小學美術-節(jié)奏的美感教學設計學情分析教材分析課后反思

《節(jié)奏的美感》教學設計執(zhí)教者 指導教師 課題節(jié)奏的美感解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性；引導學生，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析本課的教學對象為四年級學生，他們的繪畫基礎參差不齊，而本課的目標是引導學生了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。通過對本課的學習，旨在讓學生學會觀察生活，運用自己較為熟悉的繪畫、剪紙的美術表現(xiàn)技法，大膽地表現(xiàn)二方連續(xù)。教材分析內(nèi)容標準四年級上冊《節(jié)奏的美感》屬于“造型.表現(xiàn)”領域的課程。四年級屬于小學美術教育第二學段，教材選用貼近學生生活，側重觀察、想象的表現(xiàn)內(nèi)容為主軸，適合于四年級學生的身心特點。通過對前幾課《生活中的線條》和《色彩的冷與暖》的學習，學生們已經(jīng)掌握了點、線、面的方法，也了解了色彩的冷暖特性，這為本課的學習奠定了良好的基礎。教學目標情感態(tài)度價值觀目標發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。能力目標學生能夠列舉出生活中有節(jié)奏感的景或者物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。知識目標能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術中的節(jié)奏。教學資源人教版四年級上冊教材課件教學重點學生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗美術中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。教學難點學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。方法解讀教學方法情境導入法、示范法、教學準備教師：ppt課件、及相關圖片。學生：紙張、繪畫工具教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動聽音樂，畫感受。1．播放音樂，引導同學們用大圓小圓/長線短線/折線直線表現(xiàn)聽到音樂后的感受。學生聽音樂，思考后，將感受畫到紙上。學生談感受。2．同學們畫完了，請同學們說一下如何創(chuàng)作的？音樂引入，激發(fā)審美期待3．揭示課題《節(jié)奏的美感》1、節(jié)奏無處不在，尋找節(jié)奏——大自然中的節(jié)奏/建筑中的節(jié)奏。1、欣賞圖片（梯田），感知大自然中的節(jié)奏。欣賞圖片（北京天壇）感知建筑中的節(jié)奏。出示圖片，問：生活中還有哪些有節(jié)奏的景或者物？板書：花紋點線面出示圖片老師生活中見到的事物進行創(chuàng)作。出示二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣的圖片，引導同學們找不同點。出示日本東山魁夷作品《綠韻》。二方連續(xù)紋樣的創(chuàng)作步驟。剪紙作品的創(chuàng)作。學生：看圖。談感受。2.說一說，生活中還有哪些有節(jié)奏的景或者物？學生：樓房/樹林/水波紋教學過程3、創(chuàng)作節(jié)奏，二方連續(xù)紋樣知識的引入。二方連續(xù)紋樣的圖案設計可以用各種動物/植物/生活物品進行創(chuàng)作。欣賞評析4、二方連續(xù)與四方連續(xù)的不同點學生：欣賞，評述5、畫家如何創(chuàng)作樹木的高矮不同，顏色深淺的變化使畫面起伏生動。的。6.教師示范并引導學生欣賞同齡學生作品。學生觀看。學生制作學生制作注意作業(yè)要求：要求是：利用二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。巡視指導學生開始構思，取材開始制作。展示、點評將作品粘貼在黑板上1.談如何創(chuàng)作的。點評。花紋裝飾獨特，色彩搭配鮮艷，很有感染力。教學過程有節(jié)奏的紋樣可以美化生活，裝點生活。出示相關圖片。，學生感受有節(jié)奏的紋樣對我們生活起到美化的作用。拓展延伸教師寄語進行課堂小結，對學生提出希望。板書設計節(jié)奏的美感創(chuàng)作步驟：構思，構圖，涂色。教學效果預測本課是四年級上冊的一節(jié)造型表現(xiàn)課。在設計教學中，我一開始讓學生自主探究，參與思考，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生對節(jié)奏產(chǎn)生視覺體驗。通過賞析畫家作品等，讓學生欣賞如何表現(xiàn)節(jié)奏。為了讓學生更好的掌握二方連續(xù)紋樣？我讓學生列舉眾多生活中有節(jié)奏感的景或者物，讓學生在一個寬松、自由的教學環(huán)境中學習，整個課堂氣氛活躍，各項教學目標基本達到，重難點基本得以突破。在教學過程中，學生創(chuàng)作時間充足，繪畫作品效果達到理想目的。同時也有待改進之處：在學生創(chuàng)作時，對于學生的作品創(chuàng)作對象引導欠到位；還可以引導學生在制作的時候用材更大膽一些；尊重學生的個性差異，設計讓所有學生能夠更好的參與的課堂活動。，學情分析本課的教學對象為四年級學生，他們的繪畫基礎參差不齊，而本課的目標是引導學生了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。通過對本課的學習，旨在讓學生學會觀察生活，運用自己較為熟悉的繪畫、剪紙的美術表現(xiàn)技法，大膽地表現(xiàn)二方連續(xù)。對四年級學生來說，基本的繪畫不算難，但是如何引導學生感受、體驗和表現(xiàn)“節(jié)奏”就比較困難了。本節(jié)課先引導學生體會音樂中的節(jié)奏，再列舉生活中有節(jié)奏感的景或物，通過聽音樂，畫感受讓同學們體會節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系，最后引導學生創(chuàng)作有二方連續(xù)紋樣的繪畫或剪紙作品。效果分析引導學生在制作的時候用材更大膽一些；尊重學生的個性差異，設計讓所有學生能夠更好的參與的課堂活動。教材分析四年級上冊《節(jié)奏的美感》屬于“造型.表現(xiàn)”領域的課程。四年級屬于小學美術教育第二學段，教材選用貼近學生生活，側重觀察、想象的表現(xiàn)內(nèi)容為這幅作品為欣賞圖例，旨在讓學生欣賞大師作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。評測練習課前導入練習：聽音樂畫感受。課堂作業(yè)要求：。課后反思這是四年級上冊的一節(jié)造型.表現(xiàn)課。本課的主要學習任務是體會節(jié)奏與美術的聯(lián)系，能夠用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣表現(xiàn)節(jié)奏。在設計教學中，我采用“聽音樂中的節(jié)奏——聯(lián)想生活中及美術作品中的節(jié)奏——創(chuàng)作繪畫或剪紙作業(yè)——展示評價本課的教學目標是引導學生能夠列舉出生活中有節(jié)奏感的景或者物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。引導學生運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術中的節(jié)奏。發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。課中處理比較成功的是，學生們能夠大膽的表現(xiàn)自己的所思所想，教學整體的過度語言比較自然、到位。我深知自己的課堂并不完美，在教學過程中，學生的創(chuàng)作時間比如在學生創(chuàng)作時，對于個別學生的作品創(chuàng)作引導欠到位；另外，可以引導學生在制作的時候用材更大膽一些。課標分析術課中，貫穿以“審美體驗”為主的思想，指導學生在實踐活動中感受繪畫等表現(xiàn)形式。背景分析1教學內(nèi)容分析A教學內(nèi)容：《節(jié)奏的美感》的表現(xiàn)方法及表現(xiàn)形式。B核心內(nèi)容：《節(jié)奏的美感》的表現(xiàn)方法。C本領域的相關內(nèi)容：《節(jié)奏的美感》中對材料的運用及制作方法。D它領域的相關內(nèi)容：《節(jié)奏的美感》的其他表現(xiàn)形式。2《節(jié)奏的美感》教材分析四年級上冊《節(jié)奏的美感》屬于“造型.表現(xiàn)”領域的課程。四年級屬于小學美術教育第二學段，教材選用貼近學生生活，側重觀察、想象的表現(xiàn)內(nèi)容為這幅作品為欣賞圖例，旨在讓學生欣賞大師作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。學情分析本課的教學對象為四年級學生，他們的繪畫基礎參差不齊，而本課的目標是引導學生了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。通過對本課的學習，旨在讓學生學會觀察生活，運用自己較為熟悉的繪畫、剪紙的美術表現(xiàn)技法，大膽地表現(xiàn)二方連續(xù)。對四年級學生來說，基本的繪畫不算難，但是如何讓學生感受、體驗和表現(xiàn)“節(jié)奏”就比較困難了。本節(jié)課先引導學生體會音樂中的節(jié)奏，再列舉生活中有節(jié)奏感的景或物，通過聽音樂，畫感受讓同學們體會節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系，最后引導學生創(chuàng)作有二方連續(xù)紋樣的繪畫或剪紙作品。教學方式與教學手段說明在設計教學中，我采用“情境導入——欣賞評析——獨立創(chuàng)作——展示評價技術準備：教學資源的搜索相關圖片、自制課件、自制教具、各種制作材料、多媒體等教學資源的整理前期教學狀況授課班級的學生美術能力較弱，班中只有部分學生有美術功底，對構圖、造型表現(xiàn)能夠很好地把握。問題班里的學生美術水平參差不齊，有部分學生表現(xiàn)能力有待提高。對策根據(jù)學生的實際情況，在課堂教學中我采用分層次的指導教學，及時給予學生幫助。教學目標：1、學生能夠列舉出生活中有節(jié)奏感的景或者物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。2、學生能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術中的節(jié)奏。3、發(fā)展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。教學重點和難點：教學重點：學生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗美術中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。教學難點：學生能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律