除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算乘法

歹卜收了歹卜收了30歡《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除口算法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》（青島版）六年制四年級上冊第五單元信息窗1?！窘滩暮單觥勘拘畔⒋皟?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過本信息窗學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算除法，并且在具體情境中體會并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在具體情境中，聯(lián)系已有知識經(jīng)驗探索并學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，能正確進行口算。結(jié)合具體情境進行除法估算，初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法，增強估算意識，提高估算能力。使學(xué)生在解決問題的過程中體會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)重點】掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。【教學(xué)難點】掌握除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索談話：秋天是收獲的季節(jié)，下面我們來看看菜農(nóng)伯伯在收獲蔬菜的情景。根據(jù)信息，提出問題多媒體出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生獲取信息。談話：仔細(xì)觀察情境圖，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生完整地敘述信息和問題）學(xué)生可能會提出問題：白菜的產(chǎn)量是蘿卜的幾倍？解決問題，探索方法（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式解決第一個問題。學(xué)生口述算式，教師板書：60-30談話：仔細(xì)觀察這個算式，表示的是什么意義？（2）學(xué)生獨立探索口算的方法師：怎樣口算60-30呢，請同學(xué)們先自己想一想、算一算，再說給【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的菜農(nóng)豐收情境，通過觀察情境圖上的信息?：引導(dǎo)學(xué)TOC\o"1-5"\h\z價值的數(shù)學(xué)問題，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。 大，，二、算法交流，分析比較 r1.算法交流 1煥'全班交流： ?曲中

師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意說給大家聽?學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：A、因為2X30=60，所以60+30=2 這是用乘法算除法(板書)B、因為6+3=2,所以60+30=2為什么可以不看這個“0”？(60+30=2可以想“6個十除3個十等于2”)這樣我們就把除數(shù)是整十?dāng)?shù)的轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的表內(nèi)除法。板書：一個數(shù)有幾個幾。溝通聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生說出口算的過程，說說自己的發(fā)現(xiàn)。如果是600+30呢？6000+30呢？6000+300呢？你還會算嗎？120+40呢？跟同桌說說你的想法。估算探計估算的方法師：請同學(xué)們看屏幕課件，你能提出什么問題？生：幾次能運完？298噸土豆，一次能運走50噸。估一估，幾次能運完？列式：298+50^(講解為什么要用約等號，因為不是求精確值。)師：你能知道題目要求我們做什么嗎？師：你能估嗎？請先估算，再把你的估算方法告訴同桌。誰想把你的方法跟大家說一說。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，選擇自己喜歡的方法進行計算。全班交流。運完。A、 有的學(xué)生可能這么算：298+50=5……48，答案用記憶法取值：需6次結(jié)果對了，但是題目要求是用估算的方法來解決，雖然姑論正確，但不符運完。B、 298接近300，把298看做300，300+50=6，把298看大了，6次肯總結(jié)方法：把被除數(shù)都看作與原數(shù)比較接近的整十?dāng)?shù)再用口反思總結(jié)引領(lǐng)學(xué)生回顧：我們是怎樣口算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的，怎么進行估算的全班交流，只要學(xué)生說的合理，都給予充分的肯定?！驹O(shè)計意圖】加強學(xué)生獨立思考的能力，能夠把數(shù)學(xué)與實際問題相結(jié)合。練習(xí)時讓學(xué)生找找規(guī)律，加深對口算方法的理解。讓學(xué)生掌握并學(xué)會知識的遷移。三、靈活運用，促進發(fā)展1、自主練習(xí)第1題。獨立口算觀察每組上下兩道題，怎樣很快說出下面除法算式的商?2、 自主練習(xí)第2題。獨立口算觀察每組上下兩道題，怎樣很快說出下面除法算式的商?你會解決嗎？第10題，估一估。獨立列式小組交流。？【設(shè)計意圖】該環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生親身經(jīng)歷了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法，讓學(xué)生根據(jù)實際需要進行估算，進一步提高了學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，深刻理解數(shù)學(xué)知識在解決實際問題中的重要作用。四、回顧梳理，總結(jié)提升通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲想和大家分享？引領(lǐng)學(xué)生從知識、方法、感受三個方面進行回顧梳理?！驹O(shè)計意圖】通過回顧梳理，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和回顧梳理的能力，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)