2023年開學(xué)第一課教案模板集錦5篇

2023年開學(xué)第一課教案模板集錦5篇開學(xué)第一課教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.從傾聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天實(shí)行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的酷愛與贊頌

3.聽辨并駕馭十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

教材分析：

1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

樂曲采納了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有顯明的地方色調(diào)。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。

2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

這是一首深受孩子們寵愛的歌曲，曲調(diào)歡愉快潑，它以天真的語氣歌頌漂亮的春天，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采納帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

4.歌曲《春天實(shí)行音樂會(huì)》?

這是一首曲調(diào)歡愉快潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充溢朝氣的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲美麗好聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)

課時(shí)支配：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.從傾聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能綻開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示樂曲的改變

2.能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的酷愛與贊頌。

3.學(xué)會(huì)十六分音符

教學(xué)過程：

一，組織教學(xué)：師生問好歌

二，觀賞《春到沂河》

1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為觀賞《春到沂河》的導(dǎo)入

(1)觀賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨老師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

2.傾聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟識(shí)嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的心情以什么感受??

3.介紹柳琴的形態(tài)與音色特征。

4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與其次部分的速度改變。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6.再次完整地傾聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度改變，即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1.導(dǎo)入：誰能仿照小黃鸝鳥的鳴叫聲?假如你不會(huì)的話，請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2.聽歌曲范唱(錄音或老師示范)

3.請(qǐng)你仿照歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4.講解十六分音符的時(shí)值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中仿照其節(jié)奏，從仿照實(shí)踐中感受“”的長短B、十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

5.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的心情

6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最終8小節(jié)

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲

8.讓學(xué)生自己為歌曲其次部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)

學(xué)生的自主性，敬重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《春天實(shí)行音樂會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演

2、通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，培育學(xué)生的合作實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽《春天實(shí)行音樂會(huì)》的伴奏音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

二、學(xué)習(xí)《春天實(shí)行音樂會(huì)》

1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種奇妙的聲音，你能用人聲來仿照一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??

??這些聲音組成了春天的音樂會(huì)————課題揭示的《春天實(shí)行音樂會(huì)》。

2.傾聽范唱(老師示范或聽錄音)

3.設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)

?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，老師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，留意：

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲

5.學(xué)唱歌曲其次部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾鞂?shí)行音樂會(huì)”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的^***，要留意唱好。)?

6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演

7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛

8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在觀賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所駕馭的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天實(shí)行音樂會(huì)》節(jié)奏教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固駕馭XXX和XXX的節(jié)奏型

2、通過觀賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂的造型手法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室2、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天實(shí)行音樂會(huì)》

學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

三、觀賞《春》

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的觀賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

2.聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你

3.分別傾聽第一、二、三插段音樂。

4.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛才填寫的^解答

5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的心情改變與發(fā)展

想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的心情發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致心情(色調(diào))相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

1.聽辨的目的是培育學(xué)生對(duì)音樂的留意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏

2.老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。

3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨

4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次

5.聽辨后讓全體學(xué)生仿照拍擊。

開學(xué)第一課教案篇2

一教學(xué)內(nèi)容：

校內(nèi)平安、人身平安，飲食平安，交通平安等

二教學(xué)目標(biāo)：

1、充分相識(shí)平安工作的重要意義。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)平安、人身平安、飲食平安和交通平安等教化。

3、進(jìn)讓學(xué)生了解常遇到的平安問題及留意事項(xiàng)，在學(xué)習(xí)和生活中留意校內(nèi)平安、人身平安，飲食平安，交通平安等，并出現(xiàn)危急的狀況下愛護(hù)自己。

三教學(xué)過程：

.導(dǎo)入：新的學(xué)期又起先了，我們將一起起先歡樂而有驚慌的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是平安，因?yàn)椴徽撌菄疫€是家庭，都希望你們平安的生活和學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)生應(yīng)留意平安的地方：

1、學(xué)生探討。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留意平安?

2、集體歸納：

人身平安、飲食平安、交通平安??

3、下面就請(qǐng)同學(xué)們分別說一說我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才叫留意平安。

二、溝通平安留意事項(xiàng)

(一)人身平安

在校平安問題

1、按時(shí)到校離校

學(xué)生上午上學(xué)時(shí)間是7：40，中午是1:50，不得提早到校，進(jìn)校時(shí)應(yīng)衣著整齊，穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，背好書包。

放學(xué)剛好回家不耽擱，不得隨意在學(xué)校逗留。上課不遲到，不早退。因病、因事做

好請(qǐng)假手續(xù)，不隨意、無故缺課，不曠課。

2、課間紀(jì)律

課間在班內(nèi)或樓道內(nèi)不做危急嬉戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到文明有序。

3、不去危急場(chǎng)所，專用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

4、上學(xué)不帶危急用具，手工勞動(dòng)如需帶剪刀類用品，必需嚴(yán)格根據(jù)要求運(yùn)用。

5、勞動(dòng)時(shí)，不揮動(dòng)勞動(dòng)工具，以免誤傷他人;

6、不與社會(huì)上不三不四的人交往，特殊是吸毒者;

7、課外不玩火，不隨意動(dòng)學(xué)校插銷和電器??

校外平安問題

1、放學(xué)干脆回家，不在校外逗留，有事延遲回家必需和家長打招呼。

2、不去危急場(chǎng)所游玩。

3、不去網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。

4、不與生疏人來往，遇到主動(dòng)搭訕的生疏人要提高警惕，不要輕易信任生疏人。

(二)食品平安教化

1、不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。

2、飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

3、早餐盡量在家里吃飯，盡量不買校外食品，除水果外，不得將零食帶到學(xué)校。

(三)交通平安

1、行走時(shí)應(yīng)怎樣留意交通平安，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問題。

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

②集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。

③穿越公路，要走斑馬線。

④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。

要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛。

⑥不能在公路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

2、騎自行車平安常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道上靠右行駛。

②橫穿公路減速、視察或下車推車過路。

③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，視察并打手勢(shì)。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追逐。

⑥騎車不要攀扶機(jī)動(dòng)車輛。

列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教化學(xué)生重視交通平安，遵守交通規(guī)則。

(四)防火自護(hù)、自救平安教化

談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在華蜜.暖和的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)切.愛惜.好像并不存在什么危急。但是.家庭生活中仍舊有很多意外事情須要備加留意和當(dāng)心對(duì)待.否則.很簡(jiǎn)單發(fā)生危急.釀成事故.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留意什么：(師生共同)

1.用電平安

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要駕馭一些基本的用電常識(shí)。

(1)相識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

a特殊是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，肯定要親自把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

b電火箱用完后，肯定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最簡(jiǎn)單發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種狀況造成的。

c，提示老人,因年老易忘事,肯定要他們細(xì)致檢查,并把我們今日學(xué)的告知他們。

(4)運(yùn)用中發(fā)覺電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等狀況,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),停止運(yùn)用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在運(yùn)用的個(gè)種電器.特殊是電視機(jī)。

(6)發(fā)覺有人觸電時(shí)要設(shè)法剛好關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手干脆救人。

(7)發(fā)覺有老化爆皮的電線應(yīng)剛好向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、當(dāng)心運(yùn)用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

三、同學(xué)談一談自己在那些方面做得不夠好，今后還須要留意。

學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

四小結(jié)

同學(xué)們，平安無小事，只要我們到處當(dāng)心.留意平安.提高晶體，并且駕馭自救.自護(hù)的學(xué)問.熬煉自己自護(hù)自救的實(shí)力.機(jī)靈英勇的處理各種異樣的狀況或危急，我們就能健康的成長，信任通過今日的學(xué)習(xí)我們同學(xué)都能做到。

開學(xué)第一課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、（開學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共探討教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生打算布置材料。

2、細(xì)致翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作打算。

教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作打算。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

課前打算：美術(shù)教材、鉛筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、第一部分：

（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題綻開探討。

（以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行探討

1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2、針對(duì)一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3、完成詳細(xì)作品的探討。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）

其次部分：新的書，你有什么新的感覺？（……），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題探討，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作；

小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、好玩味了、打算的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！

三、作業(yè)布置：

1、以第一課“印象深刻的事務(wù)”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）

列出第一課到最終一課所應(yīng)用的工具。（要求細(xì)致翻閱每一頁，特殊是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）

3、作業(yè)在“成果一覽表”一頁完成。

四、巡回指導(dǎo)：

1、全面視察學(xué)生作業(yè)。

2、剛好發(fā)覺學(xué)生對(duì)每一課工具的相識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心視察。

五、總結(jié)：

以小組為單位，探討下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，探討時(shí)學(xué)生能主動(dòng)參加。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具運(yùn)用相識(shí)還不夠，有待于老師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。

本學(xué)期要任教五、六年級(jí)的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)覺自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會(huì)，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素養(yǎng)”。綜合素養(yǎng)的含義有許多種，我想網(wǎng)上的這種說明和美術(shù)科比較相像：

綜合素養(yǎng)是指人的適應(yīng)實(shí)力、生存實(shí)力、社交實(shí)力（包括創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

我用校內(nèi)生活舉例：“假如班里舉辦一次干部競(jìng)選，你認(rèn)為他們須要一些什么實(shí)力？只選成果好的可以嗎？“

“不行！”

“假如競(jìng)選班長，他須要什么實(shí)力？”

“管理實(shí)力，管得住同學(xué)”

“很好！那么文娛委員呢？”

“能歌善舞”

“對(duì)了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的實(shí)力”

“宣揚(yáng)委員？”

“會(huì)畫畫，能出墻報(bào)”

所以除了學(xué)習(xí)成果好，其他實(shí)力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我接著問：“那么，學(xué)美術(shù)就肯定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”

看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，立刻回答了我的第一個(gè)問題。接著其次個(gè)問題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術(shù)的種類許多，你都嘗試過了嗎？你覺得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫畫競(jìng)賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最終做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽得興致勃勃。

最終，我對(duì)學(xué)生說出了對(duì)他們寄予的希望：畫畫不好看沒關(guān)系，最重要的是培育我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫，可以評(píng)、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素養(yǎng)之一，它看起來雖然不須要成果考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能起先理解，并酷愛這門課程。

開學(xué)第一課教案篇4

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打算、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等，看看下面的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案。

一、設(shè)計(jì)說明

排列和組合的思想方法不僅在生活中運(yùn)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問的'基礎(chǔ)，同時(shí)也是培育和發(fā)展學(xué)生抽象的邏輯思維實(shí)力的好素材。本節(jié)課主要是使學(xué)生通過視察、揣測(cè)、比較、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)；初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識(shí)；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的深厚愛好。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試：

l、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

為了激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容全部貫穿于活動(dòng)當(dāng)中，增加了學(xué)生的參加意識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、關(guān)注合作，促進(jìn)溝通:為了充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，我運(yùn)用小組共同合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生相互溝通，相互溝通，把主動(dòng)思索的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的實(shí)力得到提高。

3、組織活動(dòng)，引發(fā)思索:為了讓學(xué)生真正成為自主探究、合作、溝通的主體，我組織了很多與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科所獨(dú)有的特點(diǎn)數(shù)學(xué)思索。

二、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第112114頁。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過視察、揣測(cè)、動(dòng)手操作、合作溝通等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)潔事務(wù)的排列數(shù)或組合數(shù)。

2、通過相互溝通，使學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展符號(hào)感。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、使學(xué)生在探究規(guī)律的活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。

四、教學(xué)中重、難點(diǎn)

培育學(xué)生初步的視察分析和推理實(shí)力，以及有依次的全面的思索問題的意識(shí)。

五、教學(xué)過程

（一）、揭示課題

今日我們一起進(jìn)入好玩的數(shù)學(xué)廣角。（板書課題）

（二）、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

小紅的衣柜里放著五件衣服（出示圖片），她可以怎樣搭配？一共有幾種不同的穿法？

活動(dòng)策略：①老師請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。

②引導(dǎo)探討：有這么多種不同的穿法，怎樣才能做到不遺漏、不重復(fù)呢？

③老師結(jié)合課件演示，介紹連線法。

（三）、課堂實(shí)踐，鞏固新知。

l、破密破。（課件出示課件密碼門）

（1）學(xué)生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并登記結(jié)果。

（2）學(xué)生匯溝通（老師依據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊課件展示密碼）

（3）生生相互評(píng)價(jià)。

2、早餐搭配。（課件出示情境圖）

（l）老師提出要求：飲料和點(diǎn)心只能各選一種，可以有多少種不同的搭配呢？

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書上連一連。

（3）學(xué)生匯報(bào)早餐搭配方案。

3、路途選擇。降件展示游玩景點(diǎn)圖）

（l）師引導(dǎo)視察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路途？從百鳥園去猴山有幾條路途？

（2）學(xué)生獨(dú)立思索后小組溝通

（3）全班同學(xué)相互溝通

4、評(píng)比小小節(jié)目主持人活動(dòng)。

師提出要求：主持人要求一名男同學(xué)與一名女同學(xué)搭配，每小組依據(jù)男、女生人數(shù)設(shè)計(jì)搭配方案，由組長作好活動(dòng)記錄。

（1）小組活動(dòng)，老師參加小組活動(dòng)

（2）各小組展示記錄方案

（3）師生共同評(píng)價(jià)

開學(xué)第一課教案篇5

教化目的：

1.通過故事培育學(xué)生對(duì)自己和對(duì)集體負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

2.通過表彰嘉獎(jiǎng)一部分學(xué)生，激勵(lì)其他學(xué)生在新學(xué)期確立目標(biāo)，提升自己。

活動(dòng)過程：

一、應(yīng)對(duì)長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、又一個(gè)暑假過去了，假期里你都干些什么了？有什么收獲和感受？

2、你是否還渴望盡情地玩電腦、手機(jī)嬉戲？

3、那么，我們?cè)撛趺崔k呢？

應(yīng)當(dāng)做兩件事：應(yīng)對(duì)長假綜合癥。制定目標(biāo)，努力奮斗。

1、視覺疲憊癥。由于長時(shí)間上網(wǎng)、打嬉戲、看電視、看碟，長時(shí)間面對(duì)屏幕，增加了眼睛和大腦的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致眼睛紅腫、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良癥。由于身體攝入過多的高脂肪或熱量高的食物，加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，引起消化不良。

3、上學(xué)恐驚癥。與平常的快節(jié)奏生活相比，節(jié)日期間一旦徹底放松，生活規(guī)律就被打破，于是造成心理和生理的種種不適，產(chǎn)生失落厭倦和恐驚感。

4、旅游后遺癥。旅途一族勞頓和飲食不規(guī)律，打破了身體的酸堿平衡，外加環(huán)境變更、水土不服，極易出現(xiàn)感冒發(fā)燒、角膜發(fā)炎、牙痛、口腔潰瘍等各種疾病。

二、講故事

1、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

一天，一只繭上裂開了一個(gè)小口。有一