教學(xué)組訓(xùn)的組織與實(shí)施-晏育朝-12

PAGE—PAGE2—批準(zhǔn)人：年月日教學(xué)組訓(xùn)的組織與實(shí)施課目：教學(xué)組訓(xùn)的組織與實(shí)施授課人：張學(xué)權(quán)職務(wù)：隊(duì)長(zhǎng)單位：炮兵第一師教導(dǎo)隊(duì)教學(xué)組訓(xùn)的組織與實(shí)施組訓(xùn)方案作業(yè)提要課目：教學(xué)組訓(xùn)的組織與實(shí)施內(nèi)容：一、教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作二、組訓(xùn)實(shí)施目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，統(tǒng)一教學(xué)組訓(xùn)的程序和方法，提高干部骨干的組訓(xùn)能力。時(shí)間：1小時(shí)方法：理論講解，小結(jié)講評(píng)地點(diǎn)：電教室要求：1.認(rèn)真聽講、仔細(xì)做筆記；2.積極思考、主動(dòng)提問；3.遵守課堂紀(jì)律，保證課堂秩序。器材保障：電腦、投影儀作業(yè)進(jìn)程作業(yè)準(zhǔn)備………2分鐘1.清點(diǎn)人數(shù)，整理裝具；2.宣布作業(yè)提要；3.提示相關(guān)理論。作業(yè)實(shí)施……40分鐘教學(xué)組訓(xùn)是部隊(duì)軍事訓(xùn)練體系中的一個(gè)重要層次，又是形成部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)，更是加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，必須科學(xué)計(jì)劃，周密組織，突出實(shí)際操作，在反復(fù)練習(xí)中提高單兵的戰(zhàn)斗能力。對(duì)我們基層的帶兵人來(lái)說(shuō)，掌握如何教學(xué)組訓(xùn)顯得尤為重要。今天，講這堂課的目的是統(tǒng)一我們教學(xué)組訓(xùn)的方法路子。提升大家的組訓(xùn)能力，為下步帶好新兵打下基礎(chǔ)。主要講兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，二是組訓(xùn)實(shí)施。一、教學(xué)組訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作教學(xué)準(zhǔn)備是組織訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提。在組織單兵課目教學(xué)前教練員應(yīng)進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作。（一）參加連訓(xùn)練準(zhǔn)備會(huì)主要是受領(lǐng)訓(xùn)練任務(wù)，了解連隊(duì)的計(jì)劃安排和有關(guān)要求等。會(huì)議中，應(yīng)根據(jù)本班的人員、武器、器材等狀況，提出合理化建議，研究組訓(xùn)方法。（二）熟悉《軍事訓(xùn)練與考核大綱》及教材認(rèn)真學(xué)習(xí)《軍事訓(xùn)練與考核大綱》和教材，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)；掌握所組訓(xùn)課目設(shè)置的內(nèi)容及條件、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)和方法；熟悉教材的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，弄清課目?jī)?nèi)容之間的相互聯(lián)系；抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便更好的制定組訓(xùn)方案和完成其他訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。（三）制定組訓(xùn)方案組訓(xùn)方案亦稱教案，是按課目或課時(shí)為單位編寫的組織訓(xùn)練實(shí)施方案，是組織訓(xùn)練的基本依據(jù)。通常在訓(xùn)練準(zhǔn)備會(huì)后，在負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)本課目訓(xùn)練的軍官指導(dǎo)下，由負(fù)責(zé)組訓(xùn)的班長(zhǎng)制定，重點(diǎn)課目由軍官制定。1.組訓(xùn)方案的形式組訓(xùn)方案通常有文字記述式和表格式兩種形式。文字記述式組訓(xùn)方案是一種用文字記述訓(xùn)練內(nèi)容和方法的教案形式。其特點(diǎn)是內(nèi)容完整、具體詳細(xì)，能夠包括基本組訓(xùn)活動(dòng)，是組訓(xùn)中最常用的方案形式。表格式組訓(xùn)方案，是一種用表格顯示訓(xùn)練內(nèi)容和方法的教案形式。其特點(diǎn)是欄目清晰，編排有序，文字精煉，層次分明，多用于射擊課目。2.組訓(xùn)方案的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及制定方法組訓(xùn)方案的結(jié)構(gòu)由兩大部分組成：一是作業(yè)提要，二是作業(yè)進(jìn)程。制定組訓(xùn)方案，應(yīng)根據(jù)上級(jí)指示精神、連隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃、有關(guān)教材和訓(xùn)練場(chǎng)地情況，結(jié)合受訓(xùn)者的基礎(chǔ)進(jìn)行編寫。組訓(xùn)方案應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，注重實(shí)用性，講究科學(xué)性，內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出。（1）制定作業(yè)提要作業(yè)提要，是對(duì)組訓(xùn)方案的總體計(jì)劃和安排。主要包括訓(xùn)練課目、內(nèi)容、目的、時(shí)間、方法、地點(diǎn)、要求、器材保障等八項(xiàng)內(nèi)容。制定時(shí)，前六項(xiàng)內(nèi)容可直接從大綱和上級(jí)訓(xùn)練指示中摘錄，訓(xùn)練要求通常根據(jù)受訓(xùn)者的基本素質(zhì)、訓(xùn)練課目的性質(zhì)、訓(xùn)練環(huán)境的特點(diǎn)和安全防事故要求等情況進(jìn)行編寫，器材保障應(yīng)根據(jù)大綱規(guī)定的該課目的具體訓(xùn)練條件、訓(xùn)練需要和時(shí)間保障能力情況進(jìn)行編寫。（2）制定作業(yè)進(jìn)程作業(yè)進(jìn)程，是對(duì)實(shí)際組訓(xùn)過(guò)程的具體計(jì)劃和安排，是組訓(xùn)方案的主體部分，通常包括：作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)。作業(yè)準(zhǔn)備部分是作業(yè)進(jìn)程的起始部分，其主要的內(nèi)容等會(huì)在訓(xùn)練實(shí)施中還要具體講到，這里不作講解。作業(yè)實(shí)施部分是作業(yè)進(jìn)程的主體部分，由課目的各個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容組成，每個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容又包括講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)三部分。制定時(shí)，講解示范部分應(yīng)寫明該訓(xùn)練內(nèi)容的概念、動(dòng)作（操作）要領(lǐng)和有關(guān)要求；組織練習(xí)部分應(yīng)寫明訓(xùn)練內(nèi)容練習(xí)的方法步驟、時(shí)間安排、常犯的毛病及糾正的方法（提問：立正稍息時(shí)受訓(xùn)者易犯那些毛病，怎樣糾正？），體能訓(xùn)練課目還應(yīng)寫明準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的方法步驟；小結(jié)講評(píng)部分通常只寫明講評(píng)的內(nèi)容提綱。作業(yè)講評(píng)部分是作業(yè)進(jìn)程的結(jié)束部分，具體內(nèi)容在組訓(xùn)實(shí)施中講解。（四）器材準(zhǔn)備，場(chǎng)地設(shè)置1.單兵技能訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場(chǎng)地設(shè)置單兵技能課目訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練器材依賴較大，訓(xùn)練實(shí)施前應(yīng)詳細(xì)計(jì)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備。要根據(jù)訓(xùn)練的實(shí)際需要，及時(shí)上報(bào)訓(xùn)練所需物資器材、教材使用計(jì)劃，領(lǐng)取訓(xùn)練物資和教材。物資器材準(zhǔn)備就緒，應(yīng)在訓(xùn)前試用、檢查，掌握操作程序和方法，以免臨時(shí)發(fā)生故障，影響訓(xùn)練。特別是在電化教學(xué)之前，應(yīng)在值班軍官的指導(dǎo)下，提前準(zhǔn)備電化教學(xué)片，檢查電源、放映機(jī)、電視機(jī)等設(shè)備是否完好，以保證電化教學(xué)順利實(shí)施。為提高訓(xùn)練效果，也可制作一些具體、形象直觀的輔助訓(xùn)練器材。如：用于單個(gè)軍人隊(duì)列訓(xùn)練中的前后擺臂線、步數(shù)線、檢查尺、“T”型尺等；用于投彈訓(xùn)練的揮臂磚、揮臂棍等。為滿足訓(xùn)練需要，應(yīng)按課目訓(xùn)練條件要求，設(shè)置訓(xùn)練場(chǎng)地。對(duì)選定的訓(xùn)練場(chǎng)地，要認(rèn)真查看，熟悉場(chǎng)地設(shè)施及地形情況，并根據(jù)訓(xùn)練需要組織受訓(xùn)者進(jìn)行必要的修整。2.單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場(chǎng)地設(shè)置單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作訓(xùn)練所需訓(xùn)練器材，主要包括指揮器材、情況顯示器材和單兵戰(zhàn)斗器材。具體有指揮手旗、信號(hào)彈、信號(hào)旗、防毒面具等。單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作訓(xùn)練多在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)、野外生疏地形實(shí)施，通常由連隊(duì)統(tǒng)一選擇場(chǎng)地。在場(chǎng)地中應(yīng)設(shè)置土包、土坑等。3.體能訓(xùn)練課目的器材準(zhǔn)備和場(chǎng)地設(shè)置體能訓(xùn)練器材包括制式器材和自制器材。制式器材包括單杠、雙杠、健身器等上級(jí)配發(fā)的專門用于體能訓(xùn)練的器材。自制器材很多，只要有助于體能訓(xùn)練的制式器材之外的器材均為自制器材。在訓(xùn)練之前，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的器材。器材準(zhǔn)備齊全后，要對(duì)器材進(jìn)行安全和性能檢查，重點(diǎn)應(yīng)檢查各種器械固定得是否牢固、使用是否順暢等，確保不因訓(xùn)練器材因素出現(xiàn)意外事故。體能訓(xùn)練場(chǎng)地準(zhǔn)備一般要做兩項(xiàng)工作。一是根據(jù)性能內(nèi)容盡可能選擇專用場(chǎng)地。如障礙課目訓(xùn)練應(yīng)在障礙場(chǎng)，器械課目訓(xùn)練應(yīng)在器械場(chǎng)；二是檢查、修整場(chǎng)地。如場(chǎng)地是否平整，沙坑沙子是否翻松和耙平。（五）培訓(xùn)情況顯示人員和示范分隊(duì)在組織單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作課目訓(xùn)練前，當(dāng)條件允許或訓(xùn)練需要顯示人員和示范分隊(duì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練前進(jìn)行培訓(xùn)。顯示人員和示范分隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)選擇單兵技術(shù)較好、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的士兵來(lái)?yè)?dān)任，也可在訓(xùn)練中臨時(shí)指定。（六）組織試講試教試教通常在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，由營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)組織，采取指定課目試教或抽查課目試教的方式進(jìn)行。對(duì)新增課目、重難點(diǎn)課目以及新教員首次擔(dān)任的課目，均應(yīng)組織試教，試教中，試教人員通常先介紹教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路，再進(jìn)行具體內(nèi)容的試教，營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)要組織有關(guān)人員現(xiàn)場(chǎng)集體評(píng)教評(píng)議，提出修改意見。試教后，試教教員應(yīng)及時(shí)根據(jù)評(píng)教議教情況，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，修改和完善教學(xué)提綱或教案，做好施教準(zhǔn)備。二、組訓(xùn)實(shí)施組訓(xùn)實(shí)施是指按照一定的順序、方法對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程。分室內(nèi)理論課目和室外操作課目進(jìn)行。（一）室內(nèi)理論課目理論課目，通常以電化教學(xué)的形式實(shí)施，根據(jù)訓(xùn)練課目的難易程度也可采取講授、自學(xué)等方法進(jìn)行。1.電化教學(xué)電化教學(xué)，就是使用電子教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程。按照“提示要點(diǎn)、觀看課件、解答問題、歸納小結(jié)”的步驟實(shí)施。提示要點(diǎn)。即教練員在觀看課件前，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和注意把握的關(guān)鍵性問題進(jìn)行說(shuō)明。目的是使受訓(xùn)者在觀看課件過(guò)程中有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。一般采取講述、演示、提問等方式進(jìn)行。觀看課件。即教練員使用電教媒體組織受訓(xùn)者學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。目的是使受訓(xùn)者掌握理論、學(xué)會(huì)練習(xí)方法，為組織練習(xí)奠定基礎(chǔ)?？刹扇》侄?、連貫觀看等方法進(jìn)行，必要時(shí)對(duì)一些重、難點(diǎn)內(nèi)容還可采取反復(fù)觀看、講看結(jié)合的方法，以增強(qiáng)受訓(xùn)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。解答問題。即在觀看電教課件后，幫助受訓(xùn)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步消化理解的活動(dòng)?？蓱?yīng)用抽測(cè)提問、檢查筆記或研究討論等方式，采取講授、演示、示范的方法，由教練員解答，也可指定有專長(zhǎng)的人員進(jìn)行解答。對(duì)共性的問題統(tǒng)一解答，必要時(shí)可組織士兵重新觀看課件或片斷；對(duì)個(gè)別問題，可以現(xiàn)場(chǎng)解答，也可指定有專長(zhǎng)的人員或教練員在課后進(jìn)行個(gè)別解答。歸納小結(jié)。即教練員對(duì)所學(xué)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)。目的是使受訓(xùn)者進(jìn)一步明確重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。內(nèi)容包括重述課目、內(nèi)容、歸納、概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確組織練習(xí)中存在的和應(yīng)注意的問題。2.講授講授，是教練員運(yùn)用語(yǔ)言把教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)傳授給受訓(xùn)者的過(guò)程。目的是使受訓(xùn)者加深對(duì)教材的理解，拓寬知識(shí)面，提高理論水平。講授，一般包括講述、講解、講演等方式。講述，是教練員向受訓(xùn)者系統(tǒng)敘述教材內(nèi)容和事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的方式。可采用直敘、倒敘等方式；講解，是教練員向受訓(xùn)者說(shuō)明、解釋或論證教材內(nèi)容的方法?？刹捎锰釂枴⒂懻?、對(duì)比等方式。3.自學(xué)自學(xué)，是指在教練員的輔導(dǎo)下，受訓(xùn)者通過(guò)個(gè)人閱讀教材、參考資料獲取理論知識(shí)的一種方法，是講授的繼續(xù)和發(fā)展。其特點(diǎn)是具有自主性，廣泛性和及時(shí)性，有利于受訓(xùn)者掌握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，為更好的理解和更新知識(shí)創(chuàng)造有利的條件。(二)室外操作課目室外操作課目以動(dòng)作練習(xí)為主，通過(guò)教練員采取靈活多樣的練習(xí)方法，組織受訓(xùn)者是反復(fù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，從而達(dá)到掌握動(dòng)作技能的目的。組訓(xùn)時(shí)通常按照作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)實(shí)施、作業(yè)講評(píng)的順序?qū)嵤?.作業(yè)準(zhǔn)備作業(yè)準(zhǔn)備，是指到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地后，在展開各個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容前，為保障訓(xùn)練順利實(shí)施而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。通常包括：清點(diǎn)人數(shù)、組織驗(yàn)槍、整理著裝裝具(組織體能課目訓(xùn)練時(shí)，受訓(xùn)者應(yīng)按要求著裝，禁止將尖銳器具如胸花、別針、小刀、鉛筆等放在衣服口袋里，避免意外刺傷)，宣布作業(yè)提要，提示課目理論等。如果連隊(duì)統(tǒng)一下達(dá)課目或是經(jīng)常性體能訓(xùn)練課目，可將受訓(xùn)者帶到指定訓(xùn)練場(chǎng)后，根據(jù)連隊(duì)的安排和要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，只提出訓(xùn)練的具體要求。2.作業(yè)實(shí)施作業(yè)實(shí)施，是指從第一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容開始到最后一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束的具體訓(xùn)練過(guò)程。通常按照講解示范、組織練習(xí)、小結(jié)講評(píng)的步驟進(jìn)行。(1)講解示范講解示范，是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，由教練員組織向受訓(xùn)者進(jìn)行言傳身教動(dòng)作技能的一種方法。通常由教練員自己講做，有時(shí)也可由教練員講解動(dòng)作要領(lǐng)，由預(yù)先培訓(xùn)的示范人員示范動(dòng)作。根據(jù)情況可采取先講后做、先做后講和邊講邊做三種方法。先講后做。即先講解動(dòng)作要領(lǐng)，后做示范動(dòng)作。其優(yōu)點(diǎn)是可使受訓(xùn)者首先明確動(dòng)作的基本結(jié)構(gòu)，而后在觀看示范時(shí)領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。先做后講。即先做示范動(dòng)作，后講解動(dòng)作要領(lǐng)。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，便于受訓(xùn)者在講解時(shí)理解和接受。邊講邊做。即組訓(xùn)者講一動(dòng)，做一動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)難度較大的動(dòng)作可進(jìn)行慢動(dòng)作講做，也可進(jìn)行重復(fù)講做，直至受訓(xùn)者看清弄懂為止。在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，要講解正確、有條理、有重點(diǎn)，不僅要將教材中規(guī)定的基本要領(lǐng)傳授給受訓(xùn)者，還要將自己在訓(xùn)練中摸索出來(lái)的體會(huì)和感受傳授給受訓(xùn)者，提高講解效果。示范時(shí)，示范動(dòng)作要熟練、規(guī)范、準(zhǔn)確。在每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)講解示范之后，應(yīng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行概括，以便受訓(xùn)者進(jìn)一步理解，強(qiáng)化記憶。概括歸納動(dòng)作要領(lǐng)的方法通常有諧音法、單字法、數(shù)字法等。諧音法，即將動(dòng)作要領(lǐng)歸納為幾句尾字諧音的話。其特點(diǎn)是語(yǔ)言生動(dòng)、形象，便于理解、記憶。如戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作中的側(cè)身匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)可歸納為：“身體左側(cè)要著地，右臂要低槍提起，左腳回收右腳蹬，左臂前扒向前移”。單字法，即將動(dòng)作要領(lǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵的字進(jìn)行概括。其特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、便于記憶。如自動(dòng)步槍據(jù)槍動(dòng)作要領(lǐng)可概括為：“正、握、抵、合、塌”。數(shù)字法，即將動(dòng)作要領(lǐng)或要求按完成動(dòng)作的先后順序用數(shù)字加文字的形式進(jìn)行概括。其特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)明、條理性強(qiáng)，便于引導(dǎo)受訓(xùn)者的練習(xí)思路。如單兵戰(zhàn)斗動(dòng)作課目訓(xùn)練中的利用地形的要求可歸納為“三便于、兩不要、一避開”。另外，為了使受訓(xùn)者確實(shí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在講解示范結(jié)束后，可進(jìn)行提問，了解士兵對(duì)示范動(dòng)作的看法和掌握程度，為以后的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。(2)組織練習(xí)組織練習(xí)是教練員在講解示范后有計(jì)劃、有步驟地運(yùn)用各種訓(xùn)練方法組織受訓(xùn)者進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程，是受訓(xùn)者掌握動(dòng)作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。練習(xí)前，要向受訓(xùn)者明確練習(xí)的方法、步驟和要求，區(qū)分訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等；練習(xí)中，應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的難易程度、電化教學(xué)的效果、受訓(xùn)者的素質(zhì)情況，在不同的訓(xùn)練時(shí)節(jié)，靈活采用不同的練習(xí)方法，不可千篇—律。模仿練習(xí)。即受訓(xùn)者對(duì)組訓(xùn)者的動(dòng)作進(jìn)行仿效的練習(xí)方法?；拘问绞窃诮M訓(xùn)者帶領(lǐng)下，示范人員做一個(gè)動(dòng)作，受訓(xùn)者跟著做一個(gè)動(dòng)作。目的是使受訓(xùn)者準(zhǔn)確地掌握組訓(xùn)者的示范動(dòng)作，打牢正確動(dòng)作基礎(chǔ)，防止形成錯(cuò)誤和痼癖動(dòng)作。組織模仿練習(xí)時(shí)，組訓(xùn)者應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)受訓(xùn)者如何準(zhǔn)確地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果動(dòng)作過(guò)程比較復(fù)雜，應(yīng)將其分解成若干個(gè)動(dòng)作單元，先分解練習(xí)，后連貫練習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)督促受訓(xùn)者自我檢查，在比較中掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。體會(huì)練習(xí)。即受訓(xùn)者按照組訓(xùn)者講解示范的動(dòng)作要領(lǐng)自行琢磨領(lǐng)會(huì)的練習(xí)方法。體會(huì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)受訓(xùn)者的心理特點(diǎn)和技能生成規(guī)律，遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由慢到快的原則，逐個(gè)動(dòng)作進(jìn)行體會(huì)。體會(huì)時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)受訓(xùn)者練習(xí)中出現(xiàn)的問題，幫助其按正確要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。體會(huì)練習(xí)時(shí)間一般不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)適時(shí)地根據(jù)受訓(xùn)者的練習(xí)熱情和效果，及時(shí)改變練習(xí)方法，以免出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象，影響練習(xí)效果。單個(gè)練習(xí)。即組訓(xùn)者對(duì)單個(gè)受訓(xùn)者進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)的方法。的在于增強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)的針對(duì)性，使受訓(xùn)者正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，有利于檢查受訓(xùn)者對(duì)所學(xué)動(dòng)作技能掌握的程度。單個(gè)練習(xí)應(yīng)因人施訓(xùn)、區(qū)別對(duì)待，以增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性。練習(xí)中，要精講理論，多練動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)問題，耐心糾正，使受訓(xùn)者盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)）。即將較為復(fù)雜的完整動(dòng)作按其動(dòng)作環(huán)節(jié)，分解成若干部分，組織受訓(xùn)者分別進(jìn)行練習(xí)的方法。其特點(diǎn)是能較好地體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，減少受訓(xùn)者初學(xué)困難，便于進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)。分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)）時(shí)，應(yīng)按照動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分動(dòng)作，以保證動(dòng)作的完整性和連續(xù)性。要根據(jù)受訓(xùn)者的訓(xùn)練基礎(chǔ)和接受能力，向受訓(xùn)者明確各部分動(dòng)作在整體動(dòng)作中的位置、作用及與其他部分動(dòng)作的聯(lián)系，以有利于過(guò)渡到完整練習(xí)。連貫練習(xí)。即受訓(xùn)者經(jīng)過(guò)分解練習(xí)（分步細(xì)訓(xùn)），基本掌握了各部分動(dòng)作要領(lǐng)后，對(duì)整體動(dòng)作進(jìn)行連接貫通練習(xí)的方法。目的在于使受訓(xùn)者建立正確完整的動(dòng)作概念，從而快、準(zhǔn)、好地掌握整個(gè)動(dòng)作。連貫練習(xí)時(shí)，應(yīng)貫徹循序漸進(jìn)的原則，先適當(dāng)降低難(速)度，把各動(dòng)作要素串起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，再根據(jù)受訓(xùn)者掌握動(dòng)作所具備的素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，按動(dòng)作要領(lǐng)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，做到熟練、準(zhǔn)確地掌握全部動(dòng)作。練習(xí)中，應(yīng)嚴(yán)格控制練習(xí)強(qiáng)度，避免強(qiáng)度過(guò)大造成受訓(xùn)者疲勞，使動(dòng)作變形或形成痼癖。分組練習(xí)。即將受訓(xùn)者分成若干個(gè)小組進(jìn)行訓(xùn)練的一種練習(xí)。其特點(diǎn)是便于受訓(xùn)者相互觀摩、相互糾正、相互促進(jìn)、共同提高。分組練習(xí)前，要?jiǎng)澐中〗M，指定小組長(zhǎng)，明確練習(xí)步驟、方法和要求，區(qū)分器材和場(chǎng)地。編組時(shí)，要注意把基礎(chǔ)好與差、反應(yīng)快與慢的受訓(xùn)者進(jìn)行混合編組，以充分發(fā)揮骨干作用。必要時(shí)，也可按基礎(chǔ)好差分別編組，以便對(duì)基礎(chǔ)較差的受訓(xùn)者實(shí)施重點(diǎn)教練。練習(xí)中，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的特點(diǎn)和訓(xùn)練情況，既可采取小組長(zhǎng)下口令，小組一起練或采取流水作業(yè)等方法，也可采取單人出列練習(xí)。組訓(xùn)者要及時(shí)糾正練習(xí)中存在的問題，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。集體練習(xí)。即組訓(xùn)者組織受訓(xùn)者一起進(jìn)行練習(xí)的方法。其特點(diǎn)是便于統(tǒng)一檢查受訓(xùn)者對(duì)技能掌握的程度，培養(yǎng)鍛煉集體協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作。集體練習(xí)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)整齊劃一，協(xié)調(diào)一致，難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)訓(xùn)練，逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。另外，要適當(dāng)掌握練習(xí)進(jìn)度，開始可以放慢練習(xí)速度，以保證動(dòng)作的準(zhǔn)確性，避免形成痼癖，使其動(dòng)作逐步達(dá)到準(zhǔn)確熟練。練習(xí)時(shí)，可將持續(xù)練習(xí)(指在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里，以較低的強(qiáng)度，不間歇地連續(xù)進(jìn)行)、重復(fù)練習(xí)(指在不改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練強(qiáng)度的情況下，按照規(guī)定要求，進(jìn)行反復(fù)練習(xí))和變換練習(xí)(指在訓(xùn)練過(guò)程中，有目的地進(jìn)行變換訓(xùn)練強(qiáng)度、動(dòng)作組合和環(huán)境)等方法結(jié)合進(jìn)行，以調(diào)動(dòng)練習(xí)情趣，避免因動(dòng)作單調(diào)、重復(fù)給受訓(xùn)者帶來(lái)厭煩和疲勞。評(píng)比競(jìng)賽。即指訓(xùn)練中開展的“比、學(xué)、趕、超”等活動(dòng)。其特點(diǎn)是能直接調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者訓(xùn)練積極性，活躍練兵氣氛，促進(jìn)訓(xùn)練落實(shí)。評(píng)比競(jìng)賽，通常在練習(xí)的一個(gè)階段或課時(shí)、一個(gè)課目或內(nèi)容訓(xùn)練結(jié)束時(shí)進(jìn)行。單兵課目訓(xùn)練體力消耗大，訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)思想工作，積極開展“小評(píng)比、小比武、小競(jìng)賽、小觀摩、小考核”等活動(dòng)，—方面檢驗(yàn)受訓(xùn)者的訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤；另一方面激發(fā)受訓(xùn)者練兵熱情，提高訓(xùn)練效果。評(píng)比內(nèi)容可以是練習(xí)的某—個(gè)完整動(dòng)作或部分動(dòng)作。組織時(shí)，既要形式活躍，又要組織正規(guī)。評(píng)比時(shí)，要做到公平競(jìng)爭(zhēng)，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)后進(jìn)的目的。以上八種練習(xí)方法是單兵訓(xùn)練課目練習(xí)的基本方法，在具體組織某一個(gè)課目訓(xùn)練時(shí)，要求教練員針對(duì)該課目的特點(diǎn)和受訓(xùn)對(duì)象的接受能力靈活運(yùn)用。下面針對(duì)入伍訓(xùn)練課目舉兩個(gè)例子：齊步與立定，齊步與立定訓(xùn)練通常分五步進(jìn)行：第一步：齊步擺臂練習(xí)（主要解決擺臂要領(lǐng)不正確的問題）可利用擺臂架輔助練習(xí)。第二步：腿部動(dòng)作練習(xí)（主要解決行進(jìn)過(guò)程中腳跟腳掌順序不明顯、膝蓋壓不直、八字腳等問題）可在訓(xùn)練場(chǎng)用粉筆劃直線，沿直線進(jìn)行訓(xùn)練。第三步：一步一靠練習(xí)（主要突出練習(xí)齊步行進(jìn)的第一步）。第四步：三步一靠練習(xí)（主要解決行進(jìn)過(guò)程中步幅、步速不準(zhǔn)的問題）可在訓(xùn)練場(chǎng)劃上步幅線輔助練習(xí)。第五步：連貫動(dòng)作練習(xí)（主要練習(xí)整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致）又如在組織戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，可以采取模仿練習(xí)、分解練習(xí)、體會(huì)練習(xí)、分組練習(xí)、連貫練習(xí)和評(píng)比競(jìng)賽等練