四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)_第1頁
四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)_第2頁
四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)_第3頁
四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)_第4頁
四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

精品文檔-下載后可編輯四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)四川省青神縣2022年中考?xì)v史模擬卷3套人教版初三歷史模擬檢測(一)

一、單項選擇(每題2分,共30分)

1.史載:“封建親戚,以藩屏周”“兼制天下,立七十一國”。這反映了西周[2分]

A.實行禪讓制

B.實行分封制

C.確立世襲制

D.推行郡縣制

2.商鞅變法措施中,對當(dāng)代行政管理制度有重要影響的是[2分]

A.允許土地私有

B.重農(nóng)抑商

C.推行縣制

D.獎勵耕戰(zhàn)

3.培根曾說“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài),第一種是在文字方面,第二種是在戰(zhàn)爭上,第三種是在航海上。......以至沒有一個帝國,沒有一個教派,沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機(jī)械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。”這里的“三種機(jī)械發(fā)明”是指①造紙術(shù)②印刷術(shù)③火藥④指南針[2分]

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.“查治國之道,在乎自強(qiáng)。而審時度勢,則自強(qiáng)以練兵為要,練兵又以制器為先?!痹?9世紀(jì)中后期的中國,持這一觀點(diǎn)并付諸實施的是[2分]

A.封建地主階級頑固派

B.封建地主階級洋務(wù)派

C.民族資產(chǎn)階級維新派

D.民族資產(chǎn)階級革命派

5.戊戌變法失敗的根本原因是[2分]

A.慈禧太后反對

B.光緒帝無實權(quán)

C.資產(chǎn)階級軟弱性

D.袁世凱告密

6.最早宣傳俄國十月革命,舉起馬克思主義大旗的是[2分]

A.陳獨(dú)秀

B.胡適

C.李大釗

D.魯迅

7.紅色旅游是青少年接受革命傳統(tǒng)教育的方式之一。小明同學(xué)暑假將外出旅游,請你為他選擇一處目的地,該地曾發(fā)生過的歷史事件是“黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”[2分]

A.遵義

B.上海

C.南昌

D.南京

8.毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)秋收起義過程中,放棄攻打中心城市的計劃而改向井岡山進(jìn)軍最主要的原因是[2分]

A.那里敵人力量薄弱

B.那里群眾基礎(chǔ)好

C.那里糧食物產(chǎn)豐富

D.那里地形很險要

9.全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志是[2分]

A.九一八事變

B.西安事變和平解決

C.盧溝橋事變

D.南京大屠殺

10.下列說法不正確的是[2分]

A.我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師是鄧小平

B.我國城市改革的重點(diǎn)是國有企業(yè)的改革

C.被稱為“一夜崛起之城”的是深圳

D.把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想的會議是1992年召開的黨的十四大

11.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭取得勝利的主要原因是[2分]

A.法、荷等國的支持

B.美國人民的英勇斗爭

C.華盛頓的卓越領(lǐng)導(dǎo)

D.英軍遠(yuǎn)離本土作戰(zhàn)

12.在一次歷史活動課上,張楠同學(xué)向全班同學(xué)介紹了俄國1861年改革。在評價這次改革時,她提出了以下觀點(diǎn),你認(rèn)為她所說的哪一項不正確[2分]

A.這是一場由沙皇發(fā)起的自上而下的改革

B.改革對俄國實現(xiàn)近現(xiàn)代化具有積極作用

C.改革使俄國走上了資本主義發(fā)展制度

D.這是一場徹底的資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命

13.巴黎和會上,討論的中心問題是[2分]

A.爭奪海外殖民地

B.爭奪地區(qū)和世界霸權(quán)

C.對德和約問題

D.成立國際聯(lián)盟的問題

14.第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成的標(biāo)志是[2分]

A.日本軍部法西斯專政建立

B.1936年日本少壯派軍官發(fā)動兵變

C.1931年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭

D.日本發(fā)動九一八事變

15.解決中東問題的關(guān)鍵是解決[2分]

A.宗教問題

B.種族問題

C.巴以問題

D.資源問題

二、材料解析(第16小題8分,第17小題11分,第18小題9分,共28分)

16.材料一:“如果要使天下都富裕起來,丟掉貧窮,要使天下太平,丟掉混亂,就應(yīng)當(dāng)互愛互利,互相幫助。”材料二:“進(jìn)行戰(zhàn)爭,春季破壞了老百姓種莊稼,秋季破壞了老百姓收割......(這樣一來),老百姓因饑餓、寒冷而死去的就不可勝數(shù)了?!闭垎栴}:(1)上述材料反映了戰(zhàn)國時期哪位思想家的觀點(diǎn)?他是哪個學(xué)派的創(chuàng)始人?(2分)(2)上述兩則材料的思想核心是什么?(2分)(3)根據(jù)上述兩則材料,你認(rèn)為他的這些思想有何積極意義?(2分)(4)在春秋戰(zhàn)國時期的思想家中,你最喜歡哪位思想家的思想?為什么?(2分)[8分]

17.材料:“現(xiàn)在日本在萬國和會(即巴黎和會)要求吞并青島,管理山東一切權(quán)利,就要成功了!他們的外交大勝利了!我們的外交大失敗了!山東大勢已去,就是破壞中國的領(lǐng)土。中國的領(lǐng)土破壞,中國就亡了!所以我們學(xué)界今天到各公使館去要求各國出來維持公道。希望全國工商界一律起來設(shè)法開國民大會,外爭主權(quán),內(nèi)除國賊,中國存亡就在此一舉了!今與全國同胞立兩個信條道:‘中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭!’國亡了!同胞起來呀!”———《北京全體學(xué)界通電》請回答:(1)上述材料反映了中國近代哪一運(yùn)動中學(xué)生的激憤心情?這一運(yùn)動爆發(fā)的直接原因是什么?(2分)(2)該運(yùn)動前后期,其斗爭的重心、主力和形式有什么變化?(3分)(3)這次運(yùn)動的結(jié)果如何?有什么標(biāo)志性意義?(4分)(4)材料中“兩個信條”表現(xiàn)了中國人民什么精神?我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)這種精神?(2分)[11分]

18.材料一:但丁材料二:攻占巴士底獄材料三:瓦特請回答:(1)材料一所反映的是()時期的人物,他的代表作是();他被稱為()。(3分)(2)材料二反映的歷史事情標(biāo)志著()開始,并最終導(dǎo)致了()制度的確立。(2分)(3)材料三中的人物最大的貢獻(xiàn)是(),在這一時期出現(xiàn)的交通工具有()和()。(3分)(4)上述三則材料反映出歐美社會這一時期歷史階段的總體特征是()。(1分)[9分]

三、活動與探究(12分)

19.2022年4月26日——5月3日,中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)國民黨大陸訪問團(tuán)到大陸進(jìn)行了參訪。連戰(zhàn)同胡錦濤總書記進(jìn)行了成功的會談,從而邁出了國共兩黨和解新的一步,為推動兩岸關(guān)系發(fā)展起到了積極的作用。歷史的經(jīng)驗證明,在中華民族振興的這個問題上,分則兩傷,和則兩利。請回答:(1)國共兩黨歷史上實現(xiàn)第一次合作的標(biāo)志是什么?之

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論