新部編人教版小學(xué)5五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第二單元》課件

部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)15

搭石2人教五年級(jí)上冊(cè)各小組自學(xué)生字詞，對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒?；プx。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。3初讀課文3.理解下列詞語(yǔ)的意思。譴責(zé)協(xié)調(diào)有序汛期人影綽綽俗語(yǔ)理所當(dāng)然4精讀課文你明白什么是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)理解體會(huì)。家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。平整方正的石頭，二尺左右的間隔擺放石的挑選和擺放，你感受到了什么？鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸56精讀課文學(xué)習(xí)2-4自然段。一名同學(xué)讀這三個(gè)自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些美麗的畫(huà)面?！帮L(fēng)景”是什么意思？為什么說(shuō)搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？課堂作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xùn

qī（

汛期）就要來(lái)了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。他改掉了lǎn

duò（

懶惰

）的毛病，目的是wǎn

huí（

挽

）自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語(yǔ)的意思。譴責(zé)：

斥責(zé)，責(zé)備。

人影綽綽：

形容人影多,姿態(tài)美。

理所當(dāng)然：

按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

三、速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。（

B

）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，兩人在說(shuō)上幾句家常話(huà)。A這句話(huà)告訴我們，這兩個(gè)人的話(huà)非常多，等過(guò)了河還在說(shuō)。

B這句話(huà)告訴我們，這里的人們善良，互讓?zhuān)耧L(fēng)很淳樸。78第二課時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭石》這篇文章，同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容？5

搭

石這就是人們過(guò)小溪時(shí)的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請(qǐng)大家速讀課文，看看哪些詞語(yǔ)或句子最能讓你體會(huì)到搭石的美，體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。9“秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?！薄霸缭鐢[放好”想到家鄉(xiāng)人們的生活離不開(kāi)搭石，人們非常勤勞?！白l責(zé)”、“懶惰”也看出人們非常勤勞，厭惡懶惰。10上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回。直到滿(mǎn)意了才肯離去。1、請(qǐng)同學(xué)們想象一下：第一道風(fēng)景2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)論、只要、一定、踏幾個(gè)來(lái)回、直到”說(shuō)感受描寫(xiě)老人的擺搭石時(shí)認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。助人之美11第二道風(fēng)景每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上來(lái)，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。12談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫?？你能把這美感讀出來(lái)嗎？讀出疊詞給人的韻律感。鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)，生活默契，是和諧之美“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)

人們把這看成是理所當(dāng)然的事?！被叵胝n文說(shuō)出橫線(xiàn)的句子，并有感情地讀課文，說(shuō)出你的感想。融融鄉(xiāng)情 淳樸民風(fēng)謙讓敬老第三道風(fēng)景13一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話(huà)的意思的？14一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。熱愛(ài)家鄉(xiāng)贊美搭石15。寫(xiě)作方法：仔細(xì)觀察， 生動(dòng)描寫(xiě)用心感受，以小見(jiàn)大，平凡事物中見(jiàn)真情。1617讀課文感受文中描寫(xiě)的景物美和人們的心靈美。小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫(xiě)寫(xiě)平凡事物中的美。課外延伸搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶！搭石秋涼勤勞擺搭石無(wú)私奉獻(xiàn)換搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過(guò)搭石熱愛(ài)家鄉(xiāng)贊搭石板書(shū)設(shè)計(jì)1819課堂作業(yè)一、選字組詞。平（橫（邪 （浮衡√

）

√協(xié)）助伏√）身二、寫(xiě)出下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的反義詞。我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪。（

.聞名）人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（.

勤勞）搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（.失衡）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美”：

景色美

和人們心靈美。20同學(xué)們，我們是一個(gè)班集體，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致。可如果同學(xué)們之間不團(tuán)結(jié)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？激趣導(dǎo)入團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體取勝的法寶。人教五年級(jí)上冊(cè)將相和21簡(jiǎn)介背景戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，當(dāng)時(shí)比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱(chēng)為“戰(zhàn)國(guó)七雄” ，秦國(guó)是最強(qiáng)的一個(gè)。課文中所講的趙國(guó)緊挨著秦國(guó)，另一邊是富強(qiáng)的齊國(guó)，處于兩大強(qiáng)國(guó)之間的趙國(guó)，在軍事和外交方面的措施，有關(guān)系國(guó)家興亡的重大意義。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙國(guó)，有兩個(gè)非常有名的人物：廉頗和藺相如?！皩⑾嗪汀边@個(gè)故事就發(fā)生在這兩個(gè)人之間。2223（1）生字：藺相如

強(qiáng)大 允諾（2）借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。默讀課文，自學(xué)生字詞無(wú)價(jià)之寶 失信完璧歸趙同心協(xié)力抵御 理直氣壯負(fù)荊請(qǐng)罪宰相l(xiāng)ìn和氏璧qiáng大臣xiàngbìchényǔnhuàliándǐyùcí?jiǎng)潥w廉頗抵御推辭rǔfǒuqīngpáo侮辱擊缶上卿戰(zhàn)袍zuì請(qǐng)罪24瀏覽課文，整體把握在書(shū)上畫(huà)出“將”“相”分別指誰(shuí)。說(shuō)說(shuō)“和”是什么意思。“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，

“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。本文主要講了一個(gè)什么故事？“本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。25瀏覽課文，整體把握本文講了幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事的起止，并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。討論交流：本文講了三個(gè)小故事。第一個(gè)故事（1—10）完璧歸趙。第二個(gè)故事（11—15）澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（16－18）負(fù)荊請(qǐng)罪。263.學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事。（1）聽(tīng)讀第一個(gè)小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。經(jīng)過(guò)：藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。整體把握27整體把握（2）畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析藺相如的性格特點(diǎn)。討論、交流、整理：①語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！保C(jī)智）行動(dòng)：當(dāng)滿(mǎn)朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。（勇敢）28②語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！保C(jī)智）行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機(jī)智）③語(yǔ)言：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢）整體把握291．學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法：找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，掌握故事的主要內(nèi)容。畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。2.課堂練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。

3．?dāng)U展：藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，做到了完璧歸趙，為趙國(guó)立下大功，被趙王封為上大夫，他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國(guó)再立大功、被封為上卿的呢？課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”?？偨Y(jié)、預(yù)習(xí)30課堂作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?；实踷hàojí（召集）dà

chén（大臣）們shāng的時(shí)間。yì（商議）chūbīng（

出兵）二、解釋下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)價(jià)之寶：

無(wú)法估價(jià)的寶物。指極珍貴的東西。

理直氣壯：理直：理由正確、充分；氣壯：氣勢(shì)旺盛。理由充分，說(shuō)話(huà)氣勢(shì)就壯。完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)，比喻把物品完好地歸還物品主人。三、按先后順序給下列故事排序。（

3）藺相如把和氏璧帶到到秦國(guó)。（

4

）藺相如把和氏璧送回趙國(guó)。（

2）秦王想要把和氏璧騙到手。（

5）秦王只好放了藺相如。（

1）趙國(guó)得到一塊和氏璧。316

將相和第二課時(shí)32“將”“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？本文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？是由哪幾個(gè)小故事組成的？根據(jù)第一個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)復(fù)習(xí)檢查331.

學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。 按照學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第二個(gè)故事。小組學(xué)習(xí)，討論、匯報(bào)。起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)：藺相如針?shù)h相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)。

結(jié)果：秦王沒(méi)占到便宜，只好放趙王回國(guó)，相如再立大功，被封為上卿。思考：秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？秦王不敢拿趙王怎么樣，是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備。講授新課畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。秦王讓趙王擊缶實(shí)際上是侮辱趙王，藺相如為了維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，讓秦王為趙王擊缶，表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。指導(dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點(diǎn)。講授新課3435講授新課1.學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。（1）默讀第三個(gè)小故事，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過(guò)：藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果：廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。思考：廉頗說(shuō)自己攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，是真的嗎？從澠池會(huì)中，秦王因?yàn)榱H在邊境做好了準(zhǔn)備而不敢動(dòng)趙王這件事中可以看出廉頗說(shuō)的是真的。36（2）畫(huà)出廉頗和藺相如的言行。①藺相如的語(yǔ)言、行動(dòng)，表現(xiàn)了藺相如怎樣的品質(zhì)？表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。②分析：廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng)，表現(xiàn)了廉頗怎樣的品質(zhì)？語(yǔ)言： 反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點(diǎn)。行動(dòng)： 反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。講授新課37將相和好的根本原因是什么？愛(ài)國(guó)是和好的根本原因。藺相如解釋自己不和廉頗針?shù)h相對(duì)的一番話(huà)有幾層含義？說(shuō)明了什么？和秦王做比較，點(diǎn)明自己不害怕廉頗。

B.秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)，因?yàn)橛辛H。C.將相不和會(huì)削弱趙國(guó)的力量。從中我們可以看出藺相如是個(gè)識(shí)大體、顧大局，心胸寬廣的人。38課文的三個(gè)小故事敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾？根據(jù)矛盾性質(zhì)的不同，這些矛盾可以歸納為哪兩種矛盾？貫串兩種矛盾的中心人物是誰(shuí)？三個(gè)小故事間有什么聯(lián)系？ 哪是因，哪是果？中心：本文通過(guò)記敘將相由和到不和又到和好的

故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的精神，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)；

表現(xiàn)了廉頗以國(guó)家利益為重，勇于改過(guò)的精神，

贊揚(yáng)了將相愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)?；仡櫲臍w納中心。391、用自己的話(huà)講一講這三個(gè)小故事。2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活，談?wù)剬W(xué)了本文后的感想3、課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事“刎頸之交”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相團(tuán)結(jié)一致、全力合作的愛(ài)國(guó)主義精神?？偨Y(jié)、拓展板書(shū)設(shè)計(jì)完璧歸趙—機(jī)智勇敢將相和 澠池會(huì)

---不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢將相和負(fù)荊請(qǐng)罪藺相如---以國(guó)家利益為重，顧大局，識(shí)大體廉頗----居功自傲，性格直率，知錯(cuò)就改4041課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇正確的字組成詞語(yǔ)。（現(xiàn)

獻(xiàn)√）寶 （舉√

句）起 （炒抄√）寫(xiě)

（√倆輛）人二、我能給每個(gè)故事起個(gè)名字，分是完璧歸趙、澠池會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。三、讀下來(lái)句子，完成練習(xí)。藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我索引避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　边@段運(yùn)用了

語(yǔ)言

描寫(xiě)，體現(xiàn)出藺相如識(shí)大體，顧大局，心胸開(kāi)闊

的特點(diǎn)。四、下來(lái)說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（

A

）。A藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢，智勇雙全、以大局為重、愛(ài)國(guó)的人。

B廉頗是個(gè)好大喜功，驕傲自大的人。C廉頗因?yàn)樘A相如只會(huì)耍嘴皮子，沒(méi)有真本事才不服氣的，因此，才會(huì)處處針對(duì)他。人教五年級(jí)上冊(cè)427

什么比獵豹的速度更快？激趣導(dǎo)入似虎不是虎，速度快過(guò)虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。——打一南非動(dòng)物猜謎語(yǔ)獵豹4344.自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞。查閱工具書(shū)，理解生字、詞語(yǔ)。小組內(nèi)交流，運(yùn)用詞語(yǔ)造句，借以理解讀文識(shí)字guàn

fǔ

pēn

méi

hào冠

俯

噴

枚

浩tǒng

shù

chì

quān

zhì筒

束

赤

圈

置我會(huì)寫(xiě)上半部是“四”不要錯(cuò)寫(xiě)成“日”。4546本文共700多字，我的閱讀速度為

分鐘。討論、交流：如何才能加快閱讀速度？帶著這個(gè)問(wèn)題讀，這樣讀得更快一些遇到不明白的詞語(yǔ)，不糾結(jié)，直接越過(guò)抓住每段的重點(diǎn)默讀，不張嘴，不指讀速讀課文，你有什么體會(huì)？能盡快把握課文內(nèi)容。能節(jié)省閱讀的時(shí)候，能把更多的時(shí)間用在對(duì)課文的理解上。能提高做題效率。速讀檢測(cè)47整體感知1.朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。48這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。小結(jié)布置作業(yè)熟記本課的字詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說(shuō)明方法。49課堂作業(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）色的胸針。輕易 輕松）做出承諾，做出了承諾就要做到。三、文中提到的速度最快的事物是（>A噴氣式飛機(jī) B聲音 C光tuó niǎo(

鴕鳥(niǎo)

)善于奔跑，shǔ yú（

屬于）鳥(niǎo)類(lèi)界的奔跑guànjūn（

冠軍）。他在chāoshì（

超市）的專(zhuān)柜買(mǎi)了yì méi（

一枚

）chìhóng赤紅二、選詞填空。1.人不要（

輕易2.面對(duì)考官的提問(wèn)，他（

輕松）應(yīng)答，沒(méi)有一絲慌亂。C什么比獵豹的速度更快？部編五年級(jí)上冊(cè)第二課5時(shí)0同學(xué)們，上節(jié)課，我們用快讀

的方式理解了課

文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇

文章運(yùn)用了怎樣

的說(shuō)明方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入51問(wèn)題探究快速閱讀

課文，找出

文中所運(yùn)用

的說(shuō)明方法。并說(shuō)一說(shuō)這

些說(shuō)明方法

的作用。小組討論。全班交流。52①第二自然的中，人和鴕鳥(niǎo)的速度作比較，說(shuō)明鴕鳥(niǎo)的速度快。②第三自然段中，獵豹和鴕鳥(niǎo)的速度作比較，點(diǎn)明獵豹速度快。作比較噴氣式飛機(jī)比游隼速度快③第四自然的中，游隼的速度和騎車(chē)的速度作比較，點(diǎn)明游隼的速度快。④第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)的速度和游隼作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快53陸地上速度最快的---獵豹54⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)速度快。⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說(shuō)明火箭的速度快。⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說(shuō)明流星體的速度快。⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說(shuō)明光速最快。作比較551、在比較這幾種事物速度的過(guò)程中，作者采用了怎樣的順序？由慢到快的順序2、同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說(shuō)明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人

留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。使用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果歸納總結(jié)56本文除了作比較外，還用了什么說(shuō)明方法？在介紹各種事物的速度的時(shí)候，用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，如，寫(xiě)人的速度時(shí)，用“二十四千米每小時(shí)”；寫(xiě)獵豹的速度時(shí)，用“一百千米每小時(shí)”等等。你覺(jué)得列數(shù)字這種說(shuō)明方法有什么好處？列數(shù)字的說(shuō)明方法使說(shuō)明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。更加準(zhǔn)確、可靠，更有說(shuō)服力。問(wèn)題探究課外拓展57運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法介紹一下你熟悉的一件事物。課外拓展什么比獵豹的速度更快陸地上速度最快的---獵豹噴氣式飛機(jī)比游隼速度快流星體的速度比火箭快

光是宇宙中速度最快的由慢到快的順序58說(shuō)明方法：作比較 列數(shù)字59課堂作業(yè)指出下列句子使用的說(shuō)明方法。人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到二十四千米每小時(shí)（

列數(shù)字）不過(guò)，游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快?。?gt;作比較3.火箭的瞬時(shí)速度能達(dá)到四萬(wàn)千米每小時(shí)，是聲速的三十多倍。（

作比較）（

列數(shù)字）60習(xí)作（二）人教五年級(jí)上冊(cè)審題指導(dǎo)61“漫畫(huà)”老師讀題目。思考：看到題目，你知道了什么信息？老師 漫畫(huà)這次習(xí)作，你應(yīng)該在什么上下功夫？突出老師的特點(diǎn) 具體事件我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢？外貌、衣著、性格、喜好要突出特點(diǎn)，普通的地方可以忽略，要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫(huà)，這樣會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫(huà)”這個(gè)主題。你怎樣理解“漫畫(huà)”呢？621.要求：確定你要描寫(xiě)的對(duì)象，也就是先確定要寫(xiě)得老師。想一想：這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么？在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情？組織材料63642.匯報(bào)自己所選材料。請(qǐng)作文較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并根據(jù)自己的理解做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)其他同學(xué)匯報(bào)，同學(xué)們和老師做出及時(shí)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，加以指導(dǎo)。65我們除了要描寫(xiě)老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容除外，還要通過(guò)典型的、具體的事件來(lái)突出這位老師的特征。這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物形象才會(huì)更豐滿(mǎn)。突破難點(diǎn)我們確定了寫(xiě)作的材料和方向。那么，怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿(mǎn)呢？請(qǐng)小組討論一下。66根據(jù)剛才組織的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把人物外貌的特點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)，要突出事件的主要內(nèi)容，力求生動(dòng)，能吸引人。動(dòng)筆練習(xí)67這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫(huà)”了一幅“漫畫(huà)”。在畫(huà)漫畫(huà)的同時(shí)，我們要抓住特點(diǎn)，同時(shí)把自己的情感融入到寫(xiě)作中。小結(jié)68語(yǔ)文園地（二）人教五年級(jí)上冊(cè)69交流平臺(tái)同學(xué)們，這一單元，我們有個(gè)訓(xùn)練的主題，那就是：速讀。對(duì)于速讀，你有什么收獲？請(qǐng)大家交流一下。閱讀的時(shí)候，一定要集中精力。閱讀的時(shí)候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成句地讀，也不能回讀。帶著問(wèn)題可以讀得更快。邊讀邊想，這樣能讀得快，還能收到很多有用的信息。多練習(xí)。我們讀文章的時(shí)候，有意識(shí)地練習(xí)速讀，久而久之就能讀得又快又好的。70詞句段運(yùn)用（1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。a大聲朗讀書(shū)中的句子。b思考每句所表達(dá)的主要意思。c學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思，提高閱讀速度。71第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣。

第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。第三句主要描寫(xiě)挖的地道多?？偨Y(jié)交流72（2）把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中 重現(xiàn)文中描寫(xiě)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如成語(yǔ)，我們要邊讀邊把成語(yǔ)的內(nèi)容具體化，這樣更容易理解。73左右為難：句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來(lái)進(jìn)攻”來(lái)體現(xiàn)他的左右為難。a小組活動(dòng)。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解清楚，然后再去描述。b每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來(lái)和大家交流、分享。奮不顧身：奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì)，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。74喋喋不休：現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車(chē)上，上來(lái)一個(gè)老太太，有一個(gè)中年人給她讓座，可是她嫌座位在車(chē)尾而沒(méi)有坐，非要

坐到前面去?？墒乔懊嬗譀](méi)人給她讓座。這個(gè)老太太就開(kāi)始念

叨起來(lái)：“我說(shuō)，你們這一車(chē)人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人

家也不說(shuō)讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒(méi)有教

過(guò)你們要尊老愛(ài)幼嗎？……”體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫他，她也還是不想上。后來(lái)沒(méi)辦法，她閉著眼睛一跳——沒(méi)及格。之后她就一直念叨：“我說(shuō)我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了?！狈艑W(xué)到家了，她還在說(shuō)著這一番話(huà)。75悠然自得：秋高氣爽，墻外的菊花開(kāi)了。我各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來(lái)，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座幽幽青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下，爺爺躺在上面，旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候，爺爺一邊聽(tīng)著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂(lè)無(wú)比呀！珍惜時(shí)間日積月累朗讀這幾句名言，體會(huì)名言的意思。思考，這些名言給了你什么啟示？你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言？和大家分享一下7677這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴，我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時(shí)間的寶貴，都知道珍惜時(shí)

間的重要性。我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。我不會(huì)再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜時(shí)

間。總結(jié)、交流珍惜時(shí)間的名言：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。78同學(xué)們，這節(jié)課我們明白了怎樣增加閱讀速度，明白了在閱讀過(guò)程中理解句子的主要意思，知道了怎樣用具體的情景描述成語(yǔ)，還知道了一些珍惜時(shí)間的名言。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，運(yùn)用到這些知識(shí)與方法，以提高自己的能力。課堂小結(jié)第二單元測(cè)試卷一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)7980二、給字選擇正確的讀音，畫(huà)“——”。(4分)人們按照二尺左右的間(jiān jiàn)隔，在小溪里橫著擺上一排石頭，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。您要是強(qiáng)(qiǎng qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！

3．在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥(niǎo)應(yīng)該算是奔跑的世界冠(guān guàn)軍。4．一回到客舍(shě送回趙國(guó)。shè)，藺相如就叫人把和氏璧三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(16分)1. 比一比，再組詞。(4分)訊(汛()

臣()

巨()

廉()

嫌()

浩()

靠())2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)來(lái)來(lái)去去(AABB式)：喋喋不休(AABC式)：813．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)(1)負(fù)：①仗恃，倚靠；②背；③具有；④違背，背棄。負(fù)荊請(qǐng)罪(

)久負(fù)盛譽(yù)(

)負(fù)隅頑抗(

)忘恩負(fù)義(

)(2)直：①公正的，正義的；②挺直，使筆直；③直爽，直截；④一直，徑直，直接。理直氣壯(

)直達(dá)客車(chē)(

)心直口快(

)直起腰來(lái)(

)4．寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(4分)(1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。

()(2)藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來(lái)迎接。()(3)宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！

(·

··

··

··

·)(4)如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里82的人懶惰。

(83四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。(9分)無(wú)()之寶完璧歸()同心()力絕口()()理()當(dāng)然難以()信想方()()

奮不()()和氏璧是

。我們是班干部，以身作則是

的。只要大家

，就能克服眼前的困難。為了搶救落水兒童，他

地跳進(jìn)激流。五、讀句子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

(6分)例：左右為難：大家說(shuō)秦王不過(guò)想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)，可是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。三心二意：

助人為樂(lè)：

84六、讀下面的語(yǔ)句，再概括其主要意思。(4分)例：我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。廉頗不服藺相如。

1．流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬(wàn)千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)速度的6倍多。2．小王靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。8586七、把下列甸子排列成一段通順的話(huà)。(4分)(

)卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。(

)他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。(

)我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。(

)今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。87八、我會(huì)背，我會(huì)填。(10分)多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，

。一萬(wàn)年太久，

。(2分)

，白了少年頭，

。(2分)盛年不重來(lái)，

。

，歲月不待人。(2分)

，不棄功于寸陰。(1分)這幾句都是有關(guān)

的名言，像這樣的，我還可以再寫(xiě)出一句來(lái)：

(3分)88九、聯(lián)系課文內(nèi)容，選擇正確的答案。(8分)1．“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”對(duì)這句話(huà)理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。A.

這句話(huà)贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的品格。

B．這句話(huà)贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

C．這句話(huà)含義深刻，不僅寫(xiě)出了搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。

D．這句話(huà)表面上是寫(xiě)搭石任人踩踏、默默奉獻(xiàn)，實(shí)際上是贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2．“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”這句話(huà)體現(xiàn)了藺相如( )的優(yōu)秀品質(zhì)。A.顧大局、識(shí)大體 B．勇敢機(jī)智 C．不畏強(qiáng)暴

D．耿直爽快893．按照運(yùn)動(dòng)速度由快到慢，下列事物排序正確的一項(xiàng)是( )。A. 流星體 噴氣式飛機(jī)

光

B.

光 流星體

聲音C．鴕鳥(niǎo) 獵豹

人 D．獵豹 游隼

鴕鳥(niǎo)4．關(guān)于本單元課文的主題“閱讀要有一定的速度”，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。A．在閱讀過(guò)程中，圈畫(huà)一些關(guān)鍵詞句，可以幫助我們理解，加快閱讀速度。B.

帶著問(wèn)題去讀文章，也有助于我們提高閱讀速度。

C．閱讀過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰見(jiàn)一兩個(gè)不理解的詞語(yǔ)，但只要不影響理解文本，我們可以選擇忽略它們。D.

為了提高閱讀的質(zhì)量，我們要一個(gè)字一個(gè)字地讀。十、語(yǔ)文與生活。(5分)將下面飛行器的名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)，并從下面的選項(xiàng)中各選擇一句話(huà)介紹它們。UFO 火箭(

)

(

)90螺旋槳飛機(jī)(

)人造衛(wèi)星(

)滑翔機(jī)(

)以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的飛行器，可以在大氣層內(nèi)和大氣層外飛行。指大多不依靠動(dòng)力裝置飛行的重于空氣的固定翼航空器。

C．指由火箭發(fā)射到太空中，環(huán)繞地球運(yùn)行的宇航器。

D．用空氣螵旋槳將發(fā)動(dòng)機(jī)的功率轉(zhuǎn)化為拉力或推進(jìn)力的飛機(jī)。

E．來(lái)歷不明、性質(zhì)不明，飄浮或飛行在天空中的物體。91十一、閱讀課文片段和課外短文，完成練習(xí)。(24分)(一)將相和(節(jié)選)(10分)滑翔楓藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住壁，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形□知道秦王沒(méi)有拿城換壁的誠(chéng)意□就上前一步□說(shuō)□這塊壁有點(diǎn)兒小毛病□讓我指給您看□秦王聽(tīng)他這么一說(shuō)□就把和氏璧交給藺相如□藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！

”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。92在