幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：大班科學《我是小偵探》說課稿

大班科學《我是小偵探》說課稿說教材：首先說一下我的設計思路，《綱要》中所要求的，教學活動要選取要貼近幼兒生活，必須是幼兒感興趣的活動?？茖W活動《我是小偵探》，將現(xiàn)代化信息技術和科學領域無縫銜接，創(chuàng)設充滿思考、懸疑的活動環(huán)境，并讓孩子喜歡的黑貓警長等具體直觀、形象生動的人物形象，通過音頻、視頻和動畫等方式服務集體教學的同時，助力集體教學更好達成活動目標。大班科學《我是小偵探》活動中讓幼兒感受對小動物、場景等細致的觀察在偵破過程中的重要作用，在案過程中引導幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析，能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。說目標：教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和科學領域的指南要求以及幼兒已有生活經(jīng)驗，我制定了以下活動目標：1、初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。2、樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅。說準備：為了更好的完成本次活動，我準備了：希沃白板、手機、課件、音樂、托盤、動物圖片說教法：《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：教多媒體課件法，情境教學法，我將整個活動利用多媒體的便利，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中，有效地幫助解決活動重點，突破活動難點，還運用了提問法、示范法、操作法等教法。都能夠有效的幫助我完成活動。說過程：一、導入：孩子們，看一看誰來啦？黑貓警長是干什么的呀？引導幼兒通過故事，加入小小偵探隊二、案件起源：黑貓警長有一個案件需要我們?nèi)兔Γ靵砜纯词鞘裁窗讣?？發(fā)生了什么事？我們跟著黑貓警長一起去尋找線索吧?？纯次覀兊搅四睦?？這個攝像頭會不會對我們有所幫助呢？你從哪里看出來是小鴨子的？那你來點一點，看是不是小鴨子。初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。三、尋找線索1、播放視頻：尋找目擊者：剛剛我們除了調(diào)取攝像頭，我們還可以從哪里找到線索呢？趕緊仔細看一看！這個線索我放在了籃子里，請你和一個好朋友一起根據(jù)花紋這個線索去找一找有花紋的小動物吧？你們都同意他的分法嗎？哎呀，還有這么多小動物都有花紋，誰才是偷走項鏈的人呢？引導幼兒繼續(xù)尋找線索，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。2、發(fā)現(xiàn)客廳腳印：家里的燈壞了，我們偵探有什么辦法呢？3、發(fā)現(xiàn)房間的物證：經(jīng)過我們小偵探的努力，我們離真相越來越近了，拿走項鏈的人就在這三個小動物中，到底是誰呢？四、案件告破，我們聽聽小狗為什么會偷走小猴的項鏈？為什么會偷項鏈？想小狗這么做對嗎？你有什么話想對小狗說？樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅總之，幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。本次活動幼兒基本完成了活動目標，幼兒能夠初步了解破案的方法，運用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。并且樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅，但