中考語(yǔ)文閱讀題（含答案）

PAGE1）閱讀下面的文字，完成以下題。燃燒的月亮遲子建太陽(yáng)是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠(yuǎn)圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時(shí)，花兒開得繁盛，莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們是不厭棄它的；而有的時(shí)候它熱情過分了，弄得天下大旱，農(nóng)人們就會(huì)嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時(shí)圓滿著，該虧的時(shí)候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時(shí)刻而養(yǎng)精蓄銳。 故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會(huì)帶給我踏實(shí)的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進(jìn)了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個(gè)位置。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴?gòu)棾龅穆曇簦欢斓脑鹿怆m然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動(dòng)人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時(shí)的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。 就是在這樣的乍暖還寒時(shí)節(jié)，一個(gè)滿月的日子。回到自己的住處時(shí)，月亮已經(jīng)升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點(diǎn)，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內(nèi)似明非明，我起身取水杯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)杯壁上晃動(dòng)著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點(diǎn)化過的水，無比暢快。 回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時(shí)被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時(shí)蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時(shí)高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團(tuán)月亮也許因?yàn)樽吡艘灰?，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫?zé)?，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息的燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點(diǎn)染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩(shī)。 看過了這樣的月亮，我再回到床上時(shí)，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時(shí)間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會(huì)望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復(fù)了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。 第二天徹底醒過來時(shí)，天已大亮，哪還有滿月時(shí)的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調(diào)。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因?yàn)槿紵锰伊耍瑒?dòng)了元?dú)?，此后的半個(gè)月，它將一點(diǎn)點(diǎn)地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會(huì)真正復(fù)蘇，把虧的地方，再一點(diǎn)點(diǎn)地盈滿。它圓滿后，不會(huì)因?yàn)橐淮未蔚靥澾^，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就不會(huì)有涅槃再生，就不會(huì)有新一輪的蓄養(yǎng)生長(zhǎng)，也就不會(huì)有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時(shí)節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風(fēng)景即使入了眼，也不會(huì)攝人心魄。正因?yàn)槲宜吹降囊磺性诶杳髋c黑夜之間，在半夢(mèng)半醒之間，那團(tuán)月亮，才美得奪目。1.作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？【考查方向】此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括文章內(nèi)容的能力?！窘忸}詳解】這是一道歸納和概況全文段落大意的題。散文“形散而神不散”，月亮是貫串全文的線索，而在故鄉(xiāng)看到的那一個(gè)掛在樹林里“燃燒”的月亮美得在真切和迷離之間，讓人魂?duì)繅?mèng)繞。做好這類題，需要多讀幾遍原文，找出線索和主要事件，弄懂思路和作者的思想感情?！痉椒ㄒ坏谩烤C合歸納。這是一種把提取要點(diǎn)和抽象說明綜合起來的方法。對(duì)于比較復(fù)雜的內(nèi)容，需要注意全面掌握作品內(nèi)容，綜合運(yùn)用各種方法，深入挖掘作者的思想觀點(diǎn)。2.從全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特點(diǎn)，這種寫法及其作用是什么？【考查方向】此題考查考生鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力?！窘忸}詳解】這是一道考查寫作方法的題，考查對(duì)寫作方法的判定和分析的能力。欲揚(yáng)先抑的對(duì)比寫法，會(huì)使得情節(jié)前后比照，搖曳生姿，美者更美，既突出了優(yōu)美的意境，又突出表現(xiàn)了作者的喜悅情感。這樣的題目往往會(huì)給人留下非常深刻的印象，但前提是對(duì)原文達(dá)到了熟讀的程度，而且和作者已經(jīng)發(fā)生的某些共鳴?！痉椒ㄒ坏谩窟\(yùn)用……（表現(xiàn)手法），刻畫（突出）了……的形象（情狀），表現(xiàn)了作者的……情感。3.概括第三段中四季月光各自的特點(diǎn)，并說明寫四季月光與寫“燃燒的月亮”有什么關(guān)系?！究疾榉较颉看祟}考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。【解題詳解】正像月亮一年四季都平平淡淡、和和美美，我們的日子也過得平平淡淡，怕是很多人早已忘記了“生命”本身就是一個(gè)奇跡。當(dāng)我們偶然看到了一枚掛在樹林里“燃燒”的毛茸茸的月亮，我們才懂得了平平淡淡才是真、才是美啊。寫“四季的月光”正是為描寫“燃燒的月亮做鋪墊”，引出下文?！痉椒ㄒ坏谩繉憽?，引出……（或?yàn)閷憽鲣亯|），表達(dá)了作者……情感。4.作者對(duì)于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊(yùn)含了怎樣的人生思想？【考查方向】此題考查考生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力?！窘忸}詳解】這也是一道考查對(duì)文章深度理解的題，考查從字面含義延伸到向生命意義的思考能力。題目中給了我們另一個(gè)角度的提示——從兩組反義詞在文章中的闡述來思索人生的思想。在文章中，月亮月月“盈滿”與“虧過”，不斷循環(huán)，“燃燒”了是為了“蓄養(yǎng)”；“蓄養(yǎng)”了有是為了下一次的“燃燒”。所以我們的人生中成功與失敗實(shí)在也只是太平常的事情，都只是為了下一次的循環(huán)而已，因此與其糾結(jié)，不如釋懷，只求奉獻(xiàn)、只求蓄養(yǎng)，人生就有意義。這一類題難度較大，需要反復(fù)閱讀才行?！痉椒ㄒ坏谩可羁汤斫庵匾~語(yǔ)的含義要結(jié)合文章的內(nèi)容和中心，聯(lián)系作者的立場(chǎng)觀點(diǎn)和思鄉(xiāng)情感。5.本文語(yǔ)言靈動(dòng)清新，蘊(yùn)藉雋永，試舉一例并加以賞析?！究疾榉较颉看祟}考查考生鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)效果的能力?！窘忸}詳解】這是一道考查語(yǔ)言欣賞的題，考查對(duì)于語(yǔ)言的感知能力。題目中提示了本文的語(yǔ)言特色，那么照著這個(gè)特色，重新回到原文，先去找了一句能體現(xiàn)這個(gè)特色的句子，再展開自己對(duì)這一個(gè)特色在這一句話里的用法即可。做好這樣的題，一定要找好原文中最能體現(xiàn)語(yǔ)言特色的句子，細(xì)細(xì)品味。【方法一得】句子+句子特點(diǎn)（結(jié)合句子詳細(xì)分析）+表達(dá)效果+作者的情感?！緟⒖即鸢浮?.①美在月掛位置；②美在意境幽雅，生機(jī)盎然；③美在燃燒的形態(tài)及其變化；④美在真切與迷離之間。2.寫法：欲揚(yáng)先抑（或設(shè)置懸念）；作用：與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對(duì)比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機(jī)活力和優(yōu)美的意境，表達(dá)了喜愛贊美之情。3.①特點(diǎn)，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠(yuǎn)清寂；新鮮、明媚。②關(guān)系，因關(guān)注、喜愛月亮，故能發(fā)現(xiàn)“月亮燃燒”的獨(dú)特的美；因?yàn)槭煜ぴ铝?，故能領(lǐng)悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關(guān)系（或前者是后者的鋪墊）。4.（二選一即可）①人應(yīng)甘于奉獻(xiàn)，以造福他人；②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。5.“穿窗而過的月光……我只能睡睡醒醒了”，運(yùn)用擬人，賦予月光以生趣，表達(dá)了作者的喜愛之情。（二）閱讀下面的文字，完成以下題。游司馬祠郭軍平行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡跡眾多，蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而我總以為它的厚重，源于司馬遷。但凡來韓城的人，是絕不會(huì)錯(cuò)過游司馬祠的。從韓城芝川鎮(zhèn)向東，沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走，越過兩邊民居，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥，若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。走過芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個(gè)大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進(jìn)山之路，踏上十幾個(gè)臺(tái)階，便是正門，門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”，字體格調(diào)清雅，氣息高華。進(jìn)入大門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細(xì)瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾，房檐周圍紅漆駁落，參差不齊，顯示出風(fēng)雨滄桑，進(jìn)入寬敞的展廳內(nèi)，一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石，兀然林立，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里；或風(fēng)行雨散，潤(rùn)色生花；或大鵬摶風(fēng)，長(zhǎng)鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光，多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對(duì)史圣的留戀和敬仰?；叵爰?xì)構(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公，哪里會(huì)想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山?。√咸喜幌⒌狞S河??！孕育了這樣一位驚世奇才！走過“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴(yán)的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環(huán)抱，一片蒼翠，踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來仰慕者攀登的足跡，經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級(jí)，石級(jí)共九十九級(jí)，猶如一條長(zhǎng)龍，蜿蜒伸入山頂。拾級(jí)而上；但覺山勢(shì)峭拔，眼界開闊，回望身后，但見黃河遠(yuǎn)去，川源如畫。這超越了人世萬物，獨(dú)居一山的巍峨祠堂啊！佇立在時(shí)間的年輪里，默默地向人們傾訴著什么？飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕的“河山之陽(yáng)”巍然聳立，過此，再上九個(gè)臺(tái)階，便是被韓城人民譽(yù)為“太史高墳”的司馬祠。走進(jìn)祠堂，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競(jìng)秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜?！笆肥デ铩彼膫€(gè)大字赫然入目，兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象，殿中司馬遷坐像，長(zhǎng)須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負(fù)和胸懷，殿中碑石林立，多是后人對(duì)他的緬懷和評(píng)價(jià)，其中尤以郭沫若的詩(shī)評(píng)最最佳。詩(shī)云：“龍門有靈秀，鐘毓人中龍，學(xué)殖空前富，文章曠代雄。憐才膺斧鋮，吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父，千秋太史公?！边@首詩(shī)高度評(píng)價(jià)了司馬遷一生的功績(jī)，看到這，我不禁想起了魯迅對(duì)《史記》的高度評(píng)價(jià)“史家之絕唱，無韻之離騷。司馬遷墓由青磚鑲砌，上嵌有八卦磚雕，據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼，似在嘆惋那一段凄美的歷史，墓旁也是古柏環(huán)繞，濃蔭蔽空，，在千年古柏的近旁，卓然玉立著、一株青翠的柏樹，與這株千年古柏相映成趣。隨后，我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢(mèng)碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜靜坐于西廳。若有若無，猶夢(mèng)猶醒，見一女子高髫盛妝，泣渭余曰：“妾漢太史司馬遷之侍妾也，趙之平原人，姓隨名清娛。年十七事遷，因遷周游名山，攜妾至此。會(huì)遷有事去京，妾縞居于同，后遷故，妾亦憂傷尋故，葬于長(zhǎng)樂亭之西。天帝憫妾未盡天年，遂司此土。代異時(shí)移，誰為我知？血食何所？君亦將主其地不揣人神之隔，乞一言銘墓，以垂不朽。余感悟銘之。銘曰：“嗟爾淑女，不世之姿。事彼君子，弗終厥志。百千億年，血食于斯?！笨上В绱苏滟F的碑拓卻沒有流傳，這段凄美的《夢(mèng)碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠(yuǎn)的時(shí)空，讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I，更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢(mèng)碑》故事聯(lián)系起來，莫非是隨清娛精誠(chéng)所至，感而有靈吧？鑒于此，故隨行賦詩(shī)一首以示紀(jì)念：蒼蒼梁山，郁郁翠柏。史公之祠，高兮傳兮。悠悠居水，凄凄嚶鳴。清娛之志，感而有靈。我們一行下山，已是夕陽(yáng)西下，眺望身后，已是一片蒼翠和輝煌。1.根據(jù)作者的游蹤，請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裉幪钌现饕包c(diǎn)的名稱。正門→→“高山仰止→“河山之陽(yáng)”→→【考查方向】此題考查考生把握文章思路的能力。【解題詳解】題設(shè)從“正門”開始，聯(lián)系文章內(nèi)容看，參觀完正門，作者“登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細(xì)瞧，上有‘漢草書司馬遷格言警句展室’的門匾”、“走過‘高山仰止’的磚木牌坊”、“飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕的‘河山之陽(yáng)’巍然聳立”、“再上九個(gè)臺(tái)階，便是被韓城人民譽(yù)為‘太史高墳’的司馬祠”、“司馬遷墓由青磚鑲砌”，由這些語(yǔ)句，我們可以概述出作者的游蹤?！痉椒ㄒ坏谩俊耙撇綋Q景”要注意空間和事件的描寫順序，觀察點(diǎn)的變換交代清楚，詳細(xì)記錄游覽或參觀的路線。2.文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔?？【考查方向】此題考查考生鑒別文學(xué)作品環(huán)境描寫的能力?！窘忸}詳解】孔子說“歲寒，然后知松柏之后凋也”，松柏歷來就是漸強(qiáng)勇毅的象征。文中描寫墓頂?shù)那旯虐兀庠阡秩?、襯托了墓主人司馬遷的精神品質(zhì)，傳達(dá)出作者的敬仰之情?！痉椒ㄒ坏谩夸秩玖恕姆諊?，突出(烘托、反襯)了……品質(zhì)或性格，表現(xiàn)了作者的……情感。3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“功業(yè)追尼父，千秋太史公”這兩句詩(shī)的理解?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解文中重要句子含義的能力?！窘忸}詳解】詩(shī)中的“尼父”是對(duì)孔子的尊稱，“太史公”是對(duì)司馬遷的尊稱。理解這句詩(shī)的意思：司馬遷的豐功偉績(jī)可以和孔子子相提并論，千秋萬代，名垂青史。該詩(shī)句出自郭沫若對(duì)司馬遷的詩(shī)評(píng)，表達(dá)的是對(duì)司馬遷的贊美之情。把握詩(shī)意和詩(shī)中傳達(dá)的情感，用自己的話表述對(duì)這句詩(shī)的理解。【方法一得】理解句子的含義，要抓住句子中的關(guān)鍵詞、所用修辭、句式特點(diǎn)、內(nèi)容和情感等方面結(jié)合上下文加以分析。4.閱讀文中畫線的句子，請(qǐng)賞析它的語(yǔ)言表達(dá)效果。【解題詳解】這句話運(yùn)用了比喻、夸張、排比的修辭，比喻的作用是使被表述的對(duì)象——書體的特點(diǎn)顯得形象傳神，排比則能增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，夸張突出了對(duì)書體的贊美之情。此外，這句話中“風(fēng)行雨散”、“潤(rùn)色生花”、“長(zhǎng)鯨噴浪”等詞語(yǔ)形象新穎，富有表現(xiàn)力?！痉椒ㄒ坏谩看苏Z(yǔ)運(yùn)用了……（表現(xiàn)手法、修辭手法），突出（刻畫了）了……形象（特征），表現(xiàn)了作者……情感。5.有人說“厚重”一詞是本文文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！究疾榉较颉看祟}考查考生對(duì)重要詞語(yǔ)和評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容的能力?！窘忸}詳解】這是一道談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)、看法的開放性試題，贊同不贊同“厚重”是文眼都可以，但要說得出道理。解答時(shí)，首先表明自己的觀點(diǎn)，如若贊同，可從文章的語(yǔ)言風(fēng)格、文章對(duì)司馬遷人品和作品的追憶等方面來談其“厚重”；如若不贊成，可從文章的文體特點(diǎn)，作者在文中傳達(dá)的贊美之情等方面來談?！痉椒ㄒ坏谩看祟愵}目最好從正面回答，格式：我認(rèn)為……是文眼，是因?yàn)槲恼轮饕獙懥恕ńY(jié)合文眼），揭示了文章的中心和主題，抒發(fā)了作者……的情感。【參考答案】1.展室司馬祠司馬遷墓2.渲染了司馬莊嚴(yán)、靜謐，肅穆的氛圍象征著司馬遷遷剛毅凜然、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)司馬遷的敬仰之情。3.司馬遷的豐功偉績(jī)可以和孔子子相提并論，千秋萬代，名垂青史。這兩句詩(shī)是對(duì)司馬遷的高度評(píng)價(jià)與贊美，他剛正不阿，忍辱含羞，發(fā)憤著書，他的《史記》逋古今之變，文史兼美，流傳千古！4.用詞形象新穎，化抽象為具體，極富表現(xiàn)力。運(yùn)用了排比、比喻、夸張的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，生動(dòng)表現(xiàn)了書體形態(tài)多變，風(fēng)格各異的特點(diǎn)。5.【示例一】我認(rèn)為“厚重”是文眼，是因?yàn)槲恼轮饕獙懥怂抉R遷的人品和作品對(duì)人們的深厚影響，同時(shí)歷代文人墨客留下的筆墨又豐厚了這里的文化積淀?！臼纠课艺J(rèn)為“厚重”不是文眼，因?yàn)檫@篇游記重在寫游覽過程，表現(xiàn)作者對(duì)司馬遷的敬仰贊美之情，而不是韓城的“厚重”。（三）閱讀下面的文字，完成以下題?？图胰伺c柏樹①客家人很喜愛柏樹，客家人的居住環(huán)境離不開柏樹。只要留意,不難發(fā)現(xiàn),凡是客家人居住的村莊,及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲枝的參天柏樹。據(jù)說，我們客家人的祖先從中原南遷時(shí),攜帶之物除了公雞、母雞之外,還捎帶了各類樹種、樹苗,樹種、樹苗中便有柏樹。②客家人很喜愛柏樹,客家人的文化生活離不開柏樹?？图胰顺郯选鞍亍迸c“百”相聯(lián)系。只要留意,但凡客家人操辦的紅白喜事,許多對(duì)聯(lián)都與“柏”（百）有關(guān)。如：祝壽的就有“柏翠松蒼,人壽年豐”、“柏節(jié)松心宜晚翠,童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年”、“童顏鶴發(fā)壽星體,松姿柏態(tài)古稀年”、過年的就有“歲寒松柏茂,春暖杏花紅”、結(jié)婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋喬遷新宅的就有“鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，竹苞柏茂枝秀蘭芬”、紀(jì)念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏長(zhǎng)春,永垂不朽”、“一生獻(xiàn)忠心南山松柏常蒼翠,九天含笑意故園桃李又芳菲”……至于有關(guān)“柏”（百）的詩(shī)詞、文章、歌曲、書籍就更加不勝枚舉了。③客家人很喜愛柏樹,客家人的鄉(xiāng)土民俗離不開柏樹?？图胰讼騺沓缟姓?、善、美,而柏樹就是真、善、美的化身?？图胰丝偸窍Ｍ偰苡小拔逍恰?指福星、祿星、壽星、吉星、喜星)相照相伴,而這“五星”都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹、柏樹、瑤池、南岳(南山)、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥等等的身上。這其中的柏樹,也就有了長(zhǎng)命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、慶賀壽誕、擺滿月酒、逢年過節(jié)甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門楣上,以示吉利。有的客家鄉(xiāng)村至今還保留、沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng),謂之洗滌舊年穢氣,也有用柏水沐浴能益壽延年之說。④客家人很喜愛柏樹,尤喜愛柏樹的精神與風(fēng)格。柏樹是四季常青的喬木,木材質(zhì)地堅(jiān)硬,是建筑的上好材料。用柏樹鋸糠制成的衛(wèi)生香,格外芬芳,令人心曠神怡。柏樹生長(zhǎng)在村莊里、寺廟旁、高山上,不怕驕陽(yáng)酷暑，不怕嚴(yán)霜寒雪，不怕狂風(fēng)暴雨,不怕雷鳴電閃，無憂無慮地頑強(qiáng)生長(zhǎng),瀟瀟灑灑地活上百年、千年……客家人愛的就是柏樹無私奉獻(xiàn)的精神與頑強(qiáng)不屈的風(fēng)格。1.選文從哪些方面談客家人對(duì)柏樹的喜愛？【考查方向】此題考查考生概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。【解題詳解】本題考查理解文章、概括內(nèi)容的能力。答案信息集中在文章四個(gè)自然段中，答題時(shí)注意把握住每段的開頭部分內(nèi)容?！痉椒ㄒ坏谩客ㄟ^分析找出文中的關(guān)鍵詞句，或核心詞句，即能體現(xiàn)文段主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來歸納和概括。2.請(qǐng)對(duì)本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個(gè)語(yǔ)文方面的有探究性的問題并作簡(jiǎn)要回答。（提示：只能提一個(gè)問題，如果提出兩個(gè)問題，則只評(píng)改第一個(gè)問題）【考查方向】此題考查考生鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。【解題詳解】本題考查對(duì)修辭手法的鑒賞能力。波浪線的句子運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)涵豐富，很好地體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度，答題時(shí)可以選取其中的一個(gè)角度，進(jìn)行問與答。（說明：如果學(xué)生提出兩個(gè)問題，則只評(píng)改第一個(gè)問題）【方法一得】語(yǔ)句運(yùn)用了……表現(xiàn)手法（修辭手法），（生動(dòng)形象地）突出（刻畫）了……的形象，表達(dá)了作者的情感。3.結(jié)合文段內(nèi)容，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文章開頭引用傳說，體現(xiàn)了客家人對(duì)柏樹的喜愛。B．“一生獻(xiàn)忠心南山松柏常蒼翠,九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對(duì)聯(lián)可用于紀(jì)念或悼念革命先烈。C．客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)，謂之洗滌舊年穢氣。D．選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。【考查方向】此題考查考生評(píng)價(jià)文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力?！窘忸}詳解】本題考查鑒賞文章內(nèi)容、表達(dá)效果等方面的能力。客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)“”的說法不夠全面，還有用柏水沐浴能益壽延年之說?！緟⒖即鸢浮?.從客家人的居住環(huán)境、文化生活、鄉(xiāng)土民俗和柏樹的精神與風(fēng)格這四方面來談客家人對(duì)柏樹的喜愛。2.示例1：?jiǎn)栴}：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，有什么表達(dá)作用？答案：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，更加突出了柏樹頑強(qiáng)不屈的風(fēng)格。示例2：?jiǎn)栴}：句中的“無憂無慮”“瀟瀟灑灑”為什么不能刪去？答案：因?yàn)檫@兩個(gè)短語(yǔ)生動(dòng)形象地突出了柏樹積極樂觀的心態(tài)。示例3：?jiǎn)栴}：劃線句子中，“雷鳴電閃”是否有邏輯錯(cuò)誤？答案：有邏輯錯(cuò)誤，因?yàn)榇蚶讜r(shí)，閃電在先，響雷在后，應(yīng)為“電閃雷鳴”。3.C（四）閱讀下面的文字，完成以下題。尋覓記憶的聲音①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，每個(gè)地方每個(gè)區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點(diǎn)的聲音，即使在黑夜里聽到，都會(huì)讓你準(zhǔn)確地判斷，你此刻在什么地方。②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲音，只要一想起這些地方，那聲音就會(huì)自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。仿佛在跟我訴說他們的往事，以及現(xiàn)在的更為新鮮的故事。③這次來到廣州番禺，7眼前看到的一切，都是那么充滿現(xiàn)代感。城市充沛的活力，猶如南方的陽(yáng)光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景色；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有眾多新鮮花木，不時(shí)擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。④在參觀空閑小憩時(shí)，在一家茶廳飲茶賞樂，聽著優(yōu)美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次聽到的這南國(guó)的聲音。那聲音比之現(xiàn)在聽到的，好像更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律還那么優(yōu)美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。⑤我第一次到廣州，是上世紀(jì)50年代的一個(gè)10月。火主到達(dá)的時(shí)間是在晚上，走出燈火輝煌的火車站，像到每個(gè)陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無二致，在失望中忽然聽到，那唯有廣州才有的聲音一一悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，還有那噼噼啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：“廣州這座城市太有意思了，用獨(dú)特的美妙聲音，向遠(yuǎn)方客人問候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠(yuǎn)古的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊(cè)里。⑥后來我又多次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那噼噼啪啪的木屐聲，幾乎已經(jīng)完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，只在餐廳里會(huì)偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。⑦這次來到廣州番禺，那噼噼啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚(yáng)舒展的廣東音樂，大概也不會(huì)再飄出來了，誰知在那個(gè)休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場(chǎng)，而且還有醇厚的女聲伴唱，著實(shí)讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當(dāng)然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失。⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為“人民音樂家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一個(gè)漁民之家。可能是這塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賦，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強(qiáng)音。我曾經(jīng)在晚霞落盡的壺口，借助微弱的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)，撲面而來而后又漸漸遠(yuǎn)去。此時(shí)我分明清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號(hào)聲，讓一個(gè)不肯屈辱的民族，昂首站立在這個(gè)世界上。星海是可敬的，番禺應(yīng)自豪。⑨每個(gè)時(shí)代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)代的番禺人，更喜歡用新的聲音，傾訴對(duì)新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動(dòng)中心的擊樂聲，是建設(shè)工地?cái)嚢铏C(jī)的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤(rùn)著番禺人的心田。1.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答作者尋覓的聲音有哪些?！究疾榉较颉看祟}考查考生概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力?！窘忸}詳解】此題考查考生把握文意的能力。解答此題，要注意尋找文中的總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，答案常常蘊(yùn)涵在這些句子中。如“除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音”一句出現(xiàn)在第⑧段的段首，有承上啟下的作用，包含了答案的兩個(gè)要點(diǎn)?！痉椒ㄒ坏谩繗w納內(nèi)容要點(diǎn)要抓住關(guān)鍵部位，如文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾．文中的議論和抒情、文眼等。2.第⑤段中畫線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種記敘順序？作用是什么？【考查方向】此題考查考生理解記敘方法及其作用的能力?！窘忸}詳解】此題考查記敘的順序。常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘等。判斷時(shí)，要注意各自的特點(diǎn)，如插敘是在敘述事件和人物時(shí)，暫時(shí)中斷原來的線索，插入有關(guān)的另一事件或情況作為情節(jié)的補(bǔ)充，然后再接著原來的情節(jié)繼續(xù)敘述。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用，同時(shí)也使文章結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)跌宕起伏。【方法一得】運(yùn)用了……（記敘方法）+作用（結(jié)合文意）。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段中畫線語(yǔ)句的含義。【考查方向】此題考查考生理解文中重要句子含義的能力?！窘忸}詳解】此題考查句子的含義。解答此題，需要聯(lián)系語(yǔ)境，指出作者“遺憾”和“不惆悵”的原因?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饩渥拥暮x，要抓住句子中的關(guān)鍵詞、所用修辭和句式特點(diǎn)、內(nèi)容和情感等方面結(jié)合上下文加以分析。4.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析題目“尋覓記憶的聲音”的含義?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解和賞析文章標(biāo)題的能力?！窘忸}詳解】此題考查題目的含義。理解文章的標(biāo)題，可在文中直接去找那些與標(biāo)題關(guān)系密切的句子，如文章的結(jié)尾段開頭一句就是對(duì)標(biāo)題的最好詮釋，答題時(shí)，可以此為抓手?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饣蜩b賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景?！緟⒖即鸢浮?.噼噼啪啪的木屐聲、悠揚(yáng)舒展的廣東音樂、冼星海的樂音。2.插敘，交代了作者尋覓記憶的聲音的原因，使文章跌宕有致。3.“遺憾”是因?yàn)樽髡摺坝洃浀穆曇簟睅缀跬耆А！安汇皭潯笔且驗(yàn)樽髡咭詫捜莸膽B(tài)度對(duì)待時(shí)代的進(jìn)步、生活的變化。4.一方面通過現(xiàn)實(shí)寫記憶，寫出作者對(duì)美好記憶的懷念之情；另一方面通過記憶寫現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)新的聲音、新的生活的贊美之情。（五）閱讀下面的文字，完成以下題。美麗的邂逅①我喜歡讀書，喜歡到舊書攤淘書。②那是一個(gè)深秋雨后的傍晚，在路邊一個(gè)不起眼的書屋里，我隨意地在雜亂的舊書攤上翻尋著。突然，一個(gè)熟悉的名字——《林清玄散文》躍入眼簾。我趕快把書抽出，店里的書可都是二手書，基本上都是單獨(dú)一本。③這本書是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的圖畫連貫著封面和封底，黃色白色相間的扉頁(yè)上錄有林清玄先生的經(jīng)典語(yǔ)句。句子左下方的頁(yè)腳處，有幾個(gè)豎寫的蠅頭小字：“慧藏書96.5.26”。整本書除了書脊上下兩端有些微的破損，沒折疊，沒涂畫，像新的一樣。④一個(gè)個(gè)或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨者林清玄先生的腳步，錦繡山河、風(fēng)土人情、異國(guó)風(fēng)光、人情冷暖、小人物的生存和命運(yùn)……這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈?！耙恢瓴菔俏⒉蛔愕赖模怯辛擞H自種的心血，就高貴起來?！薄叭绻麡涫巧麑?shí)就是它的心?！奔?xì)細(xì)聆聽先生的心靈獨(dú)白，輕輕吟誦先生的絮語(yǔ)箴言，一脈溫情和馨香彌漫了整個(gè)心田。這些篇章大部分是先生上世紀(jì)八十年代初的結(jié)晶，十多年后被這個(gè)叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后變成了我枕邊的讀本。這也是我們的一種緣分吧，素未謀面的美麗邂逅。⑤掩卷沉思，這是怎樣的一個(gè)女孩？⑥都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗？頁(yè)腳簽署的這個(gè)日子對(duì)于她有什么特別的紀(jì)念嗎？我猜想：她必定是一個(gè)喜歡讀書的女孩，是一個(gè)碧玉閨秀，因?yàn)橄矚g讀書的女孩典雅、嫻靜。古時(shí)評(píng)判美女的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是詩(shī)詞為心，蘭心蕙質(zhì)。我仿佛看見輕風(fēng)微拂中，淡淡斜陽(yáng)下，一個(gè)明眸善睞的少女沉醉于書卷中，不時(shí)淺淺地笑，融入時(shí)光深處。一個(gè)愿意把自己的名字寫在書本上的人，除了紀(jì)念這個(gè)日子，說明書的出處和歸屬，更有一份喜愛和珍藏在內(nèi)。這么多年，這本書還保持完好和整潔也說明她對(duì)這本書是多么的愛護(hù)和珍惜。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，十年足以翻天覆地。但是，生活越來越富裕日子越來越美好的時(shí)候，她為什么忍心把喜愛的書遺棄？一起遺棄的可能還有別的書吧？是喬遷新居嗎？如果喬遷新居也不差這一本書的方寸，對(duì)于一個(gè)喜愛讀書的人來說，不管走多遠(yuǎn)，書籍都是不舍的伴侶，精神的家園。十多年的光陰，有多少的塵俗和煙雨，再靚麗的青春也難以抵抗歲月的侵蝕。這個(gè)叫慧的女孩也應(yīng)該不再年輕了，曾經(jīng)的夢(mèng)想和追求也許被折斷了翅膀，在生活的磨礪中，原本純潔、滿懷憧憬的心靈是不是隨著網(wǎng)絡(luò)快餐文化的盛行、社會(huì)的浮躁和功利，而變得越來越荒蕪和浮躁？⑦歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！币粋€(gè)不起眼的書屋，一本寫著藏書人名字卻被遺棄的好書，一段人生和當(dāng)今文學(xué)的現(xiàn)狀，使我思緒萬千：今天，有多少人還會(huì)靜靜地捧讀一本書？有多少人還會(huì)孜孜以求三國(guó)水滸西游記和金陵十二釵？⑧這時(shí)候，我耳畔想起來了溫總理感人肺腑的聲音：“讀書關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人是沒有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒有前途的。”⑨那個(gè)深秋雨后的傍晚，一段美麗的邂逅，充實(shí)、溫暖和美麗著一個(gè)個(gè)夜晚。但此刻，我甚至寧愿我沒有得到這一本書，寧愿這本書一直珍藏在慧的書架慧的心中……（作者：朱東鍔有刪改）1.作者為什么把在舊書攤上淘到一本書稱作一段“美麗的邂逅”？【考查方向】此題考查考生理解和賞析文章標(biāo)題的能力。【解題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。作答此題，首先要通讀全文，疏通文意，即可得出正確回答。這份“美麗的邂逅”來自一本書，這本書被一個(gè)叫“慧”的女孩珍藏多年，現(xiàn)在卻在“我”的枕邊。不能不說這是一次“美麗的邂逅”?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饣蜩b賞標(biāo)題時(shí)，一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景。2.結(jié)合下面句子中加點(diǎn)的文字，品析作者是怎樣表現(xiàn)“邂逅”的美麗的。一個(gè)個(gè)或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨著林清玄先生的腳步，錦繡山河、風(fēng)土人情、異國(guó)風(fēng)光、人情冷暖、小人物的生存和命運(yùn)……這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈?！究疾榉较颉勘绢}是根據(jù)加點(diǎn)的文字來考查對(duì)文章標(biāo)題的鑒賞能力?！窘忸}詳解】作答時(shí)，可以分為三步走：第一步，分析加點(diǎn)的文字，看這些文字在描寫上有何特點(diǎn)，寫的是什么，是怎樣表現(xiàn)“邂逅”的美麗的；第二步，分析整個(gè)句子。整個(gè)句子都在表現(xiàn)閱讀環(huán)境的優(yōu)美，一句“這一切充實(shí)、溫暖和美麗著我的心靈”足以看出“我”閱讀時(shí)的愜意；第三步，通讀全文，把握文章主要內(nèi)容，揣摩文章標(biāo)題“美麗的邂逅”在文中的具體是怎樣表現(xiàn)出來的。有此三步，能很好地解決這一難點(diǎn)。【方法一得】①分析詞語(yǔ)；②分析整個(gè)句子；③聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析。3.讀第⑥段，說說作者在“掩卷沉思”中表達(dá)了哪些情感，并概括情感產(chǎn)生的原因?！究疾榉较颉勘绢}主要考查考生歸納段落要點(diǎn)和作者情感的能力?！窘忸}詳解】作者得到《林清玄散文》時(shí)，看到“慧藏書96.5.26”這幾個(gè)字眼，加上書保管的很好，于是作者就展開了豐富的想象，猜想“慧”是怎樣的一個(gè)女孩，一句“都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗”就可以看出作者對(duì)女孩產(chǎn)生了欣賞的情感。作者并未見到“慧”，他是通過一本被“慧”珍藏十多年的書來猜想的，為什么這本書會(huì)被“慧”遺棄？第⑥段最后幾句話便可以看出作者對(duì)“慧”棄書產(chǎn)生了焦慮、惋惜之情?！痉椒ㄒ坏谩烤C合層意和內(nèi)容要點(diǎn)，從文章中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉作者情感。綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)。從文章中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉出中心思想，是分析歸納文章中心思想最實(shí)在、最有效、最一般的方法。也是一種傳統(tǒng)的方法綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)。從文章中分解出要點(diǎn)，歸納各層層意，進(jìn)而提煉出中心思想，是分析歸納文章中心思想最實(shí)在、最有效、最一般的方法。也是一種傳統(tǒng)的方法4.文章最后一句以兩個(gè)“寧愿”表達(dá)了作者的愿望。請(qǐng)結(jié)合文章的主旨，說說作者在文中表達(dá)了哪些愿望?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解重要詞語(yǔ)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！窘忸}詳解】這個(gè)“寧愿”道出了作者的心聲?！拔疑踔翆幵肝覜]有得到這一本書”，作者如沒有得到這一本書，那就有可能這本書還為慧所珍藏，人們還是珍愛書的。現(xiàn)在最愛書的“慧”遺棄這本書，可以看出社會(huì)浮躁和功利?！皩幵高@本書一直珍藏在慧的書架慧的心中”，作者還是希望人們能熱愛讀書，喜愛書。作者以小見大，通過一本被慧遺棄的書，來呼吁整個(gè)社會(huì)要有良好的讀書風(fēng)氣?！痉椒ㄒ坏谩繌碾[含信息處開竅，作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)分散在多處說，這時(shí)我們就得把散布的表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的必要信息篩選出來，而后加以聯(lián)綴組合。①聯(lián)系上下文，體會(huì)隱含信息；②從全文的主要修辭手法和表達(dá)方法中體會(huì)隱含信息。【參考答案】1.這本被一個(gè)叫“慧”的女孩珍藏十多年的書，是“我”相當(dāng)熟悉和喜歡的，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，成了“我”枕邊的讀本，給“我”帶來了許多美好的感受。2.以形象(或生動(dòng))的語(yǔ)言來表現(xiàn)閱讀環(huán)境的優(yōu)美,以精練的語(yǔ)言(或多方面的呈現(xiàn))來表現(xiàn)閱讀內(nèi)容的豐富,以此來凸現(xiàn)閱讀的愉悅和充實(shí)，從而表現(xiàn)“邂逅”的美麗。3.（1）因?qū)Α盎邸睈蹠蜗蟮牟孪耄a(chǎn)生了欣賞（喜愛、贊美）的感情；（2）因?qū)Α盎邸睏墪虻牟聹y(cè)，產(chǎn)生憂慮（遺憾、惋惜）的感情。4.（1）希望人們能愛書（珍惜書），靜心讀書。（2）希望人們能守住自己的精神家園，通過讀書來提升個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)。（3）希望我們的社會(huì)形成全民讀書的良好風(fēng)氣，以振興我們的國(guó)家和民族。（六）閱讀下面的文字，完成以下題。雪的啟示（1）風(fēng)，刺骨的寒冷，夾雜著朵朵花瓣般的雪花，發(fā)出簌簌聲響。白色的晶瑩的雪花，飄飄灑灑，漫山遍野，畫出一個(gè)銀妝素裹的世界。我的世界好像突然出現(xiàn)一顆美麗的星子，劃過我心中的夜空，使我豁然明朗起來。（2）落雪就這樣在一片沙沙的聲響中飄然而下，地上全白了。不沾一絲雜質(zhì)的白，風(fēng)吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄無聲息地落在雪地上。雖然他們?cè)诳罩衅〔欢?，可一旦飄落到大地，就有了自己的歸宿。（3）極度焦躁中，郁悶的我抓起一把雪，惡狠狠地?cái)S向墻壁。咔嚓！雪團(tuán)炸開了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了進(jìn)去。驀然，我低頭發(fā)現(xiàn)濺上雪團(tuán)的地方卻分不清哪是雪團(tuán)，哪是雪地。就在那一刻，我豁然開朗了。雪花無論身處怎樣的環(huán)境，無論落在何處，都會(huì)有一個(gè)地方接納它，給它留一個(gè)位置。而我呢？（4）那一年，雪下得好大，我在雪中，聽那沙沙的雪聲，明白了自己的鍇誤。自己成了“唯獨(dú)”被人冷落的“丑小鴨”，自己為自己設(shè)置了人際交往的路障。（5）去年，一年無雪……（6）今年，又到瓢雪時(shí)，我記下自己的思緒，也算是對(duì)往事的回憶，并告訴自己，冬雪是美的！保持一個(gè)好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。1.讀了該文后，你認(rèn)為在寫作上值得你借鑒的地方有哪些？自選角度寫出兩點(diǎn)，并作分析；需要改進(jìn)的地方在哪里？指出一處并提出修改意見?！究疾榉较颉看祟}考查考生對(duì)文章運(yùn)用寫法理解的能力。【解題詳解】值得借鑒之處可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感，表達(dá)（語(yǔ)言、描寫）、寫作技巧等方面談；需要改進(jìn)之處可從語(yǔ)調(diào)的不協(xié)調(diào)上入手，只要言之成理，言之有據(jù)即可。答案：可以借鑒：內(nèi)容上：先詳寫了一次飄雪的過程，然后自已從冬雪中受到啟示：保持一個(gè)好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，開頭寫下雪，結(jié)尾寫“又到飄雪時(shí)”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！痉椒ㄒ坏谩繉懽鞣矫嫔婕暗絻?nèi)容、結(jié)構(gòu)、謀篇布局、情感，表達(dá)（語(yǔ)言、描寫）、寫作技巧等方面。大致格式：借鑒點(diǎn)+具體運(yùn)用+表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮?.內(nèi)容上：先詳寫了一次飄雪的過程，然后自已從冬雪中受到啟示：保持一個(gè)好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，開頭寫下雪，結(jié)尾寫“又到飄雪時(shí)”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。需改進(jìn)的地方：（1）第①段末句與后文“焦躁”“郁悶”心情變化相矛盾，應(yīng)刪去“我的世界好像……豁然明朗起來”一句。（2）文章第三段的“極度焦躁”“郁悶”的心理變化來得突然，前面缺少鋪墊，應(yīng)在前文相關(guān)地方插入描寫或說明自己心情急躁、郁悶的文字。（七）閱讀下面的文字，完成以下題。建筑的閱讀◆張抗抗①對(duì)于大多數(shù)文學(xué)家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時(shí)，就有了批注。文學(xué)家愛“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽(yáng)樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學(xué)渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續(xù)。文學(xué)家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學(xué)的同構(gòu)，可以說是一種文學(xué)活動(dòng)的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學(xué)有某些相同的或是類似的規(guī)律，建筑與文學(xué)擁有一個(gè)何等豐富、天然的“共享空間”?、诮ㄖc文學(xué)的。③我們走進(jìn)香山飯店，欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構(gòu)思。當(dāng)建筑大師面對(duì)香山腳下這塊尚是空白的山坡時(shí)，他的頭腦在瞬間所涌現(xiàn)的建筑構(gòu)思，便奠定了日后這座建筑物的價(jià)值。建筑的形式只有最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學(xué)作品的構(gòu)思，當(dāng)一個(gè)新的形式落成的時(shí)候，它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指。④建筑與文學(xué)的。⑤建筑師和文學(xué)家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠(yuǎn)澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們?cè)诖髱熀陚ザ嫣氐南胂竺媲皣@為觀止，那被大洋洲湛藍(lán)色的海水映襯著的白色屋頂，如藍(lán)天上悠悠駛過的白帆，或是扇動(dòng)著翅膀掠過長(zhǎng)空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”，因著詩(shī)人天馬行空的想象力，才會(huì)有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象，才會(huì)產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學(xué)家，為人類的歷史文化遺產(chǎn)留下燦爛的宏篇巨著，填補(bǔ)了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，想象應(yīng)是“靈感之母”。⑥建筑與文學(xué)的。⑦一部文學(xué)作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內(nèi)心情感。一座建筑，同樣也用它特殊的方式在表達(dá)著建筑師對(duì)生活的理解。傾訴和表達(dá)都需要語(yǔ)言，如果說文學(xué)語(yǔ)言已有通常定義，那么建筑語(yǔ)言究竟是什么？⑧巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀(jì)歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達(dá)所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等同于語(yǔ)言。詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成語(yǔ)言。也許一千位建筑師同時(shí)使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會(huì)產(chǎn)生一千種不同的語(yǔ)言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風(fēng)中微微晃動(dòng)的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時(shí)代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊(yùn)涵的建筑語(yǔ)言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現(xiàn)”的典范?！x自《建筑創(chuàng)作》2004年第5期題文點(diǎn)睛：本文是張抗抗的一篇散文，寫的是作者對(duì)建筑和文學(xué)想通之處的思考。文章開頭以雋永含蓄的語(yǔ)言表現(xiàn)了文學(xué)家對(duì)建筑物的“閱讀”，顯見了作者獨(dú)特的視角。在接下來的幾個(gè)段落中，作者先后從“建筑與文學(xué)的構(gòu)思”、“建筑與文學(xué)的想象”、“建筑與文學(xué)的語(yǔ)言”等方面具體表現(xiàn)了建筑和文學(xué)的想通之處。結(jié)尾以對(duì)埃菲爾鐵塔鋼鐵“詞匯”與語(yǔ)言的分析收束全文，顯得十分自然。作者在文中列舉了香山飯店、悉尼歌劇院、古巴比倫“空中花園”埃菲爾鐵塔等知名建筑，列舉了《巴黎圣母院》、《醉翁亭記》、《阿房宮賦》、《滕王閣序》、《岳陽(yáng)樓記》等名篇佳作，有說服力，易于引起讀者的共鳴。1.閱讀文章第③自然段，說說建筑與文學(xué)構(gòu)思的理想境界應(yīng)該是什么？【考查方向】此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】第③自然段開頭寫香山飯店，引出作者對(duì)建筑與文學(xué)相通之處的思考，“建筑的形式只有最恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學(xué)作品的構(gòu)思，當(dāng)一個(gè)新的形式落成的時(shí)候，它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指?！边@兩句話從內(nèi)容和形式的角度道出了建筑與文學(xué)構(gòu)思的理想境界，即“形式與內(nèi)容的完美結(jié)合”。【方法一得】原文本身有中心句，可以根據(jù)需要加以整理和提煉。2.作者為什么說想象是建筑師和文學(xué)家的“生命之酶”和“靈感之母”？請(qǐng)你閱讀文章第⑤自然段，結(jié)合文中的一句原話來回答?！究疾榉较颉看祟}主要考查考生理解并文中重要的詞語(yǔ)的能力?！窘忸}詳解】題設(shè)明確告訴我們，答案在第⑤自然段中。第⑤自然段前半部分列舉了悉尼歌劇院、李白的詩(shī)歌、古巴比倫的“空中花園”，接著作者總結(jié)了想象對(duì)建筑和文學(xué)的重要性：“一代又一代的建筑師和文學(xué)家……而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑……”，語(yǔ)段結(jié)尾的一句話就是此題的答案?！痉椒ㄒ坏谩柯?lián)系上下文來理解，有些詞語(yǔ)的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。3.既然說“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”，那么，怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語(yǔ)言”呢？【考查方向】此題主要考查考生理解并文中重要的句子的能力?！窘忸}詳解】“詞匯”一語(yǔ)出現(xiàn)在第⑧自然段，作者在這里寫道“鋼鐵首先組成了表達(dá)所需要的最基本的‘詞匯’”，運(yùn)用比喻修辭，將鋼鐵這一建筑材料比作“詞匯”，“詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成語(yǔ)言。”即建筑材料必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后才能形成建筑師的“語(yǔ)言”。【方法一得】聯(lián)系上下文語(yǔ)境來理解，有些句子的含義與上下文有著密切的關(guān)系，只有顧及上下文，才能理解句子的含義。4.請(qǐng)將下邊三個(gè)詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。A.語(yǔ)言B.想象C.構(gòu)思【考查方向】此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】文章采用總分總的結(jié)構(gòu)來寫，主體部分的②③段、④⑤段、⑥⑦段形式相似，每組中的第二個(gè)段落都是對(duì)上一段落的具體說明。第③自然段寫的是建筑和文學(xué)的構(gòu)思，故第②自然段空格處應(yīng)填構(gòu)思；第⑤自然段寫的是建筑和文學(xué)的想象，故第④段空格處應(yīng)填想象；第⑦段寫的是建筑和文學(xué)的語(yǔ)言，故第⑥段空格處應(yīng)填語(yǔ)言。【方法一得】尋找概括性語(yǔ)句來概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。5.積累鏈接：李白《渡荊門送別》一詩(shī)的頷聯(lián)描繪了我們宜昌一帶的山川之勢(shì)，視野開闊，氣象宏大。請(qǐng)你默寫出這一聯(lián)詩(shī)?！究疾榉较颉勘绢}考查考生識(shí)記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】解答此題，需熟悉《渡荊門送別》的內(nèi)容。這首詩(shī)中寫山的一聯(lián)詩(shī)句是“山隨平野盡，江入大荒流?！边@一聯(lián)詩(shī)中因?yàn)閷戇M(jìn)了“平野”、“大荒”這些遼闊原野的意象，而氣勢(shì)開闊?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文?！緟⒖即鸢浮?.是形式與內(nèi)容的完美結(jié)合?；颉靶问阶钋‘?dāng)?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求?！被颉靶问铰涑傻臅r(shí)候，它實(shí)際已完成了內(nèi)容的所指”均可。2.因?yàn)榻ㄖ熀臀膶W(xué)家在創(chuàng)造過程中的“每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被想象的翅膀所牽引蠱惑”。3.“建筑材料”必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達(dá)的內(nèi)容以后，才能形成建筑師的“語(yǔ)言”。4.CBA5.山隨平野盡，江入大荒流。（八）閱讀下面的文字，完成以下題。亦慈亦讓沈從文蔡永祥①聽濤山，是湘西鳳凰古城內(nèi)的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴(yán)肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠(yuǎn)安息。②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營(yíng)街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習(xí)讀著鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會(huì)大書。那無數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動(dòng)著他好奇的目光。這給他以后的文學(xué)道路奠定了基礎(chǔ)。③1924年沈從文先生開始文學(xué)創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語(yǔ)言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡(jiǎn)潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考，給人教益和啟示。④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風(fēng)景秀麗的聽濤山，四季鳥語(yǔ)花香、風(fēng)光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳?zāi)沟莫?dú)特標(biāo)志。正面刻有沈老富有哲學(xué)內(nèi)涵的手跡：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識(shí)人?！边@是真性情的沈從文先生晚年對(duì)人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時(shí)候有一種對(duì)世事的洞徹，他已經(jīng)能超越他的際遇看人看事了?！北趁婵逃猩驈奈钠廾?、美國(guó)耶魯大學(xué)教授張充和先生撰書的挽聯(lián)：“不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人?！奔忍N(yùn)涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實(shí)寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長(zhǎng)久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國(guó)文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個(gè)地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號(hào)?！x自2008年第6期《散文百家》【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。題文點(diǎn)睛：本文是一篇瞻仰沈從文先生的散文，文章開頭由對(duì)聽濤山“依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙”的環(huán)境寫起，引出對(duì)人物的追念。②③段介紹了沈從文作品的題材、特色和主題，表達(dá)了對(duì)沈從文先生一生成就的敬仰；第④段將筆墨拉回到沈從文先生的墓地，寫其墓地的環(huán)境，寫其墓碑上的手跡和挽聯(lián)，贊美沈從文先生一生的人品——亦慈亦讓，點(diǎn)明文章主題。第⑤段照應(yīng)開頭，收束全文。文章語(yǔ)言優(yōu)美，如“山是歸根山，水是忘情水，石是三生石”等語(yǔ)句，純凈唯美，傳遞著憂而不傷的氣息。1.細(xì)讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學(xué)基礎(chǔ)主要來源于何處？【考查方向】此題考查考生理解重要詞語(yǔ)——代詞的能力?！窘忸}詳解】第②自然段介紹了沈從文先生的“根”——他的出生地、出生時(shí)間、生活環(huán)境，正想文段結(jié)尾所寫的那樣“這給他以后的文學(xué)道路奠定了基礎(chǔ)。”，“這”指的即是“鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會(huì)大書”?！痉椒ㄒ坏谩縼碓从凇Y(jié)合詞語(yǔ)（代詞）分析。2.仔細(xì)體會(huì)，說說沈從文先生手跡中三個(gè)加點(diǎn)的字具體指代哪些人？“照我（）思索，能理解‘我’（）；照我思索，可認(rèn)識(shí)人（）?！薄究疾榉较颉看祟}考查理解重要詞語(yǔ)的能力。【解題詳解】“照我思索”中的“我”所指的是本我，即沈從文自己；“能理解‘我’”中的“我”加了引號(hào)，具有特殊含義，顯然已不是本我，而是與本我相對(duì)的個(gè)體，是你或讀者；“可認(rèn)識(shí)人”中的“人”是面向整個(gè)社會(huì)所指，是他人或者人們?！痉椒ㄒ坏谩坷斫馕闹屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)的含義，一是要結(jié)合上下文語(yǔ)境，做到詞不離句，從所在及相關(guān)語(yǔ)句中去尋找答題的依據(jù)。二是要注意詞語(yǔ)的多義性和修辭手法。3.聯(lián)系張充和先生撰書的挽聯(lián)，請(qǐng)用你自己的話說說，沈從文先生為什么能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”？【考查方向】本題主要考查考生鑒賞文學(xué)作品形象和因果邏輯關(guān)系把握的能力?！窘忸}詳解】理解張充和先生所寫挽聯(lián)“不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人?！钡暮x，上聯(lián)是說沈從文的文章有傲骨，不盲從，就像星斗那樣光被人間；下聯(lián)贊美沈從文先生的人品，慈愛、謙讓、不求名利、有一顆赤子之心。這幅挽聯(lián)概述了沈從文先生德藝雙馨的一生，寫得一手好文，做了一生好人，這也正是先生受人敬仰的原因?！痉椒ㄒ坏谩窟@類題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據(jù)，但其答題依據(jù)不在句子本身，而在其上下文中。作答時(shí)先分析“句子”的性質(zhì)，觀點(diǎn)句還是結(jié)論句（主要有這兩種）。觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來源。4.細(xì)讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作題材創(chuàng)作特色語(yǔ)言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡(jiǎn)潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。創(chuàng)作主題【考查方向】此題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】第③自然段從創(chuàng)作題材、創(chuàng)作特色、創(chuàng)作主題三方面具體介紹了沈從文先生的作品，“作品主要以湘西生活為題材”明確道出了沈從文作品的題材是什么。接著介紹先生作品的創(chuàng)作特色“言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡(jiǎn)潔峭拔，具有濃郁的地方色彩”，這在題設(shè)的表格中也有所顯現(xiàn)。最后介紹創(chuàng)作主題，即“凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考”。【方法一得】所寫內(nèi)容如果有幾個(gè)方面就從內(nèi)容方面分析概括，具體答題時(shí)，先要“定位”，即找準(zhǔn)閱讀有效區(qū)，然后確定答題對(duì)應(yīng)點(diǎn)，信息篩選出來以后，根據(jù)具體的情況進(jìn)行整合，擬寫答案。5.積累鏈接：縱觀沈從文先生的一生，可以用諸葛亮在《出師表》中表明自己年輕時(shí)“不求聞達(dá)”的兩句話來概括。請(qǐng)你默寫出這兩句話?！究疾榉较颉勘绢}考查考生識(shí)記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】熟悉《出師表》的內(nèi)容，扣住“不求聞達(dá)”這一提示，正確默寫相應(yīng)的詩(shī)文名句?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文，書寫正確、美觀大方?！緟⒖即鸢浮?.沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學(xué)基礎(chǔ)主要來自“鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會(huì)大書”。2.“照我(我；或者作者；或者沈從文)思索，能理解‘我’(你；或者與“我”相對(duì)的個(gè)體；或者讀者)；照我思索，可認(rèn)識(shí)人(他；或者社會(huì)中人；或者他人；或者人們)?！?.沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，洗從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風(fēng)，他是我國(guó)近代史上不可多得的德藝雙馨的文學(xué)大師。所以，能夠“長(zhǎng)久地受到人們的敬仰”。(凡是能扣住文學(xué)創(chuàng)作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表現(xiàn)不求名利，謙遜讓人的品格兩方面來回答的，均可。)4.創(chuàng)作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。(只答前半句的亦可。)創(chuàng)作主題：主要凸現(xiàn)了鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生命的哲學(xué)思考。(只答后半句的亦可。)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（九）閱讀下面的文字，完成以下題?！袅智逍偕倌陼r(shí)代讀到蘇軾的一闋詞，非常喜歡。這闋詞，寫蘇軾和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮著雪沫乳花的小酒，配著春日山野里的蓼菜、茼篙、新筍以及野草的嫩芽。所以能深記這闋詞，主要是愛極了最后的一句——“人間有味是清歡！”②那么，“清歡”是什么呢？③清歡，不同于“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的盡情歡樂，也不同于。當(dāng)一個(gè)人感覺野菜的清香勝過了山珍海味，或者看出路邊的石頭也許比鉆石更有魅力，或者覺得聆聽林間鳥鳴比提籠遛鳥更令人感動(dòng)，或者體會(huì)了靜靜品一壺茶比吃一頓喧鬧的晚宴更能清洗心靈……他就懂得了“清歡”。④我們活在這個(gè)世界上，領(lǐng)略過千百種人生。可是，享受“清歡”就難了！尤其是生活在現(xiàn)代的人，差不多是沒有清歡的。⑤我們想在路邊好好地散個(gè)步，可是人聲車聲不斷地呼吼而過，一天里，幾乎沒有純?nèi)话察o的一刻。⑥我們到館子里，想要吃一些清淡的小菜，幾乎不可得。過多的油、過多的醬、過多的鹽和味精已經(jīng)成為中國(guó)菜最大的特色。⑦我們有時(shí)只想和朋友啜一盅茶，飲一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到約會(huì)的地方，即便是山中或海邊。凡是人的足跡可以到的地方，就有了垃圾、污穢和雜亂。⑧生在這個(gè)時(shí)代，眼要清歡，找不到青山綠水；要清歡，找不到寧?kù)o和諧；要清歡，找不到干凈空氣；要清歡，找不到蓼茸蒿筍；要清歡，找不到清涼凈土；意要清歡，找不到智慧明心。現(xiàn)代人的歡樂，是到油煙爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不見天日的卡拉OK廳去亂唱一氣，是到胡亂搭成的鄉(xiāng)間山莊去豪飲一番，是到狹小的房間里做重復(fù)摸牌的方城之戲……為什么現(xiàn)代人反而以濁為歡、以清為苦呢？⑨清歡是不講究物質(zhì)條件的，它只講究心靈的品味。我們擁有的物質(zhì)世界愈大，清歡就愈容易失去。這使我想起東坡的另一首詩(shī)來：梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城；惆悵東南一枝雪，人生看得幾清明？⑩滿城都飛著柳絮時(shí)，梨花也開了遍地，一株梨花卻從深青的柳樹間伸了出來，仿佛雪一樣的清明，但是，人生看這么清明可喜的梨花能有幾回呢？這正是千古風(fēng)流人物的性情，正如清朝畫家盛大士在《溪山臥游錄》中說的：“凡人多熟一分世故，即多一分機(jī)智。多一分機(jī)智，即少一分高雅?！贝搜詷O是?！x自《林清玄散文集》【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。題文點(diǎn)睛：本文是林清玄的一篇散文，林氏散文質(zhì)樸清新，恬淡自然，蘊(yùn)涵佛理，這篇文章即使如此。文章開頭由自己幼時(shí)讀過的蘇軾的一闋詞寫起，引出“人間有味是清歡”的主題。第②自然段以“‘清歡’是什么呢？”這一設(shè)問句引出下文，第③自然段以兩組排比句解釋了“清歡”不是什么及清歡的具體體現(xiàn)。接下來的幾個(gè)段落，以凝練的語(yǔ)句羅列了生活中因缺少清歡的種種遺憾，表達(dá)了對(duì)清歡的向往。第⑧段是對(duì)前文的總結(jié)，以委婉的語(yǔ)句批評(píng)了現(xiàn)代人的物欲之樂，結(jié)尾引用了蘇軾的另一首詩(shī)，照應(yīng)開頭，形象道出了清歡人生的美麗，并引用清代畫家盛大士的話進(jìn)一步對(duì)主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。全文娓娓道來，語(yǔ)言優(yōu)美，多用排比，如春風(fēng)拂面，給人帶來無限清爽之感。1.請(qǐng)從文中選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子為本文命題?！究疾榉较颉看祟}考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】“清歡”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，文章正是圍繞“清歡”一詞來寫的，而清歡一詞出自蘇軾詞句“人間有味是清歡”。因此文章可以以“清歡”或“人間有味是清歡”來命題?！痉椒ㄒ坏谩繗w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想可以抓住線索，某個(gè)詞語(yǔ)作為文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)出文章的中心。2.請(qǐng)參照前面的句子，在第③自然段的橫線上仿寫一句話?！究疾榉较颉看祟}考查考生仿用、選用、變換句式的能力。【解題詳解】分析第③自然段橫線處前面兩句話的特點(diǎn)——引用詩(shī)句，并準(zhǔn)確道出詩(shī)句的情感基調(diào)。結(jié)合其句式特點(diǎn)，我們?cè)谘a(bǔ)充仿寫時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)引用一句詩(shī)，并準(zhǔn)確把握所引詩(shī)句的情感基調(diào)。如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的落寞遺憾；“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的孤獨(dú)寂寞。【方法一得】①句式要一致；②修辭格要一致；③情感風(fēng)格要一致；④結(jié)構(gòu)關(guān)系要一致。3.請(qǐng)將下邊句子中空缺的名詞各歸原位。備選名詞：A.身B.鼻C.耳D.舌句子：生在這個(gè)時(shí)代，眼要清歡，找不到青山綠水；要清歡，找不到寧?kù)o和諧；要清歡，找不到干凈空氣；要清歡，找不到蓼茸蒿筍；要清歡，找不到清涼凈土；意要清歡，找不到智慧明心。【考查方向】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟的能力?！窘忸}詳解】“寧?kù)o和諧”是針對(duì)聽覺而言，第一個(gè)方格應(yīng)填寫“耳”；“干凈空氣”是針對(duì)嗅覺而言，第二個(gè)方格應(yīng)填寫“鼻”；“蓼茸蒿筍”是食物，是針對(duì)口舌而言，此處應(yīng)填寫“舌”；“清涼凈土”是身體向往的場(chǎng)所，第四個(gè)方格應(yīng)填寫“身”?！痉椒ㄒ坏谩拷Y(jié)合上下位語(yǔ)境具體分析。4.請(qǐng)用“清”組成三個(gè)不同的雙音節(jié)詞，來分別解釋作者在第⑤⑥⑦段中所向往的“清歡”具體指什么?！扒鍤g”在第⑤段中具體指，在第⑥段中具體指，在第⑦段中具體指?！究疾榉较颉看祟}考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心的能力。【解題詳解】第⑤自然段中，“可是人聲車聲不斷地呼吼而過”這含有遺憾的陳述表現(xiàn)了作者對(duì)清靜的向往；第⑥自然段匯總，“想要吃一些清淡的小菜”表明作者向往的是清淡；第⑦自然段中，“凡是人的足跡可以到的地方，就有了垃圾、污穢和雜亂”表明作者向往的是清潔、清爽?！痉椒ㄒ坏谩客ㄟ^分析找出文中的關(guān)鍵詞句，或核心詞句，即能體現(xiàn)文段主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來歸納和概括。5.清朝畫家盛大士說：人“多一分機(jī)智”，即“少一分高雅”。難道說“機(jī)智”和“高雅”是彼此對(duì)立、互不相容的嗎？請(qǐng)你說說應(yīng)該怎樣理解這句話?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解重要詞語(yǔ)的能力。【解題詳解】首先回答“機(jī)智”與“高雅”并不矛盾，然后，結(jié)合對(duì)“機(jī)智”的理解來分析這句話的含義。文章結(jié)尾引用了清朝畫家盛大士的話“凡人多熟一分世故，即多一分機(jī)智。多一分機(jī)智，即少一分高雅。”“機(jī)智”在這里指世故、世俗、勢(shì)利等等，因此，畫家的真實(shí)意思是多一分世故，就少一分高雅?！痉椒ㄒ坏谩恳Y(jié)合上下文語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的多義性（如虛實(shí)義、雙關(guān)義、象征義、比喻義等）和修辭手法（比喻、比擬、夸張等），必要時(shí)還要結(jié)合文章的主旨來答題。6.積累鏈接：韋應(yīng)物的《滁州西澗》最后兩句以飛旋流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景，可謂詩(shī)中有畫，景中寓情。請(qǐng)你默寫出這兩句詩(shī)。(2分)【考查方向】本題考查考生識(shí)記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】熟悉《滁州西澗》這首詩(shī)，其末尾兩句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！币源河甑娘w旋流動(dòng)襯托了野外渡口“無人舟自橫”的閑淡寧?kù)o?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文，書寫正確、美觀大方?！緟⒖即鸢浮?.《清歡》；或《人間有味是清歡》。2.示例①：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的落寞遺憾。示例②“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的孤獨(dú)寂寞。3.CBDA4.清靜(或清凈)清淡清潔(或清爽)5.這里的“機(jī)智”與“高雅”并不矛盾。因?yàn)楸疚闹械摹皺C(jī)智”并沒有“機(jī)敏”“智慧”之意，而是“世故”“市俗”“勢(shì)利”“狡黠”之意，所以說，“凡人”多一分“世故”“市俗”“勢(shì)利”“狡黠”，自然就會(huì)少一分“高雅”。6.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（十）閱讀下面的文字，完成以下題。①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動(dòng)的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松?？墒俏艺f的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等，都是游客們爭(zhēng)相拍照的對(duì)象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨(dú)特的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長(zhǎng)的。⑤一位本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長(zhǎng)起來。如此幼小的樹也能這般頑強(qiáng)？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運(yùn)中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝條，是為了更多地吸取陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，超逸又具風(fēng)骨的文人，……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌痢Ｓ械闹Ω杀伙Z風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但那些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴(yán)地挺立在絕壁之上。于是，一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——?jiǎng)倧?qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂。（文/馮驥才）1.黃山絕壁松外形有什么特點(diǎn)？在作者眼里，它有怎樣的精神品質(zhì)？【考查方向】本題考查考生分類提煉信息，歸納整理的能力。【解題詳解】本題難度較大。難度主要在對(duì)黃山絕壁松外形特點(diǎn)的歸納，答題時(shí)要在整體閱讀的前提下，找出具體描繪黃山絕壁松外形的段落和具體語(yǔ)句，這些主要集中在第6自然段的后半段和第9自然段。在第6自然段后半段，可以提取出“這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠”“它遒勁和富于彈性的樹干”“它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝條”等句，通過提煉句中的關(guān)鍵詞，可得到“枝干瘦硬，樹葉黑綠”“遒勁、富于彈性”“枝條遠(yuǎn)伸”等要點(diǎn)；第9自然段有“有的枝干被颶風(fēng)吹折”一句，也是答案要點(diǎn)。黃山絕壁松的精神品質(zhì)在第9自然段有呈現(xiàn)，只要找到具體語(yǔ)句，就能回答?！痉椒ㄒ坏谩空戏ǎ赫∥闹嘘P(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句進(jìn)行整合。2.結(jié)合語(yǔ)境，在第⑧段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥??！究疾榉较颉勘绢}考查考生語(yǔ)句的擴(kuò)寫的能力?！窘忸}詳解】本題難度不大。答題時(shí)要符合具體的語(yǔ)境、內(nèi)容上具有關(guān)聯(lián)性，句式上和前兩句類似即可。【方法一得】段落擴(kuò)充型，看清位置，前后總結(jié)，中間過程（承上啟下）。3.從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勏铝芯渥又屑狱c(diǎn)部分的表達(dá)效果。

（1）裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長(zhǎng)臂，顯示其獨(dú)具的氣質(zhì)。（2）它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞?！究疾榉较颉勘绢}考查考生對(duì)重要句子賞析的能力。【解題詳解】本題難度適中。賞析要注意題目中“語(yǔ)言運(yùn)用”和“表達(dá)效果”兩點(diǎn)要求。第一句側(cè)重從擬人修辭特點(diǎn)上分析，第二句側(cè)重從排比和擬人的修辭方面分析?！痉椒ㄒ坏谩窟\(yùn)用了……表現(xiàn)手法（修辭手法），突出（刻畫）了……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……情感（態(tài)度）。4.作者在第③段寫其他名松、在第⑥段寫山下之松各有什么用意？【考查方向】本題考查考生對(duì)寫作手法的理解分析能力?！窘忸}詳解】本題難度較大。第③段寫其他名松是為了襯托黃山絕壁松，把黃山絕壁松突顯出來。第⑥段寫山下之松是和黃山絕壁松形成對(duì)比，對(duì)比的目的是為了突出要表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。即為了突出黃山絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的精神和毅力?！痉椒ㄒ坏谩窟\(yùn)用了……表現(xiàn)手法（修辭手法），突出（刻畫）了……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……情感（態(tài)度）?！緟⒖即鸢浮?.外形特點(diǎn)：樹干瘦硬（遒勁、富于彈性也可），有的枝干被吹折；樹葉黑綠；枝條遠(yuǎn)伸。品質(zhì)：剛強(qiáng)、堅(jiān)韌、適應(yīng)、忍耐、奮取、自信。2.示例：戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄／沉靜的思想者。3.（1）加點(diǎn)部分采用了擬人的修辭手法，把松樹（絕壁松）的外形特點(diǎn)及奮取精神寫出來了，表達(dá)了作者對(duì)絕壁松的贊美。（2）采用了擬人和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的豐富神情，表達(dá)了作者對(duì)黃山絕壁松的敬意。4.第③段用其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點(diǎn)，引人注意。第⑥段寫山下之松運(yùn)用了對(duì)比手法，突出絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)精神及頑強(qiáng)生命力。（十一）閱讀下面的文字，完成以下題。清秋書簡(jiǎn)潘纖云倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來，時(shí)停時(shí)續(xù)，忽高忽低，帶點(diǎn)詩(shī)詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱?！盁粝虏菹x鳴”，想著這幾個(gè)字，指尖慢慢滑過書頁(yè)，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚(yáng)了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調(diào)孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩(shī)人們的雅集聚會(huì)，內(nèi)心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負(fù)這詩(shī)意秋聲?！鞍嗽略谟睿旁略趹?，十月蟋蟀入我床下”，《詩(shī)經(jīng)》里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變。西風(fēng)起，月冷霜寒，蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠(yuǎn)望征人，蟲語(yǔ)的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長(zhǎng)鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語(yǔ)，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。這種意象定格在詩(shī)書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學(xué)里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩(shī)篇。幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底?；ㄉ?、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧?kù)o。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細(xì)小的