小學(xué)語文-夏天里的成長教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

15巜夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計一.教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，會寫生字，弄懂重點詞語的意思。2.正確流利有感情地朗讀課文，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫。3.學(xué)會從不同的方面或選擇不同的事例來表達(dá)一個中心的意思。二教學(xué)重難點，重點有感情地朗讀課文，理解文章主要內(nèi)容，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的難點，學(xué)會選取恰當(dāng)?shù)牟牧媳磉_(dá)中心意思課時分配兩課時四教學(xué)準(zhǔn)備課件第二課時課時目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容2.體會文章的表達(dá)特點，進(jìn)行拓展練習(xí)和一次小練筆3.明白課文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們了解了課文，知道了夏天是萬物快速生長的季節(jié)，還知道了自然界的生物是怎樣生長的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)夏天里的其他萬物是怎樣生長的？二.學(xué)習(xí)課文第三自然段1.指名讀第三自然段2.思考本自然段講了哪些事物的生長？（板書）山.水.地和鐵軌柏油路。3.用因為……所以……把這五種事物的特點說出來三學(xué)習(xí)人在夏天的成長1人在夏天的成長有什么特點呢？（或快或慢，總是要長的）這里僅僅是年齡和身體的長嗎？2，理解兩句諺語：六月六看谷秀農(nóng)歷六月初六就到處可見其腰身秀出穗的谷子了，讓農(nóng)民們欣喜不已。處處不出頭，割谷喂老牛。處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛了。3，人也是一樣，要趕時候稱趕趕，熱天盡量地用力地長。讀了這句話，你感受什么？明白了什么道理。（我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識能力經(jīng)驗的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會一事無成。）4，再讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。四回歸全文，領(lǐng)悟圍繞中心意思寫的方法。五.拓展練習(xí)1《夏天》先找出短文的中心用橫線畫出來，再說說作者圍繞中心句從哪幾個方面寫的2.小練筆請你以“戲迷爺爺”為題，選擇不同的材料寫一個片段。下面哪些材料可以用來表達(dá)中心思想？出示材料A爺爺沒事就哼幾句流行歌曲。B跑幾十里路去看戲C常給我們講故事。D一看到戲曲表演就占著電視。E到文化館拜師學(xué)戲。（1）..同學(xué)練習(xí).（2）.老師指導(dǎo)。六小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，作者圍繞一個中心句，從多方面，多層次的來進(jìn)行描寫，請同學(xué)們齊讀課文，再次感受本文的寫作特點，這節(jié)課我們我也和同學(xué)們共同成長。板書設(shè)計夏天里的成長中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)多方面生物長樹長人長狀態(tài)原因啟示評測練習(xí)1用“因為……所以……”的問式把課文第三自然段中幾種事物的成長說一說。2小練筆。效果分析教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等的對話中平等對話的過程中進(jìn)行。2讓學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。教材分析：《夏天里的成長》全文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”展開敘述，告訴我們“要趕時候，盡量地用力地長”。評測練習(xí)1用“因為……所以……”的問式把課文第三自然段中幾種事物的成長說一說。2小練筆。課后反思：學(xué)生是活生生的人，他們是有自己獨特的情感。如果在教學(xué)過程中，我不能讓每個學(xué)生的個性都有所彰顯，那么，就無從談到關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。課堂上出現(xiàn)的冷場現(xiàn)象意味著教師自己存在的問題。今后我要在教學(xué)方式、方法上