12想別人沒(méi)想到的-(正式的)2全解

12*想別人沒(méi)想到的o1、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。2、小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的贊揚(yáng)。閱讀提示自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)誕生字新詞；說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？我來(lái)讀召〔zhào〕集連綿〔mián〕起伏〔fú〕駱〔luò〕駝〔tuo〕假設(shè)〔ruò〕隱假設(shè)現(xiàn)恰〔qià〕好恍〔huáng〕然大悟

我會(huì)認(rèn)召集

駱駝連綿不斷

連綿起伏

假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)

恰好

我會(huì)認(rèn)密密麻麻很小很小許很多多數(shù)不盡彎彎曲曲恍然大悟

課文講了一件什么事？我來(lái)講一講：1.畫(huà)師要考徒弟什么?2.三個(gè)徒弟分別畫(huà)了什么？最終誰(shuí)讓師傅最滿足？用波浪線劃出來(lái)。3.小組爭(zhēng)論后，完成表格。我能按要求學(xué)課文密密麻麻、很小很小的駱駝許很多多駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個(gè)駱駝的腦袋、半截脖子不滿意不滿意滿意

小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。討論：為什么畫(huà)師對(duì)小徒弟畫(huà)的畫(huà)點(diǎn)頭贊揚(yáng)呢？你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝嗎？思考畫(huà)師的話，說(shuō)說(shuō)你的感悟。你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝嗎？我們的感悟在思考問(wèn)題的時(shí)候不能停留在問(wèn)題的外表，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒(méi)想到的。繪“香”宋太祖趙匡胤開(kāi)國(guó)以后，特殊設(shè)立了翰林書(shū)畫(huà)院，并用考畫(huà)來(lái)取仕。有一年，考畫(huà)的內(nèi)容是“踏花歸來(lái)馬蹄香。”這里的“花”、“歸來(lái)”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無(wú)形的東西，用畫(huà)很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。傳“香”

有的畫(huà)是騎馬人踏春歸來(lái)，手里捏一枝花；

有的還在馬蹄上畫(huà)上沾著的幾片花瓣。只有一位考生畫(huà)了幾只蝴蝶圍著馬蹄翻飛。明顯是馬兒踏花歸來(lái)，馬蹄上花香猶存，才招引來(lái)了蝴蝶。主考官見(jiàn)了特殊欣喜，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。

深山藏古寺推斷，哪一個(gè)畫(huà)得好？1.深山中露出一角古寺的屋檐。2.一座深山上有一座古寺。3.一座深山下，小溪邊一個(gè)和尚在挑水。繪“藏”

說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有想到過(guò)別人沒(méi)想到的事。1、寫(xiě)10個(gè)AABB式詞