課時跟蹤檢測 （十五） 牛頓第三定律

課時跟蹤檢測（十五）牛頓第三定律eq\a\vs4\al(A)組—重基礎(chǔ)·體現(xiàn)綜合1．[多選]在排球比賽中，運動員用手掌將排球奮力擊出。關(guān)于排球與運動員手掌之間的作用力，下列說法正確的是()A．排球?qū)\動員手掌的作用力大于運動員手掌對排球的作用力B．排球?qū)\動員手掌的作用力和運動員手掌對排球的作用力大小相等C．排球?qū)\動員手掌的作用力比運動員手掌對排球的作用力產(chǎn)生稍晚D．排球?qū)\動員手掌的作用力和運動員手掌對排球的作用力同時消失解析：選BD排球?qū)\動員手掌的作用力與運動員手掌對排球的作用力是一對作用力和反作用力，大小相等，同時產(chǎn)生，同時消失，故B、D正確。2.如圖所示，某學(xué)校教室里的磁性黑板上粘掛一些小磁鐵(如圖中“笑臉”)，“笑臉”被吸在黑板上可以用于“貼”掛圖等輔助教學(xué)。下列關(guān)于“笑臉”的說法中正確的是()A．“笑臉”受到黑板的吸引力大于黑板對其的彈力才能被吸在黑板上B．“笑臉”與黑板間存在三對作用力與反作用力C．“笑臉”受到三個力的作用D．“笑臉”受到的支持力與黑板受到的壓力是一對平衡力解析：選B“笑臉”受到黑板的吸引力等于其受到的彈力，它們是一對平衡力，故A錯誤；“笑臉”受到黑板的作用力有：黑板的吸引力、彈力和摩擦力，有幾個作用力，就有幾個反作用力，所以“笑臉”與黑板間存在三對作用力與反作用力，故B正確；“笑臉”受重力、靜摩擦力、吸引力和彈力共4個力，故C錯誤；“笑臉”受到的支持力與黑板受到的壓力是一對作用力與反作用力，故D錯誤。3.“掰手腕”是中學(xué)生課余非常喜愛的一項游戲。甲、乙兩同學(xué)正在進行“掰手腕”游戲，關(guān)于他們的手之間的力，下列說法正確的是()A．甲掰贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力B．只有當(dāng)甲、乙僵持不分勝負(fù)時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力C．甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關(guān)系D．無論誰勝誰負(fù)，甲手對乙手的作用力大小總是等于乙手對甲手的作用力大小解析：選D甲、乙兩手之間的相互作用力總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上，故D正確。4.如圖所示，在水平桌面上將兩個形狀不規(guī)則的石塊成功疊放在一起，下列說法正確的是()A．石塊c受到水平桌面向右的摩擦力B．石塊b可能受2個力作用，也可能受3個力作用C．石塊b對c的壓力與c對b的支持力是一對平衡力D．石塊c所受的重力與桌面對c的支持力是一對平衡力解析：選B以整體為研究對象，水平方向受力平衡，故水平桌面對c的摩擦力為零，故A錯誤；如果b和c之間接觸面水平，石塊b受到2個力的作用：重力、c對b的支持力；如果b和c之間接觸面不水平，兩個石塊之間有靜摩擦力，則石塊b受到三個力的作用：重力、c對b的支持力、c對b的靜摩擦力，故B正確；石塊b對c的壓力與c對b的支持力是一對作用力與反作用力，故C錯誤；桌面對c的支持力等于c和b的重力，與石塊c所受的重力大小不相等，故D錯誤。5.如圖所示，船夫用撐桿撐船前行，則()A．船對人的力小于人對船的力B．船對水的力大于水對船的力C．人對撐桿的力與撐桿對人的力大小相等D．撐桿對河底的力大于河底對撐桿的力解析：選C每個選項中的兩個力均互為一對作用力和反作用力，力的大小分別相等，故C正確。6．人們通常認(rèn)為一個大人和一個小孩拔河比賽，小孩勝出那是異想天開。如圖所示，頑皮的小孩就讓大人踩著滑板拔河比賽，小孩竟然拉著大人往左邊加速運動，大人心服口服，下列說法正確的是()A．小孩拉大人的力一定大于大人拉小孩的力B．大人拉小孩的力還是大于小孩拉大人的力C．決定勝負(fù)的關(guān)鍵是雙方力氣大小、質(zhì)量大小的較量D．決定勝負(fù)的關(guān)鍵是拉力大小和受到地面最大靜摩擦力的較量解析：選D小孩拉大人的力與大人拉小孩的力是一對作用與反作用力，總是大小相等、方向相反，故選項A、B錯誤；對于雙方拔河者來說，當(dāng)所受的拉力大于其與地面的最大靜摩擦力時就要被拉動而失敗，則決定勝負(fù)的關(guān)鍵是拉力大小和受到地面最大靜摩擦力的較量，選項C錯誤，D正確。7．[多選]如圖所示，把一本書放在水平桌面上保持靜止，下列說法中正確的是()A．書對桌面的壓力是彈力，是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的B．書對桌面的壓力在數(shù)值上等于書受到的重力C．書保持靜止是由于書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力D．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力解析：選BD書對桌面的壓力是彈力，是由于書發(fā)生形變而產(chǎn)生的，選項A錯誤；書對桌面的壓力在數(shù)值上等于書受到的重力，選項B正確；書保持靜止是由于書的重力與桌面對書的支持力是一對平衡力，選項C錯誤；書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對作用力和反作用力，選項D正確。8．[多選]如圖所示，質(zhì)量均為m的兩木塊a與b疊放在水平地面上，a、b分別受到兩個水平拉力的作用，兩力大小均為F，兩木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，則()A．a(chǎn)、b之間一定存在靜摩擦力B．b與地面之間一定存在靜摩擦力C．b與地面之間一定不存在靜摩擦力D．地面對b的支持力一定大于2mg解析：選AC由于兩木塊靜止，對a進行受力分析可知，a受向右的拉力作用而有向右的運動趨勢，故a一定受到b對a的向左的靜摩擦力作用，選項A正確；對a、b整體分析可知，整體受水平方向上的拉力的合力為0，故b與地面間沒有摩擦力，選項B錯誤，C正確；對a、b整體分析可知，豎直方向受力平衡，故地面對b的支持力一定等于2mg，選項D錯誤。9.有人做過這樣一個實驗：如圖所示，把生雞蛋A快速向另一個完全一樣的靜止的生雞蛋B撞去(用同一部位撞擊)，結(jié)果每次都是雞蛋B被撞破，這是為什么呢？解析：假設(shè)用雞蛋A去碰靜止的雞蛋B，由于雞蛋A在碰撞前有速度，碰撞瞬間停下了。由于慣性，雞蛋A里面的物質(zhì)仍然有向原來運動方向運動的趨勢，雖然兩雞蛋接觸處的碰撞力大小相等，但接觸處雞蛋A受到雞蛋里面物質(zhì)對它的作用力，使雞蛋A所受合外力小于雞蛋B所受合外力，所以雞蛋A不會破，而雞蛋B會破。答案：見解析eq\a\vs4\al(B)組—重應(yīng)用·體現(xiàn)創(chuàng)新10.如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套著一個環(huán)，箱子和桿總質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m。已知環(huán)沿著桿加速下滑，環(huán)與桿間的摩擦力大小為Ff，則此時箱子對地面的壓力為()A．Mg B．(M＋m)gC．(M＋m)g－Ff D．Mg＋Ff解析：選D以箱子為研究對象，它受向下的重力Mg、環(huán)給它向下的摩擦力Ff和地面的支持力FN三個力的作用而平衡，F(xiàn)N＝Mg＋Ff，由牛頓第三定律知，箱子對地面的壓力FN′＝FN＝Mg＋Ff，D正確。11．[多選]物體C置于水平地面上，A、B由輕繩通過固定在C上的光滑定滑輪相連，C的上表面水平，連接B的輕繩水平，整個系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。下列說法正確的是()A．B與C之間的接觸面一定是粗糙的B．B與C之間的接觸面可以是光滑的C．C與地面之間的接觸面一定是粗糙的D．C與地面之間的接觸面可以是光滑的解析：選ADB受到C對它向右的靜摩擦力作用，故B、C之間一定是粗糙的，A對，B錯；整體考慮，系統(tǒng)無運動趨勢，C與地面間無摩擦力作用，故不能確定C與地面間粗糙與否，C錯，D對。12.如圖所示，用彈簧測力計懸掛一個重G＝10N的金屬塊，使金屬塊的一部分浸在臺秤上的水杯中(水不會溢出)。若彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)镕T′＝6N，則臺秤的示數(shù)與未掛金屬塊時相比()A．保持不變B．增加10NC．增加6ND．增加4N解析：選D金屬塊浸入水杯中后，水對金屬塊產(chǎn)生向上的浮力F，由彈簧測力計的示數(shù)可知，浮力的大小為F＝G－FT′＝10N－6N＝4N。根據(jù)牛頓第三定律，金屬塊對水也施加一個反作用力F′，其大小F′＝F＝4N，通過水杯的傳遞，對臺秤產(chǎn)生壓力，所以臺秤的示數(shù)增加4N，D正確。13．[多選]如圖所示，人所受重力為600N，木板所受重力為400N，人與木板間、木板與地面間的動摩擦因數(shù)均為0.2。繩與滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦均不計。現(xiàn)在人用水平拉力拉繩，使他與木板一起向右勻速運動，則()A．人拉繩的力是200NB．人拉繩的力是100NC．人的腳給木板的摩擦力方向水平向右D．人的腳給木板的摩擦力方向水平向左解析：選BC選取人和木板組成的整體為研究對象，設(shè)繩中彈力大小為FT，則2FT＝μ(G人＋G木板)＝0.2×(600＋400)N＝200N，所以F14.如圖所示，只有物體B左面是光滑的，其余各接觸面都是粗糙的。如果用水平力F將物體A和B壓緊在豎直墻上不動，則物體A受到的摩擦力的情況是()A．左、右兩側(cè)