基于新課標“四基”下的命題研究以四年級下冊第六單元《三角形》為例子_第1頁
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提升能力，提高素養(yǎng)——基于新課標“四基”下的命題研究版教新人四年級（下）知識與技能層面數(shù)學的思想層面基本能力培養(yǎng)層面情感態(tài)度與價值觀層面2022新課標經(jīng)歷過程，獲得經(jīng)驗合理推理，思想方法應用意識，創(chuàng)新能力激發(fā)興趣，數(shù)學價值《四邊形與多邊形的內(nèi)角和》版教新人四年級（下）知識與技能層面的考查1.1.求下面各圖中的未知角的度數(shù)。(1)(2)2.用四根木條釘成一個長方形，然后把它拉伸成一個平行四邊形（如下圖），這個平行四邊形的內(nèi)角和與原來的內(nèi)角和相比（）A.變大了B.一樣大C.變小了D.無法確定3.一個四邊形，沿著一條直線剪一刀后得到的新圖形的內(nèi)角和是（）A.180°B.360°C.540°D.以上都有可能知識點的掌握本質(zhì)屬性空間想象能力，分類討論思想知識與技能層面的考查1.4.在求四邊形的內(nèi)角和時，同學們大展身手。有沒有經(jīng)歷四邊形內(nèi)角和的思維過程。長方形和正方形的4個角都是（）角，他們的內(nèi)角和都是（）。我把一個不規(guī)則四邊形的4個角都剪下來，拼成了一個（）角，所以這個不規(guī)則的四邊形的內(nèi)角和是（）。我把一個四邊形分成了（）個三角形，求出來這個四邊形的內(nèi)角和是（）°數(shù)學思想層面的考查2.）°5.小麗在探究六邊形內(nèi)角和的時候是這樣思考的：她把一個六邊形分成了6個三角形。一個三角形的內(nèi)角和是180°，所以6個三角形的內(nèi)角和就是180×6＝1080°，你認為這種方法正確嗎？如果不正確，你能根據(jù)這幅圖，寫出正確的推理算式嗎？合情推演能力數(shù)學思想方法11.先將下表中的多邊形分成三角形，再填一填。概括能力特殊→一般→特殊易→難，少→多基本能力培養(yǎng)層面的考查3.情感態(tài)度與價值觀層面的考查4.圖形邊數(shù)3內(nèi)角和180°180°×（）180°×（）180°×（）（1）我發(fā)現(xiàn)：多邊形（邊數(shù)＞2）的內(nèi)角和＝（）（2）一個多邊形的內(nèi)角和是900°，它是一個（）邊形。12.同學們，正多邊形的地磚我們生活中很常見，如：正方形、正三角形、正六邊形可以這樣鋪（如下圖）：（正多邊形的每條邊都相等，每個內(nèi)角也相等）來源于生活體現(xiàn)核心素養(yǎng)三個維度基本能力培養(yǎng)層面的考查3.情感

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