人教版四年級上冊英語教案

四年級英語學(xué)科集體備課表PEP四年級英語Unit5Letlearn課題Let’play

備課時間

2012128日

授課時間課型 授課

課時 1 主備人 周彬

執(zhí)教人

周彬合理化建議從學(xué)生的興趣，認(rèn)知方式和學(xué)生愛玩耍、好仿照、古怪的特點(diǎn)動身，設(shè)設(shè)計(jì)理念計(jì)的教學(xué)手段及方法盡量符合學(xué)生的實(shí)際，來進(jìn)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用力量。rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。把握CanIhavesome?? Sure，Hereyouare力量目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice，noodles，fish，beef，soup，教學(xué)目標(biāo)vegetable〕生學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)展實(shí)踐?！?〕學(xué)習(xí)策略：留意合作學(xué)習(xí)。把握單詞ricenoodlessoupfishbeefvegetable教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能夠正確讀單詞vegetable教法設(shè)計(jì)

“直觀演示法”、“交際教學(xué)法”、“評價鼓舞法”與“開心教學(xué)”相結(jié)合的方法學(xué)法指導(dǎo)小組活動學(xué)習(xí)法〔Pairwork orGroupwork)教學(xué)預(yù)備單詞卡片，教學(xué)錄音帶，食物、飲料的圖畫和一頂紙帽教學(xué)流程Step1Warmup教師和學(xué)生一起做“Magicfingers〔此玩耍的熱身可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱〕。Step2Review讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)食物和飲料的單詞。展現(xiàn)多媒體圖片，教師出示六個已學(xué)過食物和飲料單詞的圖片，學(xué)生搶答?！策@一“搶答”環(huán)節(jié)意在讓更多的學(xué)生們參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生樂觀性?！砈tep3presentation〔一〕61、教師作饑餓狀“I’mhungry，CanIhavesomerice，please？，重復(fù)“rice”并做動作來讓學(xué)生猜“rice”的意思，猜出后展現(xiàn)“rice”圖片，一起來學(xué)習(xí)rice，教師示范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生可開火車讀單詞rice2、以同樣的方法學(xué)習(xí)noodlessoup3、復(fù)習(xí)ricenoodlessoup教師走到拿riceI’mhungryCanIhavesomerice，please”學(xué)生把圖片給教師并說“Sure，Hereyouare”是把圖片貼到黑板上。其他兩個單詞也用同樣的方法貼到黑板上。4、教師用同樣的方法教授單詞fishbeefvegetable，教學(xué)中要留意單詞vegetable的發(fā)音，針對這一難點(diǎn)，我進(jìn)展以下“找一找”小玩耍:教師讓一名學(xué)生走上講臺背對學(xué)生查找圖片事先教師把一張單詞卡片放在教室的某一位置，讓后讓該生轉(zhuǎn)過身來查找該單詞卡片，全班學(xué)生齊說：vegetable vegetable，當(dāng)該生走近此卡片時，全班學(xué)生聲音加強(qiáng)，學(xué)生走遠(yuǎn)時，全班學(xué)生聲音減弱，讓學(xué)生依據(jù)聲音的強(qiáng)弱來查找單詞卡片，找到后該生問“CanIhavesome. ，please？”另一學(xué)生說“Sure，Hereyouare”〔這個玩耍不僅讓學(xué)生們動了起vegetable轉(zhuǎn)變了以往單一讀單詞的方法，可謂是“一舉兩得”，固然這個玩耍還可以運(yùn)用到其他單詞的學(xué)習(xí)上?！?6，〔可承受分組，或男生女生競賽讀單詞〕〔二〕一起來練習(xí)對話“CanIhavesome......，please？”，“Sure，Hereyouare”教師做示范，學(xué)生展現(xiàn)。Step4Consolidation1、展現(xiàn)課件，單詞連線〔6〕。2、Let”splay教師扮演效勞員waiter，請學(xué)生們扮演顧客，師生之間練習(xí)對話?！癈anIhavesome......，please？”，“Sure，Hereyouare”〔也可讓學(xué)生兩人表演對話，這個要看學(xué)生把握程度和時間是不是允許〕。Step5GoodtoknowDon’thavetoomuchfastfood.It’sbadforourhealth.不要吃太多的快餐，它不利于我們的安康.Step6Homework162、設(shè)計(jì)一份自己寵愛的菜單。Homework1Homework162、設(shè)計(jì)一份自己寵愛的菜單。作業(yè)設(shè)計(jì)Unit5 Whatwouldy