韓國信息技術(shù)教育概況

韓國信息技術(shù)教育概況韓國信息技術(shù)教育的課程特點(diǎn)Text1Text2Text3韓國信息技術(shù)教育總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并把它能動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用在自己的生活中。培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的具有創(chuàng)造性和國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才了解信息及信息社會(huì)掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用操作能夠熟練使用因特網(wǎng)及教育軟件能利用ICT于科目學(xué)習(xí)之中總體目標(biāo)具體目標(biāo)ICT:informationandcommunicationtechnology1.ICT教育：素養(yǎng)教育和應(yīng)用教育。2.硬件支持：20世紀(jì)最后幾年到本世紀(jì)初，完成對(duì)所有中小學(xué)ICT教育的普及和相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。3.2005年推廣網(wǎng)絡(luò)家庭學(xué)習(xí)體系；建立教育網(wǎng)站EDUNET。4.電腦教育作為小學(xué)一年級(jí)的必修課程，并配備建立一套ICT認(rèn)證制度。韓國信息技術(shù)教育的課程特點(diǎn)1.中小學(xué)教育2.高等教育3.終身教育推動(dòng)ICT教育硬件設(shè)備建設(shè)：在對(duì)原有設(shè)施更新?lián)Q代的基礎(chǔ)上，要求高校引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，改革和發(fā)展新式教學(xué)方法促進(jìn)ICT教育課程的建設(shè)：要求每門課程都要根據(jù)具體情況增加信息技術(shù)教育內(nèi)容的比重；強(qiáng)調(diào)中小學(xué)信息技術(shù)師范生必須掌握扎實(shí)的相關(guān)知識(shí)。ICT教育評(píng)估和管理系統(tǒng)的建設(shè)：政府規(guī)定高效要建立一套學(xué)生信息技術(shù)水平認(rèn)證系統(tǒng)。目的：將韓國營造成一個(gè)無縫學(xué)習(xí)（u-learning）的國家。網(wǎng)絡(luò)支持：網(wǎng)絡(luò)家庭學(xué)習(xí)體系和網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。法律保證：根據(jù)《終身教育法》，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)畢業(yè)生可以申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位。政策扶持、與海外大學(xué)交流，為終身教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了可能行。韓國信息技術(shù)教育的課程特點(diǎn)Text1Text2Text3ICT教育ICT素養(yǎng)教育信息生成能力、分析處理能力和檢索能力等基本信息素養(yǎng)ICT應(yīng)用教育發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力根據(jù)2000年8月《中小學(xué)ICT教育運(yùn)營指南》，韓國的ICT教育分為素養(yǎng)教育和應(yīng)用教育兩大類。

韓國信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程Text1Text2Text31.開始階段（1970-1985）提出《計(jì)算機(jī)教育計(jì)劃》，在高校開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，為教師提供計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的培訓(xùn)。2.漸進(jìn)階段（1986-1995）《促進(jìn)和擴(kuò)展電腦網(wǎng)絡(luò)使用法案》保證全國中樞網(wǎng)絡(luò)的見識(shí)；計(jì)算機(jī)教育被納入普通教育中。3.演變階段（1996-2000）1998年《教育基本法》：奠定了推進(jìn)ICT素養(yǎng)教育的法律基礎(chǔ)，規(guī)定了國家和地方自治團(tuán)體的職責(zé)。具備教育改革所需的制度、物質(zhì)和人力資源。4.擴(kuò)展階段（2001-至今）更多具體且可行的計(jì)劃：《ICT教育總規(guī)劃Ⅱ》、ICT學(xué)校教育促進(jìn)計(jì)劃《智能教育推進(jìn)戰(zhàn)略》：韓國教育局宣布他們將在2015年之前將所有教材全部掃描/電子化。儲(chǔ)存在一個(gè)政府建立的超大型云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)。韓國信息技術(shù)教育的發(fā)展特點(diǎn)：1.制定了教育信息化在內(nèi)的綜合信息化推進(jìn)政策。2.法律和制度上的保證。

3.財(cái)政上的大力支持。

韓國信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀Text1Text2Text3EDUNET累計(jì)會(huì)員500萬人中小學(xué)生360萬人中小學(xué)教師5.6萬人（15.69%）EDUNET:韓國教育部屬下的韓國學(xué)術(shù)教育情報(bào)院管轄的EDUNET網(wǎng)站，其側(cè)重點(diǎn)在于中小學(xué)教育，提供包括多媒體資料在內(nèi)的各種教學(xué)參考資料，受到中小學(xué)教師和學(xué)生的普遍歡迎。截至2005年，已加入的會(huì)員累計(jì)達(dá)500萬人。其中中小學(xué)生達(dá)360萬人；中小學(xué)教師達(dá)35.6萬人(全部人數(shù)為35.7萬)。韓國信息技術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀Text1Text2Text3韓國中小學(xué)中，86%的教師在課程中應(yīng)用信息技術(shù)，99.6%的學(xué)生利用信息技術(shù)支持他們的學(xué)習(xí)；在高等教育領(lǐng)域，分別有95%的研究生和72%的教師利用了研究信息服務(wù)系統(tǒng)(ResearchInformationServiceSystem，RISS)。2007年，韓國教育部獲得聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的第一屆KingHanadBinIsaAI-Knalifa獎(jiǎng)。同年，獲得IMS學(xué)習(xí)影響力白金獎(jiǎng)。韓國信息技術(shù)