關(guān)于中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)地理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)多元化的社會(huì)，教育是尤為重要的，課程的改革在不斷地跟進(jìn)，在《普通中學(xué)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程理念指出“立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建‘知識(shí)與技能’、‘過(guò)程與方法’、情感態(tài)度與價(jià)值觀‘相融合的中學(xué)地理目標(biāo)體系”?！扒楦袘B(tài)度與價(jià)值觀”含有強(qiáng)烈的人文指向，所以地理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)科科學(xué)對(duì)人文精神培養(yǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。一、調(diào)查目的及意義1.了解高中地理教育中教師和學(xué)生的相關(guān)情況。2.了解教育過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。3.分析問(wèn)題并提出改善性的意見。二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法、時(shí)間以及主要內(nèi)容1.我對(duì)邯鄲第七中學(xué)高中部分地理老師和高一高二的部分同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。2.本次調(diào)查采取的的是隨機(jī)訪談的形式。3.調(diào)查時(shí)間：2015年5月27日——6月17日4.主要調(diào)查了地理老師和學(xué)生對(duì)教育的重視程度、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容。三、調(diào)查步驟5月27日——29日，查詢資料并制定調(diào)查方案。5月30日——6月1日，對(duì)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。6月2日——8日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談?wù){(diào)查。6月9日——15日，整理搜集到的材料并作統(tǒng)計(jì)與整合。6月16日——17日，完成調(diào)查報(bào)告。四、調(diào)查過(guò)程及結(jié)果分析1.對(duì)地理教師的調(diào)查我們努力改變成績(jī)好就是好學(xué)生的陳舊觀念，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要打破傳統(tǒng)的觀念，拋棄舊的教學(xué)方法，不斷探索新的教學(xué)方法以便更好的完善教學(xué)。這足以說(shuō)明老師對(duì)教育的重視程度之深。并且也是抱著對(duì)所有同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度而努力的。老師的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：以前老師只是機(jī)械式的給學(xué)生灌輸知識(shí)，由于現(xiàn)在教育模式的完善，師生互動(dòng)，相互探討，最終慢慢引導(dǎo)讓學(xué)生自己得出結(jié)論。這樣就打破了傳統(tǒng)的思維模式，在以前學(xué)生不敢按照自己的想法去考慮問(wèn)題，這樣禁錮了學(xué)生的思維，斷然沒(méi)有創(chuàng)新思維可言了。不斷調(diào)整教學(xué)方法的好處：可以把學(xué)生的各種思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正達(dá)到育才的目的。教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能理性和知識(shí)型兼顧的學(xué)生，不再像以前培養(yǎng)的學(xué)生多是知識(shí)型而缺少能力型。地理教師對(duì)作業(yè)的改變：比較明顯的是作業(yè)量較以前大有減少，形式上趨于多樣化，不一定要成為書面的形式，這樣就完全打破了傳統(tǒng)模式。地理教師的學(xué)歷組成：初步統(tǒng)計(jì)地理教師的學(xué)歷組成比例大體是研究生：本科生：?？疲褐袔煴壤?:9:2:1，其中年輕教師比例較大，女教師比例較大。教師教案變化：教案與以前相比更為詳細(xì)，知識(shí)面更為寬闊?；瘜W(xué)教學(xué)基本上不用多媒體，不過(guò)因條件限制老師會(huì)在晚自習(xí)抽空，讓學(xué)生觀看關(guān)于地里的音像資料，這會(huì)使學(xué)生更清晰認(rèn)識(shí)到地理的本質(zhì)。2.對(duì)學(xué)生的調(diào)查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)接受情況：我們發(fā)現(xiàn)約有75%的學(xué)生在課堂上的接受能力較強(qiáng)，聽課效率比較高，其余學(xué)生大多是感覺(jué)自己聽課能力有點(diǎn)差，學(xué)習(xí)效率不太高。這就需要老師和同學(xué)要積極配合幫助這些不適應(yīng)的同學(xué)從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，早日提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課外學(xué)習(xí)情況：在課外主動(dòng)找老師探究問(wèn)題的約占5%，尋找相關(guān)資料去學(xué)習(xí)的約占75%，和同學(xué)朋友請(qǐng)教的占14%，放棄問(wèn)題的占6%。從這些數(shù)據(jù)可以看出中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力整體不錯(cuò)，積極性也較強(qiáng)，但存在個(gè)別同學(xué)需要改變學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)找老師請(qǐng)教的學(xué)生較少可能是學(xué)生怕老師批評(píng)或感到尷尬，說(shuō)明師生交流還需改善。學(xué)生間互相探討的較少說(shuō)明對(duì)于學(xué)生協(xié)作能力與習(xí)慣的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。五、主要結(jié)論從調(diào)查結(jié)果可以看出，地理教學(xué)新模式的應(yīng)用得到完善與普及，得到了大多數(shù)師生的肯定。但是美中也有不足，還有待繼續(xù)改進(jìn)和加強(qiáng)。大多數(shù)老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更為清晰，無(wú)論是在教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面都有了改進(jìn)，這位教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和推廣起到了積極的作用。同時(shí)教育模式的完善會(huì)使得廣大學(xué)生受益匪淺，促使他們學(xué)習(xí)興趣大幅度提高，學(xué)習(xí)效率也有所增長(zhǎng)。部分教師和學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這些新教育理念與模式，尤其是一些老教師，但相信，隨著教育事業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，整體會(huì)不斷朝著更好的方向進(jìn)步。六、調(diào)查啟示1.教育要以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生人格、為學(xué)生的終生發(fā)展打基礎(chǔ)作為我們教育的目的。2.我們的教學(xué)要摒棄舊的灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，代之以自主