高考語文復習【知識精講專研】 原句和改句

原句和改句表達效果比較

【題型起源】2020年新高考全國I卷·山東卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。原句:往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?

答案:從強調的重點來看:改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點在“一掃而光”，強調吃的結果;原句重點落在“又心滿，又意足”，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來看:改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感;原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。從語體風格來看:改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通;原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

【題型模式】給出一文段，在文段中以波浪線形式畫出一句話來，我們稱之為“原句”。01題目就這句話進行改寫，改寫的句子語義基本相同，我們稱之為“改句”。02然后就原句和改句的表達效果進行對比分析。要求多是“為什么說原文表達效果更好?03

【解題攻略]問題:“原句vs改句”，原句表達效果為什么更好?思路:一、找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內容上有什么不同?二、定范圍。在第一步的基礎上進行深入思考，從不同處確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準得分點;體味原句的表達方式有什么特點，表達內容或情感有什么獨特之處;三、析效果。在第二步的基礎上，結合語境對原句的表達方式、表達內容等效果分別進行分析。

小技巧:(1)不同之處就是思考方向2023年高考新課標Ⅱ卷原句:一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;改句:正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”,表達效果有什么不同?(5分)不同(1)原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著”。不同(2)原句動詞:“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓”;改句動詞:“跳舞”“踱步”“鳴叫”“顧盼”“尋覓”;

小技巧:(2)找準角度，結合語境分析不同：(1)原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著”。角度:動詞與短句語境分析:首先，兩個句子都是表示某些動作正在進行，原文在每個動詞后面都帶了表示動作進行的“著”，讓整個句子有現(xiàn)場感，用來描寫正在表演的皮影戲非常恰當。而改寫的句子用了“正”雖然也表示動作正在進行，但現(xiàn)場感弱了很多。不同：(2)原句動詞:“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓”(單雙音節(jié)變化);改句動詞:“跳舞”“踱步”“鳴叫”“顧盼”“尋覓”(只有雙音節(jié));

角度:單音節(jié)與雙音節(jié)語境分析:(1)原句中單音節(jié)動詞“舞，踱，鳴”和雙音節(jié)動詞“顧盼，尋覓”并列，詞語音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動詞都是雙音節(jié)的，過于單調。(2)單音節(jié)的“舞，破”和雙音節(jié)的“跳舞，踱步”相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動作的輕盈。

【考題例析22023年高考全國乙卷】小技巧:(1)不同之處就是思考方向2023年高考全國乙卷原句:年下辦年貨，一起去;四月十八奶奶廟廟會，一起去，開會，一起到場，送人情出份子，一起進門。改句:年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。19.文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么?

改句用一個“都一起去”作結;不同：(2)原句動詞:“去”“到場”“進門”;改句動詞:“去”;角度:動詞的變化語境分析:“一起”后面的動詞“去”“到場”“進門”，有所變化，相比改句一個“去”不呆板。不同：(3)原句多用短句;把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結，是平鋪直敘的長句。不同：(1)原句采用四個“…一起”，排比句;原句采用四個“…起”，排比句;

角度:句式(長短句)音節(jié)語體風格語境分析:原文中多用短句，語言簡潔、節(jié)奏明快，畫波浪線的句子也是短句，與原文行文風格一致。而改句則是平鋪直敘的長句，把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結，這樣并沒有列舉未完的效果，在上下文中顯得突然，與原文多用短句的口語化風格也不協(xié)調，因此說原句的表達效果更好。

建立知識體系找到角度精準分析

（一）語言表達上用詞動詞、形容詞、副詞、疊詞、關聯(lián)詞等句式長短句、整散句、對仗句、雙重否定句等語體特點口語或書面、地域或文言色彩(二)表達技巧上修辭比喻

比擬

夸張

排比

借代

設問表達方式敘述人稱角度

直抒胸臆

動作描寫表現(xiàn)手法襯托、對比、聯(lián)想、借景抒情、象征等語言風格清新優(yōu)美、生動活潑、凝練含蓄（注意:在語言風格上，更加注重局部與整體的風格相統(tǒng)一，相和諧）(三)結構作用上(句子位置)首句總領下文、點明中心、引出下文等中間承上啟下(過渡)、為后文做鋪墊等尾句總結上文、總結全文、首尾呼應等(四)內容情感上語句內容比喻、比擬、夸張、排比、借代、設問等思想情感劃線中作者情感、劃線中人物情感賞析語句的思考角度注意:在手法的運用上，一定結合具體語境，分析表達效果。

答題方向1倒裝句式2長短句式3特殊句式6語體風格5詞語分析7結構安排4修辭手法

[解題鑰匙]倒裝句原句與改句相比，句子內容沒有多大變化，但是在句子內部結構上會有變化，多為倒裝句，起強調突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種:1、將定語、狀語等修飾成分獨立出來，單獨形成一個個小分句。

【典型例目1]原句:我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句:我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。倒裝效果分析:“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨成為兩個小分句,“又心滿”“又心滿”。這樣的表達方式起強調作用，能更好的表達“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強調的是吃完的心情。

[典型例目2]文中有兩處畫橫線部分，請任選一處對比原句和改句，分析原句表達效果更好的原因。改句①:她一手提著內中有一個空的破碗的竹籃改句②:一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿參考答案示例一:選擇第①處。分析:原句“內中一個破碗”單獨成句，定語“空的”后置，句式簡短靈巧，原句強調了祥林嫂用于乞討的碗是空的、破的，表明她乞討艱難和命運的悲慘。示例二:選擇第②處。分析:原句，逗號將“下端開了裂”獨立出來，起突出強調作用，一則說明祥林嫂用的時間長，無暇也無心換一支更好的，由此可見其生活境遇之差;二則說明竹竿長期承受較大的重量，可見祥林嫂全身都要靠這支竹竿支撐，體現(xiàn)出她身體狀況之差。

【詳解]畫線句中，“一個破碗，空的”正常語序應為“一個空的破碗”，定語后置句，強調了“空的”，說明即使在祝福這個人人慶賀、食物充足的日子，也沒有人施舍給她食物，既體現(xiàn)祥林嫂乞討的困窘，又反映出魯鎮(zhèn)人對她的冷漠;“一支比她更長的竹竿，下端開了裂”的正常語序應為“一支比她更長的下端開了裂的竹竿”,倒裝句起到突出強調的作用，一方面“下端開了裂”說明用的時間比較長，由于祥林嫂處境困窘，根本無心更換一只好的竹竿，她的生命已經走到邊緣，對于身外之物已經無所謂。另一方面，“下端開了裂”說明她身體的重量都壓在竹竿上了，身體本身無法很好的支撐的住，說明祥林嫂身體日漸羸弱，生命走入了尾聲。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】原句:西邊田野上走來一個人，個子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。01改句:西邊田野上走來一個個子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。02倒裝效果分析:原句將修飾語(定語)獨立成句，有強調意味，突出了人物的動作、姿態(tài)。03

2、在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語(主體)為什么更合適語境。

【典型例題]例3原句:尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風。01改句:屋外窗外面的西北風，尤其使你感覺到屋內的溫軟堪戀。02倒裝效果分析:從句式看，原句使用倒裝，強調了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。03

3:4[現(xiàn)學現(xiàn)練]原句:浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。改句:身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。倒裝效果分析:參考答案:①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應，陳述主體一致:與下句“留下”搭配。原句用主動語態(tài)，更能突出強調“冰涼”的影響力。

長短句倒裝句中的修飾成分單獨成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內容分開來說，形成一個個小分句子，也是代長為短。短句的效果:強調作用，突出感情表達;句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)奏感較強，與原文語體風格一致;句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口;長短句結合，句式活潑，錯落有致，具有節(jié)奏感;⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強。

【典型例目]我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個高瘦的男人，有一對十三歲的雙胞胎。他們的樣貌、身高相似，但兩個孩子性格迥異，一個活潑好動，一個安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個孩子擔任。有一個善于吹口琴的姓王的同學經常在這茶館喝茶。他喝茶，可以欠賬。不但喝茶可以欠賬，我們有時想看電影而沒有錢，就由這位口琴專家出面向老板借一點。老板每次都是欣然地打開錢柜，拿出我們需要的數(shù)目。我們于是歡呼一聲，邁開大步，直奔南屏電影院。……文中畫橫線的句子可以改寫成:“我們常去路東的一家小小的很干凈并且茶桌不多的茶館。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?

參考答案:在內容上強調的重點不同:原句將“小小的很干凈，茶桌不多”單獨成句，更突出茶館的環(huán)境特點，強調這里簡約精巧的特點給我們的下深刻的印象，表達了我們常去這家茶館的原因，突出對其喜愛的情感，改句只是一般句式，重點落在謂語“常去”上，沒有更多突出和強調的內容和情感。表達效果上，原句為短句，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強，和全文語言風格和諧一致;改句為長句，和原文風格不同。

[現(xiàn)學現(xiàn)練]原句:它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。改句:它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。長短句效果分析:參考答案:①“枝”“葉”兩個短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口;②三個分句，一長兩短，錯落有致，句式靈活。

三、特殊句式這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達，增強表達效果。反問句語氣較為強烈，表意較為肯定;感嘆句表達感情更為強烈;排比句有氣勢，有力度，表達感情也比較強烈充分。【典型例目]汽車駛過一片河谷，兩邊的坡地上都是密密麻麻的灌木。忽見一股清亮的山水，湍急地從上游沖下來，敲擊著溪流兩岸的薄冰，發(fā)出那么脆朗的叮咚聲。岸邊的水草都被白雪覆蓋，水流便像是從雪中鉆出來的，閃著藍色的幽光……如此冰天雪地之中，怎么會有不凍的山泉?我們都睜大了眼睛，疑惑不解。

22.文中畫波浪線的句子如改成:“如此冰天雪地之中，竟會有不凍的山泉?！北磉_效果為什么不如原文好?(4分)參考答案:①原文“怎么會”表達疑問語氣，表現(xiàn)出“我們”突然發(fā)現(xiàn)白雪覆蓋下的水流的驚奇和疑問;改句的“竟會”表達肯定語氣，強調的是白雪覆蓋下出現(xiàn)水流的現(xiàn)象出人意料。②原文的疑問語氣與下文“我們都睜大了眼睛，疑惑不解”語意連貫;改句的肯定語氣不能與下文形成連貫的語意。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)

[現(xiàn)學現(xiàn)練]原句:為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到地們，知道她們，一定!改句:定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們。倒裝、特殊句式效果分析:參考答案:(1)原文運用倒裝，更能突出強調我想印畫冊讓更多人了解剪花娘子的決心。(2)原文“一定”單獨成句，且使用感嘆句式，表達感情強烈，強化了作者對民間藝人和剪紙藝術的喜愛贊嘆之情。

四、修辭手法運用修辭用法來增加表達效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點，不僅語用題考查，文學類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及到。有時語用題會專項考查。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。先要找準修辭手法，然后再結合句子內容分析修辭手法的具體表達效果。

【典型例目]原句:北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳改句:此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析:①原文把槐花比作雨,“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法,“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象。

【現(xiàn)學現(xiàn)練】原文:15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。改句:我偷偷地收起我那難看的針頭。

修辭效果分析:參考答案:原句“難堪”運用擬人修辭，通過“我”扎不進彎曲針頭的難堪，表達對鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

五、詞語分析改句多會刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內涵以及其所起到的表達效果。詞語有動詞、形容詞、疊詞、關聯(lián)詞、擬聲詞、單音與雙章節(jié)詞、四字短語等。不同詞語，不同對待，不同分析。動詞，生動形象，使畫面富有動態(tài)感。形容詞，突出事物的特點，又可表達情感。名詞，多個名詞的組合，刻畫出特定的畫面或意境。疊詞，音韻和諧，增強韻律感節(jié)奏感，或起強調作用。擬聲詞，生動逼真，如聞其聲，如臨其境。關聯(lián)詞，使分句間的邏輯關系更加清晰，語言表達嚴謹。四字短語，工正典雅，富有韻味

【典型例目1]誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星?可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧。他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間。他把小院的門關好。熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了;只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事;他的世界已被狂風吹了走。

22.文中畫波浪線的句子如改成:“只是摸摸這桿子，使他心中少難過一些而已”語義基本相同，但原句表達效果更好，為什么?參考答案:①原句使用“涼、滑、硬而發(fā)顫”這樣的形容詞，給讀者以畫面感，改句則沒有這種感覺。②“涼、滑、硬而發(fā)顫”這些詞語襯托出了沙子龍內心的失落，改句則難以實現(xiàn)這種效果。

【典型例目]原句:或許紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作降落的，似從天而降的傘兵。改句:在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而降。詞語效果分析:(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動作”凸顯了雨點降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關。(3)原文運用比喻，將雨點比喻成傘兵，生動形像。

[現(xiàn)學現(xiàn)練]北方人好吃，雖然不像南方人那么講究和精致，但年年節(jié)氣，自有吃食。立春的那一天，家家都得烙春餅。春餅不能油大，要搟得很薄很薄，然后用慢火在鍋里輕輕翻轉。再炒上一盤切得細細的土豆絲，用春餅卷了吃，就覺得春天的溫暖全回來了。除了吃春餅，這一天還要“啃春”，啃春的對象就是蘿卜。蘿卜到了立春時，柴的比脆生的多，所以選啃春的蘿卜就跟皇帝選妃子一樣得①精挑細選才行，既要看它的模樣是否嬌俏，又要看它是否豐腴，還要觀察汁液是否飽滿。但讓人②不可思議的是，啃過春后，嘴巴里就會蕩漾著一股春天草木復蘇的清香氣息。立春一過，清明就不遠了。這一天人們會挎著籃子去山上給已故的親人上墳?；@子里裝著染成紅色的熟雞蛋，它們被上過供后，依然會被帶回到生者的餐桌上，由大家分食。同樣的，誰家要是生了孩子，主人也會煮了雞蛋，把皮染紅，送與親戚和鄰里分享。所以我覺得紅皮雞蛋走在兩個極端上:出生和死亡。它像一雙無形的大手，一手把新生嬰兒托到塵世上:一手又把衰朽的生命送回塵土里。

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“它既可以慶祝新生命的到來，又可以緬懷逝去的親人”，表達效果有什么不同?19.①原句運用比喻修辭手法，把紅雞蛋比作大手，用“手托”“送”寫紅雞蛋迎生送死的意義，畫面感強烈，生動形象。②原句對比更明顯，“新生”和“衰朽”、“托到塵世上”和“送回塵土里”，讓人更真切地感受到紅雞蛋的兩極。③修改句表意更為直接，但生動性不足?！驹斀鈃原句中，“它像一雙無形的大手”里，“它”指的是紅皮雞蛋，也就是本體，“像”是比喻詞，“一雙無形的大手”是喻體?？梢?，原句運用了比喻的修辭手法，把紅雞蛋比作大手，而后面語句中，作者就以這一雙“大手”作為主體，一邊說“一手把……托到”，一邊說“一手把……送回”，可見作者是用“手托”“送”寫紅雞蛋迎生送死的意義，畫面感強烈，生動形象。原句中，作者用“一手……”“一手……”產生對比，使得“新生”和“衰朽”、“托到塵世上”和“送回塵土里”在相似的結構中產生了更為強烈的對比，而改句“既可以”“又可以”是遞進結構，兩者并沒有那么強烈的對比效果。此外，修改句表意更為直接，但生動性不足。

六、語體(語言風格)改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。語體風格:清新明快，生動活潑，幽默風趣，通俗自然，形象生動，華麗典雅，凝練含蓄等?？谡Z:用詞平易樸實，簡單直白，在用詞方面，口語多用單音節(jié)詞，俗語、俚語、熟語、歇后語、方言等都是口語的常用語料，表達效果自然親切，明白曉暢通俗活潑，生動形象。書面語:用詞比較講究、優(yōu)雅、貼切，包含了大量表示抽象概念的詞語和術語，常常保留不少古漢語成分，口語中常見的俗語、俚語、熟語、歇后語等在書面語中用得很少，表達效果言簡義豐，典雅端莊，莊重嚴謹。

【典型例目]原句:我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句:我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。語體效果分析:從語體風格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達比較普通;原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個文段較口語化的文風更和諧。

七、結構安排可以把原句放到整個文段中，從前文、后文的銜接緊密度(承前啟后)來審查，原句內容表達更恰當，更合語境;可以根據(jù)句子的位置，斷定其內容表達更合文段結構安排。還可以從句子內部結構順序的邏輯性思考。

【典型例目]原句:我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。改句:我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。結構效果分析:從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結尾收束匆促之感;原句“又心滿，又意足”，運用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結尾。

[現(xiàn)學現(xiàn)練]我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“她雖然凍得紅慘慘地瑟縮著，但是笑了?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?參考答案①原句中“她于是一笑”放在句首，緊接上文，突出小粉紅花想見春天到來后的心情;②原句中“顏色凍得紅慘慘地”“仍然瑟縮著”均單獨成句，從多角度強化了花所處的惡劣環(huán)境，及其在此環(huán)境下的情態(tài)，與“笑”形成對比，在這樣的惡劣環(huán)境下它還能“笑”，體現(xiàn)了它雖弱小卻堅忍的特點。

1【2024屆新高三摸底聯(lián)考]江邊有一土坡,生長著雜亂的灌木叢。坡頂是一塊平坦?jié)饷艿脑埃仙耐硐荚诘仄骄€上燒出冉舟的荒火。模糊的草地上②星星點點散落著白色的小花,似初春尚未化盡的殘雪,在黑暗中提醒著什么。漸漸地,小花沉入彌漫的夜幕。它開過,又謝了。謝了,又開過。它沉入黑暗,猶如從來沒有過一般。沒有人知道這個停泊地的確切位置,它叫什么,它在哪里,它為什么存在,又為什么被一群陌生的過客冒犯,然后留在他們記憶中,漂流到陌生的遠方去。這是一次偶然的夜泊，此生也許再也不會到這兒來了。這些自由又孤獨的小花,你好,再見。

19.文中畫波浪線的部分,如果寫成“它開過,又謝了。它猶如從來沒有過一般沉人黑暗”表達效果有什么不同?(5分)19.①“它開過，又謝了。謝了，又開過”體現(xiàn)出花開花謝、花謝花開的循環(huán)往復的過程，“它開過，又謝了”只體現(xiàn)出花開花謝的單一過程。原句更能強調生命的生生不息。②“它沉入黑暗，猶如從來沒有過一般”重點在“從來沒有過一般”，強調的是花的渺小、不被關注;“它猶如從來沒有過一般沉入黑暗”重點在“沉入黑暗”，強調花隱入黑暗的狀態(tài)。原句表達了作者對生命的思考，與下段的內容銜接更緊密協(xié)調。(意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)

2【海南洋浦中學高三年級第二次月考]我們常去路東的一家茶館，小小的，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個高瘦的男人，有一對十三歲的雙胞胎。他們的樣貌、身高相似，①但兩個孩子性格迥異，一個活潑好動，一個安靜沉穩(wěn)。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由這兩個孩子擔任。有一個善于吹口