小學綜合實踐活動-剪五瓣葉教學設計學情分析教材分析課后反思

《剪五瓣葉》一、教學目標：1、展示我國的一些剪紙圖案，講解其中寓意，了解剪紙的表現(xiàn)內容，學生欣賞、感受傳統(tǒng)藝術美和剪紙的豐富內容。3、通過欣賞領悟到剪紙內容的豐富，初步認識剪紙，感受剪紙的基本表現(xiàn)形式。4、通過欣賞我國的一些傳統(tǒng)剪紙作品，激發(fā)剪紙的興趣。5、懂得在使用剪刀時要注意安全。二、教學重難點：會正確使用剪刀剪五瓣葉，了解剪紙的表現(xiàn)內容，會欣賞、感受傳統(tǒng)藝術美和了解剪紙的豐富內容。三、教學準備：多媒體課件、剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮教學過程：（一）引入課題：同學們，今天我們學習剪紙，中國的剪紙文化可謂博大精深，現(xiàn)在，就讓我們一起走進剪紙的世界，了解剪紙的文化吧?。úシ乓曨l）（二）剪紙文化介紹及作品欣賞:中國民間剪紙流傳已久，是勞動人民創(chuàng)造、應用和流傳的一種藝術樣式，具有鮮明的藝術特色和生活情趣。老奶奶、小孩子，一把剪刀、兩張紅紙，小花小草、小魚小鳥，隨心所欲而剪，貼在窗上喜氣洋洋，尤其是在春節(jié)的時候，各式各樣的剪紙窗花，為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛?？?，老師也收集了一些剪紙作品，我們一起來欣賞一下吧！同學們仔細看這左右兩種剪紙，都是喜上眉梢、蝴蝶......你發(fā)現(xiàn)什么不同嗎？像這種，保留了原稿中圖案的輪廓線的剪紙法是陽刻剪紙法，而像這種刻去原稿中的輪廓線剪紙法是陰刻剪紙法。是不是挺神奇的？今天我們就從簡單的剪紙開始學習，剪五瓣葉（出示課題）。（三）學習用對折法剪五瓣葉。為了一會讓大家剪出好看的五瓣葉，先來看老師示范一下。對折法剪紙的步驟:1）、折：將一張方形彩紙對折。2）、畫：用鉛筆在折好的彩紙上畫出圖案的一半。畫的時候，要沿著中線的那一邊畫。畫的時候要盡量將樹葉畫的美觀，大方，畫的不好的地方，我們可以用橡皮修改。3）、剪：沿畫好的圖案線條將圖案剪下來。用剪刀的時候一定要注意，剪刀很鋒利剪的時候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要對著別人，還有就是剪完以后要將剪刀合上，放回原位。剪的時候，要沿著我們畫的線來剪，要盡量剪的平整。4）、展：打開動作要輕，以免撕壞作品。5）、貼：在作品背面涂上少許膠水，貼在白紙上。（注：在剪紙過程中，畫和剪是最重要的兩步，同學們要仔細體會。）現(xiàn)在，我們四個同學一組，用我們學習的方法剪出五瓣葉，一定要注意安全使用剪刀。（四）、總結。學生作品展評，小組選你喜歡的作品，然后在全班展示，學生說出你為什么喜歡？這節(jié)課大家學的都很積極認真，希望下次有機會我們再在一起學習其他的剪紙方法。（五）、拓展作業(yè)開動你聰明的大腦，用我們學習的方法能不能剪出蜻蜓、蝴蝶、小花小草等其他的圖形？將它們也粘到卡紙上。學情分析小學四年級的學生有一定的自制力，己具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心，在潛移默化中培養(yǎng)學生的民族自豪感?！都粑灏耆~》效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。現(xiàn)對本課教學效果做簡單分析如下：一、觀看剪紙歷史，欣賞剪紙作品，激發(fā)學生學習興趣“興趣是最好的老師”，這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時，就會產(chǎn)生不斷前進，渴求新知，欲求明白的強烈渴望，就會全身心的投入到所感興趣的學習中。在教學中我從觀看剪紙歷史短片，讓學生感受剪紙的悠久歷史。緊接著，幻燈片播放現(xiàn)代剪紙藝術，一下子抓住學生的視覺，讓他們在美輪美奐的畫面中產(chǎn)生學習剪紙的欲望，為下面的學習奠定基礎。二、鼓勵學生主動參與，積極交往首先要使課堂教學真正成為高效課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參與教學活動，在課堂教學中應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇、學會參與。例如在學習本課重點內容剪五瓣葉時，我?guī)ьI學生一起剪五瓣葉，重點部分讓學生一起讀，加深學生對重點問題的理解，解決了本課的重難點。學生在積極、主動參與的情況下，解除學生的精神壓力和緊張氛圍，獲得了成就感，學習興趣變得更濃！其次充分引導孩子學會欣賞別人，在學生評價環(huán)節(jié)中，得以實現(xiàn)。三、存在問題首先，在課堂上前半部分自己拘謹，語言不夠流暢。其次，等待學困生的時間太長，沒有讓優(yōu)秀的學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。最后，孩子評價時，沒有給小組的其他孩子一個展示自己作品的機會?？傊?，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。教師在教的過程中一定要充分調動孩子學習的積極性，讓每個孩子都能在學習的過程中有所收獲，這樣才能收到事半功倍的效果?！都粑灏耆~》教材分析本單元主題為“剪紙入門”，是學生小學階段第一次接觸剪紙。教材內容豐富，難度由淺入深，環(huán)節(jié)設置緊湊，目標明確，學生學習興趣濃厚。由于學生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等都適宜在小學中開展。通過課堂學習，讓學生不僅對剪紙這門藝術有了學習和了解，更重要的是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間藝術，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。《剪五瓣葉》評測練習測評練習（一）根據(jù)剪五瓣葉的步驟，復習。一折二畫三剪四展五貼溫馨提示：1、畫時，從對折邊開始畫，只需畫圖形的一半即可2、剪時，剪子的尖不要對著別人，用完要及時歸位。3、注意安全。測評練習（二)根據(jù)本節(jié)課所學的對折剪紙方法，發(fā)揮無限想象力、創(chuàng)造力，剪出喜歡的作品，如小蝴蝶、小蜻蜓、小花、小草等等?！都粑灏耆~》課后反思在本堂課中，我沒有太多花哨的地方，留出大量的時間讓學生剪五瓣葉及相互評價，學生的熱情專注度都很高，在這個環(huán)節(jié)中，老師充分發(fā)揮指導者的作用，以指導者的身份參與到創(chuàng)作中，適時、適度的引導、點撥。及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。最后以“你最欣賞哪片樹葉”，學生對作品進行評價激勵。老師給與充分的肯定和鼓勵，正面引導為主，以欣賞的眼光觀察孩子……只是拓展這一環(huán)節(jié)中過程稍顯粗略。在以后的教學中，我要更注重拓展環(huán)節(jié)，充分讓學生利用所學的知識大膽創(chuàng)新，讓優(yōu)秀的孩子更加優(yōu)秀。同時還要繼續(xù)了解學生，尊重學生，鼓勵學生，給他們更多的自信，激發(fā)學生無限的創(chuàng)造力及學習熱情！《剪五瓣葉》課標分析本節(jié)課《剪五瓣葉》特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生在實際操作中動腦、動手、動口，融多種感受于一體，