小學(xué)美術(shù)-有趣的半圓形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE《有趣的半圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課以學(xué)生生活中常見(jiàn)的半圓形為教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的收集觀察、概括聯(lián)想，欣賞創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)，進(jìn)一步探索半圓形有趣的概括功能。而利用的半圓形的變化而產(chǎn)生的造型因?yàn)榫哂锌ㄍㄐЧ?，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)奇妙、生動(dòng)的美術(shù)造型世界，自然地把學(xué)生引入充滿(mǎn)趣味的以半圓形為基礎(chǔ)圖形的“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活，從而培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的好品質(zhì)。二、學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)半圓形都有一定的認(rèn)識(shí)，但想深入的了解與認(rèn)識(shí)造型表現(xiàn)的關(guān)系與概念比較難，因而，活潑多變的半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。在本課中，我主要選用線組合的“游戲”方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見(jiàn)到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)；體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；在知識(shí)拓展中感受平面與立方體的不同美感，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造裝扮美好生活的愿望。一年級(jí)學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)看，愛(ài)動(dòng)。在作品創(chuàng)作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、眼、耳、手、身體，讓全體學(xué)生在愉快的氣氛中感受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。三、設(shè)計(jì)理念借助多媒體，結(jié)合音樂(lè)背景、圖片，創(chuàng)設(shè)情景交融的藝術(shù)氛圍，以輕松自由的教學(xué)方式吸引學(xué)生，通過(guò)“游戲—啟發(fā)—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作—評(píng)價(jià)”的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)每一位學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，拓展他們的構(gòu)思，以便創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣的作品。在大量的開(kāi)放信息資源幫助下，拓展學(xué)生的視野。通過(guò)和學(xué)生玩“添畫(huà)”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，感受美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，從而培養(yǎng)他們求新求異的創(chuàng)新精神，獲取新知的能力，以及同學(xué)之間的相互合作能力。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道利用半圓形去概括生活中常見(jiàn)事物的形象。技能目標(biāo)：學(xué)生將生活中的事物運(yùn)用半圓形進(jìn)行概括，通過(guò)折、剪、貼繪等方法，將半圓形變成新的有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力。情感態(tài)度：激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)各種游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)照性的概括和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用半圓形變化出多種景物，并把它們組成有趣的畫(huà)面。六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：老師準(zhǔn)備范作，半圓頭飾服裝，色卡、剪刀、膠水及各種資料，課件、實(shí)物投影。學(xué)具：學(xué)生收集生活中各種“半圓”形象；彩卡紙、剪刀、膠棒、雙面膠、素描紙、水彩筆等工具材料。七、教學(xué)過(guò)程（一）課前組織：1、介紹為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組同學(xué)準(zhǔn)備了小禮物——啄食的小鳥(niǎo)。2、師生共同完成一小游戲。播放月亮姐姐的“半圓”，做半圓操。「設(shè)計(jì)意圖」通過(guò)游戲的方式，學(xué)生保持良好狀態(tài)，積極走進(jìn)課堂教學(xué)。（二）激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：老師今天特別的服飾，有誰(shuí)能看出它有什么特點(diǎn)呢？穿成這樣給你留下什么印象呢？2、引出課題并板書(shū)：有趣的半圓形3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)「設(shè)計(jì)意圖」有特色的導(dǎo)入可以牢牢的吸引學(xué)生的注意力，有趣滑稽的服飾，讓孩子印象深刻，充分結(jié)合本課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步認(rèn)識(shí)半圓形的概括作用。（三）發(fā)展探索畫(huà)一畫(huà):同學(xué)們，你會(huì)畫(huà)半圓形嗎？伸出右手食指，跟著老師畫(huà)一畫(huà)吧。先畫(huà)一條弧線，再畫(huà)一條直線，這就是半圓形。畫(huà)得真認(rèn)真。說(shuō)一說(shuō):生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是半圓形的？你一定是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活處處有驚喜（藝術(shù)）。3、看一看:老師還找到了哪些半圓形的物體？(吊橋，半圓形天窗建筑物）4、學(xué)生觀察圖片〈播放課件〉讓學(xué)生找出“半圓形”，看誰(shuí)找得快。5、尋一尋:我們身邊也有這樣的半圓形物體，這是學(xué)生學(xué)校西校區(qū)三樓的一個(gè)圖書(shū)角，這里擺放了兩張半圓形小讀書(shū)桌。藝術(shù)來(lái)源于生活，又能創(chuàng)造生活，讓我們的生活變得更加豐富多彩。6、想一想：大小不同的半圓，他通過(guò)排列組合，變化出什么圖形呢？7、組一組：“大組合變魔術(shù)”，從出示的大半圓和小的各種幾何圖形中，任意挑選小圖形與大半圓組合成，看看可以變成什么？請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上做小魔術(shù)師。8、添畫(huà)游戲：老師在互動(dòng)式白板上畫(huà)一個(gè)半圓形，請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)，其他學(xué)生在白紙上練習(xí)。小組討論找出每個(gè)同學(xué)創(chuàng)意的優(yōu)點(diǎn)，看哪個(gè)小組的創(chuàng)意最多?！冈O(shè)計(jì)意圖」美術(shù)課是用視覺(jué)形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造的，向?qū)W生提供大量豐富生動(dòng)的生活圖片，聯(lián)系生活，開(kāi)拓視野，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是必不可少的。通過(guò)師生互動(dòng)以游戲的方式——做簡(jiǎn)單的創(chuàng)意練習(xí)，并對(duì)練習(xí)作品進(jìn)行小組交流汲取優(yōu)點(diǎn)，為進(jìn)一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。（四）欣賞作品欣賞小伙伴的作品。〈播放課件〉總結(jié)可以用繪畫(huà)、粘貼、立體造型三種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。播放教師示范錄像：立體魚(yú)剪貼畫(huà)制作過(guò)程（重點(diǎn)講半圓的剪法）。「設(shè)計(jì)意圖」通過(guò)欣賞、交流、探討，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)出新穎、美麗的“半圓”作品。（五）實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè)。創(chuàng)設(shè)情景：“半圓”創(chuàng)想周展示會(huì)〈出示展板〉在音樂(lè)中創(chuàng)作?！冈O(shè)計(jì)意圖」加強(qiáng)小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合理分工，體驗(yàn)合作的優(yōu)越性，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，大膽想象、自由創(chuàng)作。（六）展示交流張貼作品到展板上，“半圓創(chuàng)想周”展示會(huì)開(kāi)幕，師生觀看交流。教師小結(jié)。「設(shè)計(jì)意圖」展示會(huì)的情景，使每位學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)的主流之中,感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新的精神。通過(guò)教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。（七）總結(jié)拓展師生交流、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。展示相框、立體粘貼畫(huà)、會(huì)動(dòng)的人偶等作品，鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試更多方法和形式，使作品更加美觀實(shí)用?！冈O(shè)計(jì)意圖」進(jìn)一步拓展教學(xué),同時(shí)向課外延伸,使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)。學(xué)生分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)半圓形都有一定的認(rèn)識(shí)，但想深入的了解與認(rèn)識(shí)造型表現(xiàn)的關(guān)系與概念比較難，因而，活潑多變的半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。在本課中，我主要選用線組合的“游戲”方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成，突出本課重點(diǎn)“半圓形”，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)半圓形的添加、組合，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見(jiàn)到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)；體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；在知識(shí)拓展中感受平面與立方體的不同美感，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造裝扮美好生活的愿望。一年級(jí)學(xué)生天真活潑，愛(ài)說(shuō)，愛(ài)看，愛(ài)動(dòng)。在作品創(chuàng)作中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、眼、耳、手、身體，讓全體學(xué)生在愉快的氣氛中感受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。效果分析本節(jié)課借助多媒體，結(jié)合音樂(lè)背景、圖片，創(chuàng)設(shè)情景交融的藝術(shù)氛圍，以輕松自由的教學(xué)方式吸引學(xué)生，大量的開(kāi)放信息資源，學(xué)生拓展了視野。每一位學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、創(chuàng)作，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、看一看、尋一尋、想一想、賞一賞、畫(huà)一畫(huà)、做一做的自主探究活動(dòng)，大大提升了他們的求知欲和表現(xiàn)欲，拓展他們的構(gòu)思，以便創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣的作品。展示會(huì)的情景，使每位學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)的主流之中,感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生作品想象豐富，表現(xiàn)充分。通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新的精神。通過(guò)教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教材分析《有趣的半圓形》為小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)下冊(cè)第5課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以學(xué)生生活中常見(jiàn)的半圓形為教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的收集觀察、概括聯(lián)想，欣賞創(chuàng)新，展示評(píng)價(jià)，進(jìn)一步探索半圓形有趣的概括功能。而利用的半圓形的變化而產(chǎn)生的造型因?yàn)榫哂锌ㄍㄐЧ?，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)奇妙、生動(dòng)的美術(shù)造型世界，自然地把學(xué)生引入充滿(mǎn)趣味的以半圓形為基礎(chǔ)圖形的“造型·表現(xiàn)”活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活，從而培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的好品質(zhì)。本課和《走進(jìn)大自然》《分一分變一變》《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》《瓢蟲(chóng)的花衣裳》這五課可以視為一個(gè)以“面”與“線”結(jié)合，繪畫(huà)與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。評(píng)測(cè)練習(xí)組合“添畫(huà)”游戲，從出示的大半圓和小的各種幾何圖形中，任意挑選小圖形與大半圓組合成，看看可以變成什么？老師在互動(dòng)式白板上畫(huà)一個(gè)半圓形，請(qǐng)一名學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)，其他學(xué)生在白紙上練習(xí)。小組討論找出每個(gè)同學(xué)創(chuàng)意的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)師生互動(dòng)以游戲的方式——做簡(jiǎn)單的創(chuàng)意練習(xí)，并對(duì)練習(xí)作品進(jìn)行小組交流汲取優(yōu)點(diǎn)，為進(jìn)一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。布置作業(yè)，加強(qiáng)小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合理分工，體驗(yàn)合作的優(yōu)越性，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，大膽想象、自由創(chuàng)作。課后反思在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)情景，從生活入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常常見(jiàn)到的各種半圓形物體，從而擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知范圍，展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù)；體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造；在知識(shí)拓展中感受平面與立方體的不同美感，讓學(xué)生課后進(jìn)行探索，萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造裝扮美好生活的愿望。我借助多媒體，結(jié)合音樂(lè)背景、圖片，創(chuàng)設(shè)情景交融的藝術(shù)氛圍，以輕松自由的教學(xué)方式吸引學(xué)生，通過(guò)“游戲—啟發(fā)—聯(lián)想—?jiǎng)?chuàng)作—評(píng)價(jià)”的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)每一位學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，拓展他們的構(gòu)思，以便創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣的作品。美術(shù)課是用視覺(jué)形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造的，向?qū)W生提供大量豐富生動(dòng)的生活圖片，聯(lián)系生活，開(kāi)拓視野，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是必不可少的。通過(guò)師生互動(dòng)以游戲的方式——做簡(jiǎn)單的創(chuàng)意練習(xí)，并對(duì)練習(xí)作品進(jìn)行小組交流汲取優(yōu)點(diǎn)，為進(jìn)一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中我注重加強(qiáng)小組合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合理分工，體驗(yàn)合作的優(yōu)越性，培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，大膽想象、自由創(chuàng)作。在作品展示環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)展示會(huì)的情景，使每位學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)的主流之中,感受到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng)新的精神。通過(guò)教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，保護(hù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。課標(biāo)分析“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、作、玩融為一體。依據(jù)<2011版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)>對(duì)低學(xué)段的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步體會(huì)幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道利用半圓形去概括生活中常見(jiàn)事物的形象。技能目標(biāo)：學(xué)生將生活中的事物運(yùn)用半