小學語文畢業(yè)試卷分析及小學語文補習方法

小學語文畢業(yè)模擬題試卷分析整份試卷密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透了新課程理念。一、試卷的特點縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點：1、內(nèi)容結構注重發(fā)展和創(chuàng)新。2、很好地滲透了新課程理念。3、習作是以學生生活經(jīng)歷為基礎而展開，這個命題與學生學習生活實際結合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。二、試卷分析：

本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分四大版塊：一、積累運用（49%）二、口語交際（4%）三、閱讀理解（17%）四、作文（30%）試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系?，F(xiàn)逐個版塊分析如下：1積累運用主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如第四題的第3小題，除要求把成語補充完整外，還要把詞語進行歸類，由于這一題型平時強化訓練較少，因此出錯較多。第六題課內(nèi)外積累失分較多，特別是對課文內(nèi)容、故事人物的回顧，學生填不準確，找不到合適的詞語。還有些學生沒有認真審題，或者是從上一小題中選寫而導致失分?？梢娛Х滞耆珜儆诖中拇笠?，說明學生的學習心態(tài)是取決成績高低的重要因素。修改病句仍然是一個重難點，得全分的學生較少，還需要在此方面下一番苦工的，多加強此方面的專題訓練。

2、口語交際根據(jù)情境，完成對話，學生拿捏不準，也許與本班的基礎差有很大關系。學生不知道特定的語境中的對話要求，答題是猶豫不決。這也是亟待解決的一個難題。3、閱讀理解兩篇都是課外閱讀，主要考察學生閱讀積累和理解的能力。能根據(jù)自己的積累和聯(lián)系上下文，體會句子的深刻含義，初步體會文章的內(nèi)涵。課內(nèi)閱讀部分選自《孔子游春》中的片段，主要檢測學生對句子含義的理解。第二篇《小狐貍和小烏鴉》是童話故事。課外閱讀相對要差一點，有少數(shù)學生沒有認真讀題，導致漏題，還有小部分同學閱讀理解短文內(nèi)容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。4、作文

認真閱讀習作要求，根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應，過渡自然，能抒發(fā)真情實感。從閱卷情況來看，也有部分同學選材不合適，內(nèi)容較為膚淺，立意不深，選取的材料根本沒什么意義，可見學生思路還不夠開闊。更有少部分學生沒仔細閱讀習作要求，拿起筆來就寫。還有個別同學基礎太差，文章語句不通，標點符號使用不規(guī)范，書寫差，卷面不整潔，語言表達能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，我們還要加強學生觀察能力和想性能力的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣，留意身邊的人和事，培養(yǎng)學生語感，鼓勵學生在作文題目擬定、立意和形式上進行創(chuàng)新，引導學生寫出真情實感的文章來。三、今后努力的方向：

這次模擬考試，看到了復習中存在的問題，也讓我明確了接下來努力的方向：

1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；

2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識；

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查；

4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；

5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；

6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平；

7、習作教學要在激發(fā)學生習作興趣的基礎上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發(fā)出自己的真情實感來；

8、對于一個題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進行練習；

9、要指導學生掌握必要的解題技巧。單元復習法單元復習是我們常用的復習方法之一，它有易操作、重點突出、訓練扎實的特點，同時也可以和單元檢測卷子相結合，所以我們首選的方法就是單元復習。在進行單元復習時我們應該注意以下幾個方面：一、明確單元復習內(nèi)容就一個單元來說，需要復習的內(nèi)容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要復習的內(nèi)容大體可分為生字詞、課文內(nèi)容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：1、積累方面的：包括單元中出現(xiàn)的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等；2、閱讀方面的：包括課文內(nèi)容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等；3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作?？v觀這三方面的復習內(nèi)容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那么這方面的復習內(nèi)容如何確定？我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復習，把每篇課文的內(nèi)容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。二、采用不同的方式方法我們確立復習內(nèi)容之后，就要考慮方法的問題了。1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式?！氨场敝饕捎脦熒献?、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。這里的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內(nèi)容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等；另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫（如生字的默寫，可采用多次，一次過關幾人，要特別關注差生）、學生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內(nèi)容，安排好授課順序，做到心中有數(shù)；要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現(xiàn)教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.3、口語交際和習作方面建議采取歸類復習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。三、合理安排時間就上述三方面的內(nèi)容我們?nèi)绾伟才艜r間呢？個人認為，積累方