三年級(jí)上英語期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)ppt

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)英語學(xué)科組三年級(jí)2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析知識(shí)與技能目標(biāo)通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了全冊(cè)核心詞匯及句型，并能在真實(shí)情境中靈活呈現(xiàn)，語調(diào)自然流暢；能夠認(rèn)讀并按正確規(guī)則書寫二十六個(gè)字母；能夠跟唱跟做Let’ssing和Let’sdo；能夠理解Storytime并能合作上臺(tái)展示。過程與方法目標(biāo)：

三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)好玩，根據(jù)其特點(diǎn)，我們運(yùn)用直觀的教具、投影或幻燈片多媒體等聲像設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉語言能力，培養(yǎng)思維能力和空間想象能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：

本學(xué)期在教學(xué)實(shí)踐中，我們挖掘教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，寓德于教。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了熱愛交際，小組合作的意識(shí)；培養(yǎng)了欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)；以及保護(hù)大自然、勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi)等中華傳統(tǒng)美德。教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析：

本學(xué)期在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。我們?cè)诮虒W(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，抓兩頭帶中間，盡力使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，優(yōu)秀生有提升能“吃飽”。試卷的難度、區(qū)分度

本次期中試卷包括二部分內(nèi)容：第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。試題本著層次清晰，題型靈活，但總體題量偏大，難度較高，特別是第四和第九大題超綱詞匯呈現(xiàn)較多，第八大題三個(gè)疑問句超出學(xué)生句型應(yīng)用能力，第九大題閱讀課文詞匯超綱比例非常大，5個(gè)小題有4個(gè)句子里面含有超綱詞匯，嚴(yán)重影響學(xué)生理解課文和題目意思。對(duì)三年級(jí)學(xué)生在詞匯積累，句子運(yùn)用及閱讀理解能力方面要求較高，不太符合英語新課標(biāo)要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。學(xué)生答題情況分析1、書寫方面大部分學(xué)生能夠用手寫體正確、工整地進(jìn)行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。2、聽力方面聽力試題整體得分較高，因?yàn)槿昙?jí)平時(shí)側(cè)重口語教學(xué)，《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的聽力練習(xí)對(duì)孩子們聽力訓(xùn)練很有幫助，所以大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成這一部分答題。3、筆試部分

共有七道題，第三大題是詞匯基礎(chǔ)題，考查這一學(xué)期的四會(huì)詞匯，除了第二單元的顏色類和第五單元的食物類詞匯沒有考查其余四個(gè)各單元都有涉及。第四大題是選出不同類的單詞，考查對(duì)詞匯的認(rèn)讀和意思，但是超綱詞匯比例偏高，10個(gè)小組30個(gè)單詞，其中12個(gè)單詞既不是單詞表里的，也沒有在教材中出現(xiàn)過，致使這道大題錯(cuò)誤比較多。

第五大題是看圖選擇單詞填寫在四線三格中，非?；A(chǔ)，既考查對(duì)單詞意思的掌握又考查學(xué)生對(duì)字母的規(guī)范書寫，與本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一致。第六大題是單項(xiàng)選擇題，第七大題是圖片與句子匹配題，符合教材的重難點(diǎn)，考查重點(diǎn)句型和交際用語的運(yùn)用能力。但有少數(shù)人審題不仔細(xì)，第四頁最上面的第10小題漏答；選擇題第4小題許多人答錯(cuò)，說明學(xué)得不夠靈活，知道元音字母前加an,但在CanIhave...的句型中容易思維慣性選擇some。

第八大題連詞組句，考查對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力，共5個(gè)小題，前兩個(gè)是陳述句，后三個(gè)是疑問句，對(duì)于初學(xué)英語的三年級(jí)學(xué)生來說語言難度較大，特別是后三個(gè)疑問句既不是本學(xué)期重點(diǎn)句型，也不在教材中以書面形式出現(xiàn)過，對(duì)于學(xué)生來說只是聽力范疇，但卻以書面形式考查，超出大部分學(xué)生的