2023年小班音樂公開課教案合集七篇

2023年小班音樂公開課教案合集七篇小班音樂公開課教案篇1

活動目標(biāo)：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

2.借助視察的閱歷及老師的動作提示，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

3.在老師的提示下，能遵守嬉戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨意移動，等大貓唱完最終一句時才能跑回座位。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

活動難點(diǎn)：

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

活動打算：

1.老鼠和貓的頭飾各一個。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動過程：

一、老師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今日天氣真好，我們出去活動活動身體吧。

二、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，初步熟識歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡覺的動作

1.師：出門之前媽媽要提示你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)覺?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?

2.老師歌頌第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

4.老師歌頌其次段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(老師歌頌第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(老師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(老師歌頌第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的揣測)剛才大貓出現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告知大家你很膽怯 的.樣子?

三、完整觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊唱歌曲邊表演

1.師：抓緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)

2.老師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.老師引導(dǎo)幼兒看圖歌頌，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。

4.老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來，我們一起一邊歌頌一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。

5.老師彈琴，幼兒歌頌。

四、嬉戲：貓捉老鼠

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

2.向幼兒明確嬉戲規(guī)則。

師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就抓緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最終一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

3.老師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的嬉戲。

4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同嬉戲。

教學(xué)反思：

《貓捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、節(jié)奏顯明的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、嬉戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班音樂公開課教案篇2

活動目標(biāo)

1、情愿參加互動音樂嬉戲，體驗(yàn)共享的歡樂。

2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與改變性。

活動打算

1、動物圖片若干（小象、企鵝等）

2、蛋糕卷操作材料若干。

3、幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲第一段。

4、歌曲MP3和電腦。

活動過程

1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

（1）出示圖片，簡述故事。

（2）邊操作圖片，邊帶動幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

（3）提出要求再次練唱。

2、情節(jié)推動，仿編歌曲。

（1）出示圖片，推動故事情節(jié)。

（2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會怎么做？怎么唱呢？

（3）個別幼兒嘗試講解并描述與演唱。

（4）集體練唱。

3、學(xué)唱歌曲最終一段。

（1）出示圖片，推動故事情節(jié)。

（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？

（3）個別幼兒嘗試簡述與演唱。

（4）觀賞歌曲最終一部分，激勵幼兒跟唱。

4、完整演唱歌曲。

5、歌表演《你一半，我一半》

（1）小組表演

（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

6、共享糖果，結(jié)束活動。

小班音樂公開課教案篇3

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，能分角色有表情的演唱。

2、感受情景嬉戲帶來的開心心情。

活動打算：

投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。

幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：撓癢癢。

1、老師操作教具，講解并描述故事。

2、師：這個好玩的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。

1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

三、嬉戲：撓癢癢。

1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

2、提示毛毛蟲從“樹根”起先依次向上給大樹撓癢癢。

3、交換嬉戲角色。

四、結(jié)束活動。

全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

活動反思：

撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種歡樂的`情感。幼兒好動，好仿照，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，歡樂的大樹更是幼兒仿照的對象，通過情景嬉戲激勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn)，同時，也促進(jìn)了同伴間的溝通，體驗(yàn)身體接觸的歡樂。

小班音樂公開課教案篇4

活動目標(biāo)：

1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的開心心情和好玩形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“歡樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿態(tài)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.嬉戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“歡樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方??？今日媽媽真興奮，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

二.感知觀賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（激勵孩子們用好聽的聲音歡樂的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示范，老師從旁指引動作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動作。

（3）引導(dǎo)孩子們仿照個別孩子的美麗姿態(tài)

（4）集體聽音樂再次嘗試

采納“超級變變變”的'方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

老師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，激勵實(shí)力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）老師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。激勵實(shí)力強(qiáng)的孩子帶實(shí)力較弱的孩子一起嬉戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“快樂蹦蹦跳”

小班音樂公開課教案篇5

活動目標(biāo)

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會用肢體動作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參加音樂嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動打算

1、材料打算：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。

2、閱歷打算：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的.認(rèn)知。

活動過程

（一）導(dǎo)入：

1、律動：《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：1—3

3、老師出示小兔生病的圖片：小摯友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細(xì)菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生才生病的。望見生病的小兔，我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛(wèi)生》，我們把它學(xué)會了唱給小兔聽，提示它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會生病了，好嗎？

（二）初步觀賞歌曲，幼兒傾聽。

老師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？

（三）老師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）

2、老師范唱其次段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）

（四）依據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

（五）完整播放歌曲，幼兒歌頌

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，留意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個人的形式進(jìn)行演唱。

2、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

（七）結(jié)束活動：

1、小摯友都太厲害了，都學(xué)會了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？

2、你們的歌聲太好聽了，小兔也聽到了，她說她以后肯定會講衛(wèi)生，愛干凈，那小摯友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個講衛(wèi)生，愛干凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？

活動延長：

老師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動。

教學(xué)反思：

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培育良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參加活動，尤其是在操作活動，孩子們在充溢愛好的氛圍中獲得學(xué)問，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計按部就班，過度語句做到了連接，整個活動動靜結(jié)合，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個活動達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進(jìn)，做得更好的。

小班音樂公開課教案篇6

活動目標(biāo)：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在開心和驚慌兩種不同的嬉戲氣氛中，體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

2.在嬉戲過程中逐步發(fā)覺躲藏的規(guī)則，形成初步的自我限制意識。

活動打算：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2.熟識歌曲，能跟隨音樂做簡潔的仿照動作

活動過程：

1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟識“森林”場景。

“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤谩?/p>

“兔寶寶們，樹林里美麗嗎？你們玩得快樂嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

了解嬉戲規(guī)則。

（1）小摯友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個嬉戲，我請小摯友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小摯友的'家）

“今日，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。）

4.完整嬉戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

第一遍嬉戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到老師身邊探討：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)覺呢？”

（2）幼兒休息，說說嬉戲規(guī)則。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

嬉戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實(shí)，還有許多地方可以躲，不過，躲的時候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方。”

5.嬉戲結(jié)束，體驗(yàn)嬉戲歡樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在嬉戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動、音色的改變、速度的統(tǒng)一與改變,并隨時依據(jù)音樂的改變作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開心的參加角色表演，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

小班音樂公開課教案篇7

一、導(dǎo)入活動，引出歌曲

師：今日我們要去王老先生的農(nóng)場去做客，他的農(nóng)場里養(yǎng)了許多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。

二、初步觀賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學(xué)會辨識反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”

1．師幼一起觀賞樂曲，老師隨音樂節(jié)奏搖擺身體。

2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們??？

（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！（老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動物圖片）

（2）師：還有什么小動物?。空l聽出來了？是不是xx啊？我們一起來聽聽看（老師仿照動物叫聲并出示動物圖片）。

（3）師：小摯友們的小耳朵都好靈，都聽出了有許多小動物們，那我們一起把它們請出來吧!（把剩下的小動物請出來）

3．老師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

師：看到我們小一班的小摯友，小動物們快樂極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。

（老師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）

師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）

4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，老師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、依據(jù)圖譜找尋固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律

1．隨音樂幼兒跟唱，老師用圖譜記錄音樂

師：走進(jìn)農(nóng)場細(xì)致看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間暖和的房子都沒有，你們有沒有什么好方法？（搭房子）

2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

3.視察圖譜

師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（老師邊說邊指弧線）

那哪里是小動物們興奮地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線）那現(xiàn)在請小摯友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作

師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己芸鞓?，那小摯友們開不快樂呢？快樂的'動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編快樂的動作）

師：你的快樂的動作是這樣的，那我們在聽到