2023年關(guān)于科普知識(shí)作文合集九篇

2023年關(guān)于科普知識(shí)作文合集九篇科普學(xué)問作文篇1

科學(xué)課，王老師讓我們帶花崗巖視察。我?guī)Я藘蓧K。可是當(dāng)我拿出來打算視察時(shí)，發(fā)覺它們緊緊地貼在了一起。我試圖把它們分開，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的，仍舊貼在一起。我加大了力氣，才把它們給分開了。我很驚奇，又把它們合在了一起，結(jié)果它們又似乎有磁力似的，吸在了一起。

這是為什么呢？花崗石是由石英、長石、云母組成的，它里面又沒有磁鐵，怎么會(huì)相互吸引呢？我找了塊磁鐵放在花崗石上，它沒有被吸??；我再把花崗石放在桌子上，花崗石也沒有和桌子吸在一起。這是為什么呢？我百思不得其解。

下課后，我拿著兩塊花崗石去問王老師。王老師接過花崗石，耐性地說明給我聽：“你看，花崗石的表面很光滑，當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時(shí)，里面的空氣就很少很少了，外面空氣的壓力就把它們壓緊了，所以你想把它們分開是會(huì)感覺有點(diǎn)吃力。而當(dāng)你把花崗石放在有點(diǎn)粗糙的桌面上時(shí)，它們里面的空氣壓力和外面的差不多，所以你拿起它比較便利。假如，你在兩塊花崗石的中間沾上點(diǎn)水再把它們合在一起，你要分開它們的話，就更難了！”

“為什么呀？”我很新奇，立刻弄了點(diǎn)水滴在花崗石上，把它們合在了一起。嘿，還真比剛才沒沾水時(shí)吸得更緊了。

“這又是為什么呢？”我摸摸頭問王老師。

“假如說剛才兩塊花崗石中間還有點(diǎn)空氣，那么你說現(xiàn)在呢？”王老師笑著反問我。

“水把空氣又?jǐn)D走了一點(diǎn)？”我不確定地說。

“對(duì)呀，就是這個(gè)道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒了，所以你要分開它們就感覺更難了。呵呵，科學(xué)奇異吧！”

原來都是空氣在搗蛋。不過今日還真的感謝這淘氣的空氣，使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)學(xué)問。

科普學(xué)問作文篇2

暑假，老師帶我們來到體育館，觀看了一次好玩的科普展。

走進(jìn)體育館，我看到好多稀奇怪異的景象。咦，那是什么呀，一個(gè)水龍頭源源不斷的流出水來，卻沒供應(yīng)給它水管的接頭。我望見介紹，才知道水里隱藏著一根透亮的水管。?。≡瓉砟歉懿攀枪?yīng)水龍頭里的水吶，這叫“無源之水”。我最喜愛的是“空中樓閣”。我站在一米外，朝前面看，有一個(gè)彈簧懸在空中，我新奇地伸出手去摸，竟什么也摸不到，那就是“空中樓閣”啊！

我又望見有一扇很大的屏風(fēng)。上面有許多奇妙的圖案，最引人注目的是一個(gè)大腦袋上有兩個(gè)人，下面寫到這幅有9張臉，據(jù)說全找到的智商有180。我新奇地區(qū)看，不少老師也來。唉，我只找著三張臉，而咱們的語文老師馬老師在背后指指引點(diǎn)，不一會(huì)兒便找著9長臉，真不愧是老師！

還有許多好玩，好玩的東西，我一路走走停停，說說笑笑，看同學(xué)們在用手觸摸大話筒“怒發(fā)沖冠”；聽同學(xué)們彈電子琴的“哆來咪”；感受同學(xué)們的歡聲笑語，我的收獲真的許多。

戀戀不舍地走了，我想科學(xué)的進(jìn)步真是特殊快，越來越讓我著迷了。也讓我們知道有些事情不能太迷信，要信任科學(xué)，科學(xué)能帶領(lǐng)我們探究很多未知的隱私。

我覺得這次科普展很有意義。

科普學(xué)問作文篇3

這幾天，我老是感覺喉嚨有點(diǎn)痛，有時(shí)還干裂干裂的。媽媽知道了，就給我泡了杯鹽水來，說：“高峰，你只要喝幾天鹽水，你的喉嚨痛就會(huì)好的?！?/p>

“鹽水？為什么呀？”我咂了咂嘴，說，“每天喝，多難喝呀！”

“這是最簡潔的治療喉嚨痛的方法。媽媽小時(shí)候家里窮，買不起藥，喉嚨痛了，你外婆就是用鹽水給我治喉嚨痛的?！?/p>

“真的？”我半信半疑，喝完了媽媽給我泡的鹽水，又問媽媽，“那為什么鹽水可以治喉嚨痛呢？”

“這個(gè)我也說不上了。反正是你外婆傳下來到，我常常用這種方法治好喉嚨痛的?！?/p>

“鹽水為什么能治療喉嚨痛？”看來，在媽媽那里我是得不到問題的答案了，于是我就打開電腦上網(wǎng)查找。

嘿，網(wǎng)絡(luò)真好。打開百度百科，輸入“鹽水”一搜，鹽水的全部資料都出來了。原來這普一般通的鹽水，還有那么多的作用呢！它不但可以呵護(hù)咽喉，治療喉嚨痛，也可以清污解毒、消炎治牙、自然止血，甚至還可以防治脫發(fā)、除脂美容呢！

我驚喜地把鹽水的這么多作用說給了媽媽聽，特殊是鹽水為什么能治療喉嚨痛我給媽媽做了具體的解答：

鹽水能治療喉嚨痛，其實(shí)是鹽水有消炎殺菌的作用。秋冬季節(jié)，氣候干燥，咽喉簡單發(fā)炎，在發(fā)病初期是可以用鹽湯醫(yī)治。比如，當(dāng)咽喉感覺有稍微不適時(shí)，可用鹽湯當(dāng)作晨間漱口劑；當(dāng)咽喉腫痛時(shí)，每日用濃鹽湯漱口5至6次，都能起到消炎殺菌的效果。

媽媽聽完我給她的介紹，快樂地說：“原來外婆傳給媽媽的鹽水治療喉嚨痛的土方法也有科學(xué)依據(jù)呀。”

是呀，生活到處有科學(xué)的，只要我們有一顆科學(xué)探究的心，到處都有科學(xué)發(fā)覺。

科普學(xué)問作文篇4

假如你乘輪船，就會(huì)發(fā)覺一個(gè)好玩的現(xiàn)象：每當(dāng)輪船要靠岸的時(shí)候，總是要把船頭頂著水流漸漸地向碼頭斜渡，然后平穩(wěn)地靠岸。江水越急，這種現(xiàn)象越明顯。在長江及其他河里順流而下的船只，當(dāng)它們到岸時(shí)卻不立即靠岸，而要繞一個(gè)大圈子，將船逆著水流行駛以后，才漸漸靠岸。

這是因?yàn)榇嫠堪?，可以利用水流?duì)船身的阻力而起到一部分“剎車”的作用，小摯友，你以后乘輪船的時(shí)候，肯定要留意一下這個(gè)好玩的現(xiàn)象!

科普學(xué)問作文篇5

科技館這周是“大型人體奇妙科普展”，今日上午我們?nèi)谝黄饋淼搅丝萍拣^參觀。

一進(jìn)展廳，映入眼簾的是一幅幅畫及各種標(biāo)本，我們隨著人流漸漸向前移動(dòng)，睿拉著我的手說膽怯 ，我和她爸爸激勵(lì)她，但是看到人體各種器官時(shí)，還真覺得是那么神奇，尤其是看到正常人肺和吸煙人肺時(shí)，那顯明的對(duì)比真的非常可怕。讓睿最感愛好的是胎兒的形成，從胚胎到7個(gè)月的胎兒怎么形成的，都呈現(xiàn)在眼前。我們讓睿了解了人體各種器官的結(jié)構(gòu)和功能，雖然有些地方聽得似懂非懂，至少也學(xué)了點(diǎn)自我愛護(hù)的常識(shí)，也知道要從小要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

科普學(xué)問作文篇6

今日還主動(dòng)參與了大埔灣社區(qū)——科普學(xué)問大賽。

我早早來到小區(qū)三樓會(huì)議室，到了之后說：“哇！太酷了！”忍不住哭了。原來小區(qū)的阿姨們給我們打算了一個(gè)舒適的環(huán)境。浙江海洋高校的兄弟姐妹們也在平臺(tái)上放了精致的獎(jiǎng)品。

9點(diǎn)整，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)起先。老大哥先說明競賽規(guī)則：誰舉手最快，誰參與回答，答錯(cuò)得一顆糖，答對(duì)得兩顆糖，最終看誰的糖最多，得前三名。競賽起先了。弟弟看完第一個(gè)問題，我立刻舉手，但還是一拍慢。我被一個(gè)師兄搶過，但是他回答錯(cuò)了，所以我們有機(jī)會(huì)。這次我抓住機(jī)會(huì)，答對(duì)了問題，贏了兩塊糖。在接下來的回答中，我越來越英勇，幾乎都是第一個(gè)舉手的。其他同學(xué)都很生氣，那我為什么總是回答？看著他們不興奮的表情，我想：這種活動(dòng)重在參加，也應(yīng)當(dāng)給其他同學(xué)，讓他們有機(jī)會(huì)回答問題。于是，我削減了舉手的次數(shù)。當(dāng)活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我主動(dòng)舉手領(lǐng)獎(jiǎng)。我又搶到了回答最終一個(gè)問題的權(quán)利，答對(duì)了。我很興奮，因?yàn)槲掖饘?duì)了第一個(gè)問題，我完成了最終一個(gè)。我真幸運(yùn)，最終進(jìn)了前三名，還拿了獎(jiǎng)。

今日的活動(dòng)真的很有意義，讓我知道了許多。既增長了自己的科普學(xué)問，又懂得了自己要虛心開心，才能和別人在一起歡樂，和自己歡樂。

科普學(xué)問作文篇7

前幾天，我買了一條小金魚，它真可愛。小金魚全身是銀灰色的，鼓鼓的兩只眼睛像小電燈泡似的，最惹人寵愛的地方就是它還穿著一條喇叭裙。隨著它的游動(dòng)，這條“喇叭裙”就像盛開的一朵蓮花，我真喜愛它。

每次放學(xué)回家，我的第一件事就是給小金魚喂食。當(dāng)我把食物剛要撒給它時(shí)，它似乎知道我要喂它，就一搖一擺的向我游來，我把魚食一點(diǎn)點(diǎn)撒在水面上，小金魚就一口一口地吃起來，等它吃飽喝足后，就在水里自由的游來游去，這時(shí)，我腦袋里突然閃出了一個(gè)問號(hào)，魚為什么只能生活在水里呢？

我真想弄懂這個(gè)問題，于是我問媽媽，媽媽只告知我魚靠鰓呼吸。莫非魚靠鰓呼吸就能在水里生活嗎？我確定上網(wǎng)一探原委。

如今科技真是發(fā)達(dá)，不一會(huì)兒我就找到了答案。原來魚的鰓只適應(yīng)從水里汲取氧氣，而對(duì)空氣中的氧氣不能汲取，還有就是魚的形態(tài)更適應(yīng)水中的生活。它的身體表面覆蓋鱗片，愛護(hù)身體，鱗片表面有一層粘液，游泳時(shí)能削減水的阻力，怪不得，每次用手撈起它時(shí)，覺得它滑滑的。還有就是它的身體兩側(cè)有一行側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測定方向和感知水流的作用。魚除了借助胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭這些游泳“工具”之外，在它的體內(nèi)還長長有魚鰾，通過調(diào)整鰾內(nèi)的空氣容量，在水里就能逍遙自在地上浮下沉了。

我最終弄懂了魚為什么只能在水里生活，同時(shí)也滿意了我的新奇心。從今以后，我更喜愛我的小金魚了！每次看它逍遙自在地游泳時(shí)，我就會(huì)陷入無盡的遐想：假如有一天人也長了鰓，體內(nèi)也有鰾，那樣就能像小魚一樣逍遙自在地在水中游了。那該是件多么奇妙的事情呀！

科普學(xué)問作文篇8

在一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我最終戴上了獎(jiǎng)牌，拿起了獎(jiǎng)狀，這時(shí)的我已經(jīng)熱淚盈眶，激烈得面紅耳赤。

原來我正是在科普學(xué)問競賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，這一切的一切的從兩年前起先說。

那時(shí)的我正值九歲，是我第一次參與這個(gè)競賽，由于我是第一次參與所以就很努力的復(fù)習(xí)，參與競賽時(shí)也就仔細(xì)審題，最終惋惜只差一分就可以沖進(jìn)決賽而惜敗回來，可是正值我覺得失落的時(shí)候，全班同學(xué)卻對(duì)我刮目相看，因?yàn)槲覅⑴c的是高年級(jí)組，有許很多多的四五六年級(jí)，而我只是三年級(jí)小屁孩一個(gè)。一次我在班里的人氣一下子多了起來。過了一年后我又重出江湖，在進(jìn)行競賽。而這次我想：哼，那次我沒有復(fù)習(xí)好都那么高分！而這次我也長大了，學(xué)問也多了，這次不用復(fù)習(xí)也行。所以我也是慌張應(yīng)戰(zhàn)，搞得我非常驚慌，會(huì)做的題也忘了，不會(huì)做的只能蒙了，而這一次我只拿了10分得了第一，倒數(shù)第一，聽到這個(gè)消息傳到學(xué)校后：全部老師都不理我了而我的摯友也慢慢疏遠(yuǎn)了，連對(duì)我最好的麥老師，也忽視我了，我感到前所未有的空虛。

時(shí)間過得真快，一年又過去了，我本以為老師不會(huì)讓我去競賽，而這一次老師堅(jiān)決地說：“徐銳同學(xué)要參與競賽，因?yàn)槲倚湃嗡梢裕　边@短短的一句話給我了莫大的激勵(lì)因?yàn)橛辛诉@一句話我才有了動(dòng)力。在這個(gè)晚上我把每個(gè)市的'科普學(xué)問競賽的題目都打印了出來用來復(fù)習(xí)。這次我輕輕松松的就闖進(jìn)了復(fù)賽，這復(fù)賽可是我很多次敗北的地方，這次我以56分的好成果闖進(jìn)了決賽，越往后面做我越驚慌，我想到了前面都淘汰的時(shí)候，可我還不是戰(zhàn)勝復(fù)賽了嘛，而且還有盧老師和麥老師給我的支持，想到這些我就不膽怯 了，一下子精神了起來使得信念百倍。做完了題在觀眾席去等成果。

突然一位工作人員叫我上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給我發(fā)上了獎(jiǎng)狀，和獎(jiǎng)牌在雷鳴般的掌上下我今年第一次哭了！

科普學(xué)問作文篇9

今日，老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了學(xué)校的科普館，給我們上了一堂生動(dòng)的課。

老師帶我們排隊(duì)走進(jìn)科普館。我的第一眼，就望見墻上掛滿了墻板，貼著壁紙，壁紙上都是科普學(xué)問。我漸漸地走著。

最靠門的壁紙上寫著一些駭人動(dòng)目的文字：地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過程中造成振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和裂開，是引起地震的主要緣由。北京時(shí)間20xx年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣北緯東經(jīng)發(fā)生7.0級(jí)地震。震源深度13公里。據(jù)中國地震局網(wǎng)站消息，截至24日14時(shí)30分，地震共計(jì)造成196人死亡，失蹤21人人受傷。

我接著看下去，看到了幾張雅安地震和各種災(zāi)難性地震的圖片，覺得非常痛心。圖片上的災(zāi)區(qū)，滿目瘡痍，人們在地上苦痛的呻吟。從前喧鬧安詳?shù)男℃?zhèn)去哪兒了呢？平日里歡聲笑語的人們哪兒去了呢？這地震，又多么像斗爭?！岸窢帯边^后，這里只留下依舊的硝煙，滿地的坑洞。還活著的人坐在地上，腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場面，背影是如此孤獨(dú)無助。他們沒有了家，甚至連親人也沒有了。地震啊，你簡直就是一個(gè)惡魔，奪走了他們暖和的港灣，最敬愛的人！

不知過了多久，我聽到了一個(gè)甜蜜的女聲響起。回頭一看，是我們學(xué)校一位女老師。她微笑著對(duì)我們說：“大家好！我是防震減災(zāi)科普館的解說員。請大家跟著我來。”我不由自主地走上前，隨著她的視線看向另一張壁紙?！按蠹艺埧?。這里是防震減災(zāi)的一些科普學(xué)問。哪些地面動(dòng)物在地震前有異樣反應(yīng)呢？地震前，貓、豬及牛、馬等大牲畜均有異樣反應(yīng)，表現(xiàn)為亂咬、亂跑、亂鬧；有一些動(dòng)物又表現(xiàn)為呆滯、不吃食?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，仔細(xì)的聽老師解說。過了一會(huì)兒，又有一位男老師來了，他也是解說員。兩位老師在不同地方進(jìn)行解說。

最終，老師笑了笑，說：“我的解說到這里就結(jié)束了。感謝大家的傾聽。希望大家在這里能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。下面同學(xué)們可以自己再看一些其他的科普學(xué)問。再見?！?/p>

我走到科普館中心，那里放著兩個(gè)地震儀。一個(gè)下面是龍，另一個(gè)是蛤蟆，兩個(gè)都是銅色的。我端詳了一陣，就到其他地方起去了。

我把目光停在了一組數(shù)據(jù)上：地震數(shù)據(jù)之最。

我迫不及待往下看。

“世界震級(jí)最大的是20xx年3月11日的東日本大地震（里氏排名）；

“死亡人數(shù)最多的是1201年7月發(fā)生在地中海東部的地震，死亡110萬人；

“地震損失最大的是20xx年3月11日的東日本大地震，損失金額折合為人民幣約是8000億元到1.5萬億元?！?/p>

我捂住嘴，驚異極了。地震不僅給人們帶來傷痛，還帶了那么多的損失?？蛇@種災(zāi)難是不行以避開的。我不免有些失落。

打算結(jié)束時(shí)，我看到壁紙上面寫著許多對(duì)我們有用的自救急救學(xué)問和建議。比如，地震發(fā)生時(shí)正在上課，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下或課桌旁。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手愛護(hù)頭部。要記得愛護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻……

看完這些，我眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫面：原來毫無生氣的地震現(xiàn)場，重新回放