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文檔簡介

面積和面積單位人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)執(zhí)教：翁佳琦單位：福州市陽岐小學(xué)指導(dǎo)老師：陳惠珠單位：福州市陽岐小學(xué)活動(dòng)一、涂色比拼一、生活中的面如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？擦國旗的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹葒烀娲蟆６?、初步認(rèn)識(shí)面積你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的大小就是國旗面的面積數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。三、封閉圖形的面積

問題：物體表面有大有小，以前認(rèn)識(shí)的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。

物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。四、面積單位（一）獨(dú)立思考問題：下面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？觀察重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？重疊的方法也比較不出這兩個(gè)長方形的面積大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？（二）小組合作可以選用一種圖形作單位來測量。（三）明確要求、動(dòng)手操作1、四人小組為一個(gè)單位，每個(gè)人都要?jiǎng)幽X動(dòng)手發(fā)揮作用；2、根據(jù)自己的需要使用學(xué)具袋中提供的圖形作為面積單位；3、可以擺一擺、也可以畫一畫；4、將操作的結(jié)果填寫在“學(xué)習(xí)記錄單”的“活動(dòng)二”中。（四）組織討論用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？1、能鋪滿2、四條邊一樣長四、鞏固應(yīng)用1.火眼金睛①1516272.火眼金睛②下面是從同一幅中國地圖上描出的三個(gè)省（直轄市）的輪廓圖，比較這三個(gè)?。ㄖ陛犑校┑拿娣e大小。陰影部分的面積是５個(gè)正方形。陰影部分的面積是5個(gè)正方形。3.火眼金睛③五、回顧整理、展望新知回顧一下我們這節(jié)課的活動(dòng)，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪

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