可負擔性作出貢獻。乘著世界持續(xù)強勁發(fā)展之風崛起的中國，扮演著擔當的角色。你看：中國無國界醫(yī)生、維和部隊、抗疫救援隊……他們遠離桑梓，只為護佑全球和平安寧；你看：中國路、中國橋、中國車……在東南亞一帶延展，只為讓周邊發(fā)展中國家共享中國發(fā)展紅利；“多邊主義”“綠色發(fā)展理念”“中國方案”……只為給全球發(fā)展瓶頸找到更好的解決方案，助推全人類拓展發(fā)展空間，構建起牢不可破的人類命運共同體。踐行人類命運共同體理念，需要有開放的胸襟。不做一個孤立于世界的人。要與世界先進企業(yè)共同建立人類的信息社會，而不是孤家寡人建立信息社會。這是任正非的清醒理智，也是他的國際視野和開放胸襟。1986年，第一屆中日消化道外科會議，吳孟超一口答應日本醫(yī)學代表團拍攝他腫瘤切除手術全過程的要求……揆諸蒼穹之下，總有人一味求“異”，竭力奉行“單邊主義”，挑釁“多邊主義”；大力為“霸權主義”開路，打壓“一帶一路”……此時，我們在撻伐“求異者”之時，也不要忘記巴爾扎克那句話“一花凋零荒蕪不了整個春天”。對人類命運共同體而言，極少數不和諧的聲音就像那朵凋零的花，并不能影響春天的到來。

“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”世界就是一個命運共同體，一榮俱榮、一損俱損。各民族只有把自己的命運同世界人民的命運緊緊連接在一起，才有前途，才有希望。我盼望世人以博愛情懷為羽，以共融共享為翼，勇擔大國責任，同世界攜手，定能讓人類命運共同體日臻完善，繪就人類同心向好，美美與共的新時代畫卷?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。寫作時首先要分析材料的含義。第一句表明表明袁隆平先生高遠的理想、仁愛之心；第二句表明袁隆平先生為國為民的責任與擔當，是內心的悲憫與對幸福的守望，是不曾改變的初心和夢想，這夢想可以理解為目標、方向、愿景；第三句強調實踐出真知，面對未知的世界，面對科學的天地，我們不能迷信權威、迷信書本，我們要去親歷社會，去嘗試、去實踐；第四句強調追求身體、精神、情感健康的重要性。當然，只要有合理聯想，均可作為本次作文的立意。由此，我們可以思考，如何讓自己的人生有價值？如何獲取事業(yè)的成功？再聯系寫作任務“對自身發(fā)展的思考”以及寫作者的身份“當代青年”，可以確定寫作方向：肩負民族復興大任的當代青年應該如何樹立理想、躬行實踐？“我們的事業(yè)”如何才能“根深葉茂,枝粗果碩”？遠大的理想、正確的目標、實踐的能力、樂觀的情懷、健康的體魄、高尚的精神、健康的情感等，都是“我們的事業(yè)”成功的基石。在寫作中，要盡可能地表達這些“基石”之間的邏輯關系，力求文章邏輯嚴密，說理透徹。行文構思時，我們可以寫修身實干，不負韶華。首先結合材料提出中心論點，修身實干，不負韶華。其次列舉范仲淹、杜甫、魯迅等人胸懷天下、憂國憂民的例子論證理想為炬，方能照亮人生，驅散茫茫黑暗。然后列舉天才少年曹原攻克困擾人類百年的石墨烯技術難題，面對國外優(yōu)越條件誘惑毅然拒絕，堅守中科院物理研究所的例子論證修身為基，方能充盈內心，不忘國家之恩。再次列舉毛相林帶領村民開鑿“天路”的例子論證實干為劍，方能迎難而上，抵達人生之巔。最后總結全文升華主題，當代青年要樹立遠大理想，躬行實踐，肩負民族復興的大任。立意：1.當代青年樹立高遠的理想。（名言一）3.有夢想，才有前進的動力和成功的可能。（名言二）4.初心不改，方能夢想成真。（名言二）5.成功的基石是實踐的能力。（名言三）6.實踐出真知。（名言三）7.成功的基石是樂觀的情懷、健康的體魄、健康的情感等。（名言四）2．例文：紀念袁公，致敬英雄在一個稻香四溢、花開五月的季節(jié)里，“雜交水稻之父”、“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平與世長辭。消息傳來的那一刻，我的內心是詫異，是悲痛，是失落，是惋惜。直到現在，我還是無法用更加貼切的言語來說明我當時的心情。不知怎的，淚水已淌在眼底。你無法相信這個出現在你課本里、手機上、言談中的和藹親切的人，突然永遠地離開了這個絢爛、浪漫的世界。我安慰自己，他只是去尋一片屬于自己的凈土，那里的土地上長滿了比人還高的水稻，那里陽光照耀，那里安靜美好。肉體的死亡是自然法則的勝利，而他所留下的精神則是應該傳承與發(fā)揚的品質。作為新時代下成長起來的青年一代，我們有義務去發(fā)掘并傳承袁老身上的高貴品質與至上精神?！八吷膲粝胧亲屗腥诉h離饑餓。”胸懷寬廣，心系人民，他將他的青春當作種子播撒在稻禾下，埋進了土地中，奉獻給天下。正如奧黛麗·赫本所說：“我們生下來有兩只手，一只是幫助別人的?！笔前。瞰I讓人偉大，讓人心系蒼生，胸懷天下。我們應該將這種至高無上的可貴精神發(fā)揚光大。他幾十年如一日的辛勤耕耘，埋頭于田疇，不求名利。我們如今的豐衣足食，生活富足，都與他的刻苦鉆研、無私奉獻息息相關。作家路遙曾說過：“像牛一樣勞作，像土地一樣奉獻，是渺小，又是偉大?！蔽覀儜摳屑げ槐M，我們應當讓這種光芒四射的高貴品質永世流芳。新時代的我們，已無需懼怕饑餓帶給我們的恐懼，但在世界的另一邊，在地球的其他角落，還有千千萬萬忍饑受餓的人，“無盡的遠方，無數的人，都與我有關”，我們應該也必須接續(xù)袁老未竟的夢想，用我們的奉獻，滋養(yǎng)遠方的靈魂。夢想不能馳于空想，奉獻不可騖于虛聲。正如雜交水稻不是空喊出來的成就，刻苦鉆研和奮力創(chuàng)新，一個都不可少。新時代呼喚新發(fā)展，成就可以是巨人的肩膀，也可以是前進的動力，就是不能成為任青年一代躺平的功勞簿。面對新狀況與新挑戰(zhàn)，我們需要更多前行的勇氣與志氣，也需要在創(chuàng)新中沖破束縛，與時俱進。斯人已去，國士無雙。我們分明能夠感到袁老尚在人間，他在我們的飯碗邊，在我們的稻田間，在我們每個人溫潤平靜的心間。相信，多年后，又是一個稻香四溢、陽光燦爛的時節(jié)，人們定在禾下乘著涼，笑聲不斷……【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一則任務驅動型材料作文題，材料類型是引語式材料。題目由三則材料構成。第一則材料，交代了袁隆平逝世的時間以及在全國引起的反響。第二則材料，交代了袁隆平的兩個夢想，他為之不懈努力和奮斗，影響了中國和世界。第三則材料，是《感動中國》給袁隆平的頒獎詞，高度肯定了袁隆平顛覆國際權威的膽識和淡泊名利的心胸，指出他的夢想就是讓所有人遠離饑餓。三則材料都與袁隆平有關，但是每則材料的側重點又不同。第一則材料，袁隆平逝去，舉國同悲，對應了主題詞中的“緬懷”，這位為中國人把飯碗牢牢端在自己手中做出了巨大貢獻的老人走了，他解決了中國人的糧食問題，對我們這個人口大國民生的穩(wěn)定功不可沒，值得我們所有人追思懷念。第二則材料，對應的是主題詞中的“傳承”，袁隆平一生都在為這兩個偉大的夢想而不懈努力和追求。超級水稻，從700公斤到1000公斤，再到眼下了1200公斤，他永遠在追求更高產。他希望不只是中國人還有全世界的人都可以吃飽飯。如今袁老已逝，我們應該接過袁老手中的接力棒，傳承他的這種偉大的理想和追求，不斷奮進，讓袁老的夢想得以實現。第三則材料，對應的是主題詞中的“創(chuàng)新”。袁隆平不懼權威，有膽有識，敢于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新，卻又淡泊名利，專注做事，他一生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術體系，為我國糧食安全、農業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。他的這種大膽創(chuàng)新，勇于探索的精神，值得我們學習和傳承。從“感受和思考”可知，文體主要傾向于議論文?？忌梢試@主題詞“緬懷“傳承”“創(chuàng)新”來抒發(fā)對袁公的敬意，繼承袁公的夢想，繼往開來，建設美麗中國。也可以由袁隆平說開去，運用層進式結構，談緬懷前輩的最好方式，如何繼承前輩的遺愿，怎樣在前輩的基礎上進行創(chuàng)新，更上一層樓。立意：1.緬懷袁公，致敬英雄。2.傳承夢想，繼往開來。3.在緬懷中傳承，在傳承時創(chuàng)新。3．略【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料例舉了袁隆平老先生的一些經典語錄，它們給人啟示，我們可以從中汲取精神的力量。第一則，強調權威和創(chuàng)新之間的辯證關系，首先應當尊重權威，勤奮好學，只有打牢知識的基礎，才能為日后的創(chuàng)新做好準備，站在巨人的肩膀上，能站得更高看得更遠。但是，不能迷信權威，迷信書本，否則就只能跟在權威背后亦步亦趨，永遠都不可能有進步和超越。面對權威，要有質疑的精神，有超越的自信，這樣才能攀登科學的高峰。第二則用種子比喻人，強調人德智體美勞全面發(fā)展的重要性，也就是袁老所說的身體、精神、情感都要健康。身體健康是成功的基礎，精神健康是智慧的源泉，情感健康幸福的保障，只有身心都健康了，人生才能根深葉茂，枝粗果碩。第三則強調實踐的重要性，袁老數十年如一日奔走在田間地頭，為圓他的“禾下乘涼夢”而奮斗。這啟示我們想要達成夢想，不能坐而論道，必須起而行之，用腳踏實地的行動，堅持不懈的努力去踐行人生的夢想。第四則強調人生方向與堅持不懈的重要性。想要擁有充滿意義的人生，首先要明確自己的人生目標，它是我們前行的方向。作為時代青年，要志存高遠，把個人夢與中國夢相結合，人生才有意義。目標的實現不是一蹴而就的，是前進性和曲折性的統(tǒng)一，要有堅持到底的毅力，才能到達光明的彼岸。若寫記敘文，要把自己的感悟融于事件的敘述中，通過自己的經歷見聞深刻理解袁老某一方面的見解；若寫議論文，袁老的語錄就是論點，要圍繞它展開論證，或橫向拓展，或縱向思考，將論點理解得更加透徹。行文構思上，可以選擇第四則材料，圍繞“大方向”和“堅持”之間的關系展開論述。先引用袁老的話，引出文章的觀點：認準方向，堅持前行，走向光明。接下來從為什么的角度展開論述，一、認準方向，樹立遠大目標，時刻牢記夢想，這樣才能避免行動的盲目性和迷茫感。二、堅持不懈，矢志奮斗，一步一步朝著目標不斷前行，這樣才能到達夢想的彼岸。三、在方向引領下不斷進步，在曲折矛盾中不斷前行，堅持大方向，不斷深耕細作，終能收獲精彩的人生。立意：1.向權威學習，不對權威盲從，敢于突破創(chuàng)新。2.做一顆好種子，收獲碩果累累的人生。3.用實踐書寫人生的傳奇。4.仰望星空，還要躬耕不輟。4．例文：寫給18歲的我親愛的18歲的我：作為一名高一新生，遙想18歲時候的我，一定會超越現在的我。在這充滿希望的校園里勤奮苦讀，那時候的我一定有滿滿的收獲吧？人生能有幾多機會學習知識、明德修身呢？只有不斷學習完善自己，才不負這青春韶華?！耙蝗杖?，米香彌漫，飽食者當常憶袁公”。斯人已去，我經常想起這位慈祥的老人，他是我的偶像，也是中國好幾代人的偶像，他畢其一生專注于田疇，淡薄名利，俯身耕耘，將自己的一生都獻給了農業(yè)科學，獻給了人民和世界。我感念于他熾熱的情懷，同時又敬慕他的不凡的才華。袁隆平院士曾是游泳健將，喜愛排球，還喜歡演奏古典小提琴曲，他還是大學的合唱團成員。他曾經說：“我不是書呆子氣的人。我喜歡古典的小提琴曲，能引領人到很美好的境界?！蔽覀兒茈y將農田和小提琴聯系在一起，總覺得樸實和高雅怎會并肩站在一起，可是這位共和國的功勛人物就有這樣的才華和素質，才華處于世界頂端，為人卻非常低調。他有一首寫給妻子的詩，“一個人如同一粒塵土，無論怎樣飛揚，怎樣喧囂，到末了，還是要落到自家的土地上；一個丈夫，如同一片樹葉，無論它怎樣張揚，怎樣由綠變紅、變黃，到末了，還是要落到自己妻子身邊……”他說自己是一介農夫，卻又有如此飽滿的情懷。蘇霍姆林斯基也曾說：“在一個全面發(fā)展的、活生生的、有血有肉的入身上，體現出力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧。”同時他還強調，這種“完滿與和諧應包括諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng)造的、勞動的、審美的、情感的、身體等的完善?！钡拇_如此，我在袁隆平院士身上看到了這種和諧與完美。既多才多藝，又功勛卓著，更有格局與情懷。具有豐富知識的人，往往更能產生新的聯想和獨到的見解。知識面愈廣闊，人本身的發(fā)展也會更完善。成功的許多名人大多是興趣廣泛的人，他們獨到的見解、靈敏的思維和創(chuàng)造發(fā)明往往來自于他們的博學多才。古今中外的名人很多都是全面發(fā)展的人才，達·芬奇是畫家，是科學家、生物學家，曾試圖制造永動機；中國墨家學派代表人物墨子，既是思想家和教育家，又研究數學、物理學、機械制造，被稱為古代的科技達人；一代偉人毛澤東，既是革命領袖，又是政治家軍事家，筆下有豪情萬丈的詩篇，又有瀟灑飄逸的“毛體”書法。因此，要成為一個有用的人才，成為一個全面發(fā)展的人才，成為一個才情兼?zhèn)涞娜?，就要以前輩們?yōu)榘駱?，嚴于律己，不斷學習，從學識、技能、審美、品德、情懷、格局方面不斷修正提升自己，現在的我正是花樣的年華，精力充沛，思想活躍，正是提升自己的好時機。經常想起這些前輩們，以他們的精神境界和豐富的才華來勉勵自己，不斷進步、完善和發(fā)展自我。18歲的我相信嗎？生逢盛世，盡享繁華，作為時代大潮中的一份子，在18歲的年紀應該初露芳華，學業(yè)有成，向家長、老師和社會交上一份完美的答卷！我期待已久……祝不斷進步！高一新生：XXX2022年XX月XX日【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。作文材料主要由兩部分組成。一部分是關于中國著名院士袁隆平，一生功勛卓著，同時又有游泳、排球、小提琴、演唱等豐富的業(yè)余愛好，是一位全面發(fā)展的人才；一部分是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的名言，其中的關鍵詞句有“全面發(fā)展”“力量、能力、熱情和需要的完滿與和諧”“完滿與和諧應包括諸如道德的、思想的、公民的、智力的、創(chuàng)造的、勞動的、審美的、情感的、身體等的完善”，突出人的完美和諧在于各方面的全面發(fā)展。綜合兩部分材料可以看出，立意的重點應在人的全面發(fā)展和自我完善方面。考生審題立意、構思行文都應該緊扣中心，這個全面發(fā)展的內容是什么呢？應該涉及多個方面，如學識智力、身體健康、道德修養(yǎng)、人文情懷、審美體驗等多個方面，論述時選擇幾個重點加以論證。題目的寫作任務是，以“寫給18歲的我”為題寫一封信，體現你對“成長·時代·理想”的感悟和思考，要注意書信的格式。頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候語，然后寫正文，結尾寫祝頌語（如“此致敬禮！”），最后寫署名和日期。行文構思時，可以用“全面發(fā)展自己”做中心論點，首先從材料入手分析袁隆平院士的事例，得出認識和啟迪，然后聯系蘇霍姆林斯基的名言，得出結論：人的和諧完美的發(fā)展離不開多方面的學習和進步。接下來可以從理論上分析知識面的豐富往往也會促使人本身的發(fā)展更完善，然后用達·芬奇、墨子、張衡、林徽因、偉人毛澤東等古今中外的事例進行論證，最后提出時代的召喚和未來的發(fā)展，決定了青年學生應該從學識、道德、品行、格局方面全面發(fā)展完善自己，以適應時代潮流的發(fā)展，做一個對社會有用的人。立意:1.樹立五育并舉的發(fā)展觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的接班人。2.德智體美勞相互關聯，相互促進。3.全面發(fā)展的青年，方能展現出青春與活力4.青年學習充盈自身，各項能力和諧發(fā)展。5．例文：平凡中的不平凡何為平凡？何為不凡？中國“雜交水稻之父”袁隆平用他的水稻養(yǎng)活了世界上幾十億人口，他是不凡的?？伤质瞧椒驳?。他是一個平凡的農人，他熱愛著給他帶來一副好身板的平凡工作，他懷著一個農人平凡質樸的愿望，希望水稻像高粱般高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那般大，他和他的朋友就坐在稻穗下乘涼。就是如此質樸而平凡甚至稍顯稚拙的夢想，推動著萬畝農田里、烈烈驕陽下質樸而平凡的他不斷前進。終于他用布滿皺紋的雙手鑄就了不凡的夢想。這就是一個歷史性人物的不凡，又是一個普通農人的平凡。在世界萬國郵政會議上，一個紀錄片感動了所有的人。影片中那個平凡的鄉(xiāng)村郵遞員尼瑪拉木，每天要背30多斤的郵包翻越4000米的高山，還要掛上溜索劃過曾吞噬過郵遞員生命的瀾滄江。當人們問她：“郵件和生命，哪一個更重要？”她說：“當郵件背負在我身上的那一刻，他們就變成了我生命的一部分?！边@又是一種怎樣的力量，讓她義無反顧地獨自踏上寂寞而艱險的旅程？她用平凡而堅定的身影告訴我們，那是一種責任，而這責任的來源就是那沉重的郵包里的字字句句，那是平凡的她眼里從未平凡過的使命。這就是一個鄉(xiāng)村郵遞員，向我們詮釋的平凡與不平凡。平凡就像沙漏，細細密密地流動堆積，那盡頭便是美麗的不凡。而偉大的不凡也常常成就于一個平凡的小細節(jié)。宇航員阿姆斯特朗在參選探月宇航員時，與他一同競爭的還有二十幾位宇航員。在所有宇航員進艙試演時，只有他一人脫掉了鞋子只穿襪子進倉。這個平凡的舉動，讓設計師看到了他對別人心血的尊重。這樣一個平凡的小細節(jié)，也讓它成為人類進入月球的第一人，從而名垂青史。據此，我們不難看出，厚積薄發(fā)時，那厚實的準備與積累，也需要一個平凡的契機作為紐帶，將量變促成質變，將平凡化為不凡。何為平凡？何為不凡？也許，平凡并不是世人眼里一個略帶貶義的詞匯，它只是不凡的前身，一個尚且