高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案（精選3篇）

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

高考數(shù)學(xué)學(xué)科成果在高考總分中占據(jù)著特別重要的地位，數(shù)學(xué)學(xué)科成果在轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分的過程中的比例較高，數(shù)學(xué)成果好將給同學(xué)在高考成果排名中帶來很大的優(yōu)勢，相反，則會拖后腿，不利于同學(xué)的競爭！數(shù)學(xué)成果的重要性和提高數(shù)學(xué)成果的緊迫性要求必需制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。

二、目的

為團(tuán)結(jié)同學(xué)，營造班級學(xué)習(xí)氛圍，特制定此學(xué)習(xí)幫扶小組方案，讓同學(xué)之間相互關(guān)心，相互競爭，促使班級數(shù)學(xué)成果整體提高。

三、班級學(xué)情分析

我班同學(xué)普遍數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，表現(xiàn)在每次月考數(shù)學(xué)平均分在40到50分之間浮動，整體成果尚有提升空間。目前，班級有不到10位同學(xué)在月考中能達(dá)到90分左右，成果相對穩(wěn)定，也有一半以上的同學(xué)數(shù)學(xué)成果停留在30分左右，遲遲也無法提高。數(shù)學(xué)成果分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)中，有許多在私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受課外輔導(dǎo)，效果不甚明顯。大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)成果不好是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，也缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的刻苦精神和主動習(xí)慣，同學(xué)間相互帶動和關(guān)心的氛圍不深厚。班主任牽頭成立幫扶小組，由同學(xué)自主選擇形成小組單位，開展互助學(xué)習(xí)，競爭促進(jìn)的活動。

四、預(yù)期目標(biāo)

以成果較好且穩(wěn)定的'同學(xué)為小組核心，挖掘核心的輻射作用，帶動其他同學(xué)逐步形成互助競爭，主動好學(xué)的班級氛圍。以點(diǎn)帶面，讓成果較好的同學(xué)關(guān)心成果不夠抱負(fù)的同學(xué)解惑釋疑，扎實(shí)基礎(chǔ)，提升成果。使班級數(shù)學(xué)整體成果達(dá)到60分到70分的平均水平，與我校上屆文科數(shù)學(xué)成果接軌。

五、執(zhí)行過程

班主任將此方案告知數(shù)學(xué)老師，求助于數(shù)學(xué)老師予以協(xié)作，由數(shù)學(xué)老師依據(jù)高考要求及班級實(shí)際狀況每天布置適量習(xí)題任務(wù)，交由全班各小組獨(dú)立完成，班主任對任務(wù)完成狀況進(jìn)行跟蹤，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天消化。任務(wù)完成時間擬定在每天下午6點(diǎn)到6點(diǎn)半。每位同學(xué)必需在特地的習(xí)題本上完成，小組長要負(fù)責(zé)檢查完成狀況，并輔導(dǎo)完成有困難的同學(xué)完成。

六、激勵方法

小組學(xué)習(xí)要取得成效，并能持之以恒的進(jìn)展下去，對同學(xué)的激勵不行缺少。以月考和周測為考核機(jī)會，擬對同學(xué)從物質(zhì)和精神兩個方面予以準(zhǔn)時的合適的鼓舞。

精神鼓舞：對在月考或周測中成果取得進(jìn)步的小組進(jìn)行口頭表揚(yáng)，并把進(jìn)步小組名單貼到班級展板進(jìn)行宣揚(yáng)。

物質(zhì)鼓舞：對在月考或周測中成果取得進(jìn)步的小組賜予學(xué)習(xí)用品嘉獎和獎學(xué)金嘉獎，對進(jìn)步突出的小組應(yīng)賜予組長額外嘉獎。獎學(xué)金應(yīng)掌握適量額度，保證同學(xué)有正確的獎金觀念及長久的學(xué)習(xí)動力。

七、小組安排狀況

班級人數(shù)共48人，班主任擬定全班同學(xué)分為7個小組，每個小組平均約7人，除配備正副組長1名外，組員5名，正組長固定由7位同學(xué)擔(dān)當(dāng)，并推舉7名副組長名單，由正組長選副組長搭檔。其他同學(xué)自由選擇組長申請進(jìn)組，自行組成小組單位。

小組長職責(zé)：小組長為領(lǐng)頭人，要帶領(lǐng)本小組共進(jìn)步，負(fù)責(zé)各組員作業(yè)完成狀況，關(guān)心組員解決基礎(chǔ)學(xué)問問題，關(guān)心組員扎實(shí)基礎(chǔ)。

副組長職責(zé)：副組長是組長的幫手，應(yīng)負(fù)責(zé)幫助組長檢查組員作業(yè)完成狀況以及與組長一起關(guān)心組員解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題。

組員要求：組員要對組長心存感謝，不懂的問題準(zhǔn)時向組長請教，聽從組長要求，落實(shí)任務(wù)。

小組名單：

第一組：

其次組：

第三組：

第四組：

第五組：

第六組：

第七組：

八、執(zhí)行效果

目前看，該方案有肯定效果：首先是全部同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被調(diào)動了起來；其次是全部同學(xué)能保持每天和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)習(xí)題見面并主動思索，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步養(yǎng)成；第三是從第四次月考數(shù)學(xué)成果來看，40分以下的同學(xué)數(shù)量無論是和以往比較還是此次和其他班比較都是最少的，僅為7人，這一結(jié)果為班級注入了新的活力和動力。

九、工作感悟

班主任是最小的“主任”，但工作的責(zé)任卻不小。相反，班主任的工作可能會對同學(xué)的成長產(chǎn)生特別重要的影響，所以作為一位班主任，要為自己的班級做好定位，為自己的工作做好定位，并要想方法、找點(diǎn)子做好班級的管理工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，且要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中全面進(jìn)展。這項(xiàng)工作的開展成效可見，賜予了我工作上的極大自信和動力，鼓舞著我在今后的工作中要持之以恒，再接再厲！

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇2

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)簡單的系統(tǒng)工程，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本方法與技能，又要著眼于提高力量、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型，又要避開“題海戰(zhàn)術(shù)”，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20xx年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定如下方案。

一、復(fù)習(xí)步驟：

我們準(zhǔn)備分3個階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)從20xx年7月開頭到20xx年3月初結(jié)束，以基礎(chǔ)學(xué)問為主；其次輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初開頭到5月上旬結(jié)束，以數(shù)學(xué)思想方法為主；第三輪復(fù)習(xí)從20xx年5月中旬到6月初結(jié)束，以綜合練習(xí)為主。

二、第一輪：留意基礎(chǔ)（看山是山）

這一屆同學(xué)是新課改的其次批實(shí)踐者，由于課程容量較大，教學(xué)進(jìn)度加快，導(dǎo)致許多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，運(yùn)算等基本力量欠缺，做題思路不清楚，課本題也不會做。針對此種狀況，要求能夠切實(shí)抓好“四基”、“三能”教學(xué)?！八幕笔侵笖?shù)學(xué)基本學(xué)問、基本技能、基本思想和基本活動閱歷?！叭堋笔侵高\(yùn)算力量、空間想象力量和規(guī)律思維力量。它是數(shù)學(xué)力量培育的重要載體與有效支撐，是同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細(xì)”；力求主次分明，突出重點(diǎn)。既要基本學(xué)問復(fù)習(xí)到位也要，又要注意發(fā)掘同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。并且嚴(yán)格掌握難度，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主，刪掉難題和怪題。

（二）對核心的學(xué)問要概括，解題的方法要概括，對每一章節(jié)、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進(jìn)行縱向引申，形成基本的學(xué)問框架。

（三）復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)培育同學(xué)的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)能夠樂觀主動的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（四）準(zhǔn)時檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考、周考與小題限時訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)學(xué)問和基本方法的考查，同時留意加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分挖掘同學(xué)的數(shù)學(xué)潛力，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。并對同學(xué)簡單犯錯的題目重點(diǎn)進(jìn)行講解，出錯率較高的題目必講、必練、必糾。

高考題“源于課本，高于課本”，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)挨次來進(jìn)行，將學(xué)問系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來，并且注意同學(xué)卷面表達(dá)的訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)答題的規(guī)范性，不在卷面工整方面丟分，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓同學(xué)在做題時有自己的想法，思路，而不是記題，背題。畫學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法，對一些同學(xué)來說，學(xué)問脈絡(luò)不清晰，學(xué)了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材，整理基本概念，依據(jù)自己的理解畫出學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，那么即使某些學(xué)問點(diǎn)一段時間不復(fù)習(xí)了，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對它的印象，并且還可加深對基本學(xué)問的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系。使得所學(xué)學(xué)問由薄變厚，削減同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)絡(luò)圖上，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且，通過畫學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖可以使同學(xué)加強(qiáng)自己復(fù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)過程中，肯定細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求，弄清哪些內(nèi)容是了解，哪些內(nèi)容是理解和把握，哪些內(nèi)容是敏捷和綜合運(yùn)用，以便能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、其次輪：專題過關(guān)（看山不是山）

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)狀況，把有關(guān)學(xué)問組成整個學(xué)問體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，對第一輪復(fù)習(xí)中消失的問題進(jìn)行爭論，結(jié)合高考，在二輪中重點(diǎn)講解。高考題中會對某些反復(fù)進(jìn)行考查，次類題型也要多次給同學(xué)重點(diǎn)講解，不有意對某些內(nèi)容進(jìn)行回避。對整個課本學(xué)問進(jìn)行梳理，學(xué)問全部列舉出來，讓同學(xué)了解重點(diǎn)，難點(diǎn)，從而能夠更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法，技巧為主線，針對同一類型題進(jìn)行具體講解，多次運(yùn)用一題多解，多題一解的思路，主要討論數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高同學(xué)分析問題，解決問題的力量，強(qiáng)調(diào)通性，通法，系統(tǒng)全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)，敏捷運(yùn)用通法，培育同學(xué)的思維力量和思想方法，留意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯點(diǎn)，把握精確?????無失誤。高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題肯定要有速度意識，用時多了即使對了也是“潛在丟分”，要讓同學(xué)在單位時間內(nèi)拿到該拿的分?jǐn)?shù)，不要把圓滿留在考試結(jié)束之后，在平常做題時則需按三個步驟完成:

（一）先做簡單題（撿著做），所謂簡單題就是看了題目只須簡潔的運(yùn)算就能得到結(jié)果的題目；這樣同學(xué)對整張?jiān)嚲淼臓顩r就會心中有數(shù)，此時已有五六非常的分?jǐn)?shù)到手了，心中有底，可以消退一些緊急的心理。

（二）再做中檔題，所謂中檔題就是需要仔細(xì)思索，可能會有肯定的運(yùn)算量的題目.（三）最終在看難題能寫多少就寫多少。在一些中難度的解答題中還要留意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最終進(jìn)行詳細(xì)題型的復(fù)習(xí)。

最終是錯題自我分析。對平?？荚嚮蛘咦鲱}過程中易錯題做錯題集處理，在練習(xí)過程中，出錯多則在原卷上標(biāo)注，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的緣由。錯題緣由大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的`應(yīng)用有問題。4、學(xué)問點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不嫻熟，時間不夠。7、馬虎，或算錯。以上方法經(jīng)過一個階段自查，隔一段時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個人補(bǔ)差檔案。通過邊查邊改，重復(fù)犯的錯誤肯定會越來越少。同時，隨著自我熟悉的不斷完善，也有利于考試時增加自信念，消退緊急心情。四、第三輪綜合模擬（看山還是山）

綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。重視反思，削減失誤。提高思維的敏捷性，制造性，規(guī)范解題，依據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)以及考試中經(jīng)常消失的馬虎，緊急等問題，提高實(shí)踐力量，讓同學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)高考，走進(jìn)高考。

要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在精確?????地把握住基本學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的。

1、要有針對性地做題，典型的題目，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地完成。

2、要循序漸進(jìn)，由易到難，要對做過了典型題目有肯定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。

3、是無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把精確?????性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。

4、盡管復(fù)習(xí)時間緊急，但我們?nèi)耘f要留意回歸課本?；貧w課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本名目回憶和梳理學(xué)問，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

5、獨(dú)立思索是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時，要堅(jiān)持獨(dú)立思索，不要一遇到不會的東西就立刻去問別人，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時。

5月底到6月初，除了對題目本身的了解外，還應(yīng)加強(qiáng)考生的考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理，加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。到了高三，高考的重要性不言而喻，假如說他們不緊急，那是不行能的。因此首先教育同學(xué)要用一顆“平常心”去面對高考，臨考前只是一門心思充分做好各種預(yù)備就可以了，不要想得太多。同時有些同學(xué)表現(xiàn)出自信念不足，考前愁悶癥，尤其是接近高考時更為突出。究其緣由：在學(xué)校，由于高三考試的密度比高一、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子們的心情；在家里，又免不了被父母常常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使同學(xué)感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力，煩躁苦惱，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與同學(xué)共同分析考試的結(jié)果，好的總結(jié)閱歷以防同學(xué)的傲慢心情，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源，準(zhǔn)時補(bǔ)漏，對同學(xué)心中的苦惱應(yīng)準(zhǔn)時的疏導(dǎo)和消退，對每一個優(yōu)點(diǎn)，每一次進(jìn)步，都應(yīng)賜予鼓舞和贊揚(yáng)，以此增加同學(xué)的自信念，使同學(xué)有一個健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇3

在校長室教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，遵循學(xué)校“創(chuàng)三星”的規(guī)劃進(jìn)展目標(biāo)，深化開展課堂教學(xué)的討論。

我們數(shù)學(xué)教研組在教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，堅(jiān)持素養(yǎng)教育，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新的教學(xué)方法為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，選擇同學(xué)能接受和愿意接受的教學(xué)方式，實(shí)施選擇教育;讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。從而實(shí)實(shí)在在地開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討。

一、主要工作：

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

本學(xué)期要從以下幾個方面進(jìn)行：第一，查找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增加全體數(shù)學(xué)老師責(zé)任感;培育老師要有一顆良好的心態(tài)無論同學(xué)怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為同學(xué)盡心。其次，加強(qiáng)同班級數(shù)學(xué)老師間以及教各師間的溝通和教學(xué)溝通，了解老師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)老師在工作中能夠團(tuán)結(jié)一至，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，共同進(jìn)步，公平競爭。第三，正視數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從轉(zhuǎn)變教學(xué)開頭，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，形成合力，共謀進(jìn)展。

2、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

⑴備課。

老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有同學(xué)。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)同學(xué)進(jìn)展為本的討論性教案。備課內(nèi)容應(yīng)以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內(nèi)容，必需是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規(guī)。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)。

⑵上課。

課堂教學(xué)中，師生必需說一般話、專業(yè)術(shù)語，相關(guān)字母讀音要發(fā)準(zhǔn)，寫規(guī)范字(正楷體)、字母，畫規(guī)范圖、表;正確使用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施;環(huán)節(jié)要齊全。即有引入、新授、鞏固練習(xí)、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié)(也可參照新課程標(biāo)準(zhǔn))?！皟?nèi)容”能針對同學(xué)實(shí)際;符合課標(biāo)、吻合高考，有肯定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且老師要加以適當(dāng)?shù)墓芾?把握重難點(diǎn)并能突出或擊破，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?、精練的總結(jié);要有閃光點(diǎn)，并能暴露同學(xué)存在的問題。

總之，要使我們的教育教學(xué)方式受到同學(xué)的寵愛。

⑶作業(yè)、試卷。

作業(yè)要求同學(xué)書寫規(guī)范，合理支配書寫內(nèi)容。一次作業(yè)以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業(yè)內(nèi)容要有針對性，講究實(shí)效，問題設(shè)置要有梯度，能反應(yīng)出同學(xué)對學(xué)問的把握程度，并準(zhǔn)時記錄處理同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和同學(xué)實(shí)際，并要確、準(zhǔn)時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。

⑷聽課

聽課以教研處文件為標(biāo)準(zhǔn)，但聽后評議必需嚴(yán)格使用正楷字體書寫(最好是黑筆書寫，嚴(yán)禁使用紅筆)。能從常規(guī)的幾個方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、老師教學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和建議，作出切合實(shí)際的評價。

(5)加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，做好激勵工作。要了解同學(xué)的學(xué)問狀構(gòu)成和心理狀況。讓同學(xué)良好的共性得到充分的進(jìn)展。關(guān)注特長生的進(jìn)展和培育;做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長期工作。

2、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，支配老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求老師[學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。指導(dǎo)和關(guān)心新老師或剛帶高一、高二的老師熟識教材、熟識教法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

考試說明明確了命題指導(dǎo)思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學(xué)有針對性，把握教學(xué)的難易程度。

3、抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。

本學(xué)期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中需要把握的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。每周有小單元練習(xí)及每月大單元有驗(yàn)收制度，備課組長和相關(guān)老師要出好單元練習(xí)題。把住每個數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。

4、抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

(1)高三的老師首先學(xué)習(xí)好“考試說明”，弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。

(2)本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)當(dāng)是著眼于一模復(fù)習(xí)結(jié)束。

詳細(xì)復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的學(xué)問內(nèi)容，同時重點(diǎn)挽救重點(diǎn)學(xué)問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì);理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個過程中老師與同學(xué)一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最終達(dá)到落實(shí)通性、通法的目的，實(shí)際上落實(shí)了通性、通法就是落實(shí)了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。

加強(qiáng)練習(xí)的針對性，每周一午練和

和一周練及一專項(xiàng)練習(xí)。做好錯題的登記、整理。力爭兩周小總結(jié)，每月大總結(jié)。

(3)高三各個班級由于基礎(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)分，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案、教學(xué)方法，不搞一刀切。

5、抓好高一數(shù)學(xué)連接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修1、2模塊。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在教會同學(xué)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛好上，打好基礎(chǔ)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好預(yù)備。

高二文科要完成必修5及選修1-1的教學(xué)及必修2的復(fù)習(xí)。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學(xué);

7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)首先老師要對自己所教的同學(xué)，無論是基礎(chǔ)學(xué)問方面還是力量方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個基礎(chǔ)上根據(jù)同學(xué)實(shí)際力量和實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是比較恰當(dāng)?shù)模潜ＷC45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使同學(xué)“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在詳細(xì)的教學(xué)過程中，以脫離同學(xué)的實(shí)際水平目標(biāo)去要求同學(xué)，會使同學(xué)更加困難，也會使同學(xué)更加失去信念。

(2)每位老師要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)和討論“教學(xué)常規(guī)”、“課程方案”、“課程目標(biāo)”，熟識和鉆研“教材”，對教材的熟識程度，至少應(yīng)當(dāng)能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)以及該部分內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能精確?????的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易狀況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能得以落實(shí)。

(3)老師要備好課。沒有充分預(yù)備的老師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的力量。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課?第一要備起點(diǎn)，即新學(xué)問在原有學(xué)問