中考語文閱讀題（含答案）

PAGE1）閱讀下面的文字，完成以下題。燃燒的月亮遲子建太陽是不大懂得養(yǎng)生的，只要它出來，永遠圓圓的臉，沒心沒肺地笑。它笑得適度時，花兒開得繁盛，莊稼長勢喜人，人們是不厭棄它的；而有的時候它熱情過分了，弄得天下大旱，農人們就會嫌它不體恤人。月亮呢，它修行有道，該圓滿時圓滿著，該虧的時候則虧。它的圓滿，總是由大虧小虧換來的。所以虧并不一定是壞事，它往往是為著燦爛時刻而養(yǎng)精蓄銳。 故鄉(xiāng)的夜晚，一本書，一杯自制的五味子果汁，就會帶給我踏實的睡眠?？墒堑搅嗽聢A的日子，情況就大不一樣。穿窗而過的月光，進了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下來的那個位置。它躺得并不安分，跳動著，閃爍著，一會兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進來。被月光這樣撩撥著，我只能睡睡醒醒了。 月光和月光是不一樣的。春天的月光，像一片剛鉆出些葉芽的草地；夏日的月光，流瀉在空中，你抓一下，手上就像有滿把的膏脂；秋天的月光，像平鏡般的湖水，又如古琴彈出的聲音；冬天的月光雖然薄而白，但落到雪地上像剛印刷出來的年畫。相比較，冬春之交的月光，就沒什么特別動人之處了。雪將化未化，草將出未出，此時的月光，也給人猶疑之感，瑟瑟縮縮的。 就是在這樣的乍暖還寒時節(jié)，一個滿月的日子?；氐阶约旱淖√帟r，月亮已經升起來了。微醺的緣故，未及望月，就熄燈睡了。大約凌晨三點，我被渴醒了。床畔的小書桌上，通常放著一杯白開水。室內似明非明，我起身取水杯的時候，發(fā)現杯壁上晃動著迎春枝條般的鵝黃光影。心想月光大約太喜歡玻璃杯了，在它身上作起了畫。喝過這杯被月光點化過的水，無比暢快。 回床的一瞬，我有意無意地望了一下窗外，立時被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到樹叢中了?我見過的明月，不是東升時蓬勃跳躍在山頂上的，就是夜半時高高吊在中天的，我還從沒見過棲息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那團月亮也許因為走了一夜，被磨蝕得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎潔而不耀眼，清澈中散發(fā)著溫熱，更像一盞掛在樹梢的燈，默無聲息的燃燒著。那些還未發(fā)芽的樹，原本一派蕭瑟之氣，可是掖在林間的月亮，把它們映照得流光溢彩，好像樹木一夜之間回春了。丫杈的樹枝上有如開滿了粉白的鮮花，而圓月、樹林、斜枝、光影像隨意潑灑點染的一幅畫，又如意境幽雅的一首詩。 看過了這樣的月亮，我再回到床上時，又怎能不被美給驚著呢!雖然接著睡了，可是瞇上一段時間，又惦記著什么似的，醒來了。只要睜開眼，朦朧中會望一眼窗外——啊，月亮還在林間，只不過更低了些。再睡，再醒來，再望，也不知循環(huán)往復了多少次。月亮終于沉在林地上，由燈的形態(tài)，變幻成篝火了。這是那一夜的月亮，留給我的最后印象。 第二天徹底醒過來時，天已大亮，哪還有滿月時的圣景。消盡了白雪而又沒有返青的樹，看上去是那么的單調。雖然尋不見月亮的蹤跡，但我知道它因為燃燒得太忘我了，動了元氣，此后的半個月，它將一點點地虧下去。待它枯槁成彎彎的月牙兒，才會真正復蘇，把虧的地方，再一點點地盈滿。它圓滿后，不會因為一次次地虧過，就不燃燒了。而且月亮懂得，沒有燃燒，就不會有涅槃再生，就不會有新一輪的蓄養(yǎng)生長，也就不會有再一次痛快淋漓燃燒的精彩。 我怎么能想到，在印象中最不好的賞月時節(jié)，卻看見了上天把月亮拋在凡塵的情景呢。假使我徹頭徹尾醒著，這樣的風景即使入了眼，也不會攝人心魄。正因為我所看到的一切在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間，那團月亮，才美得奪目。1.作者筆下的春夜?jié)M月“美”在何處？【考查方向】此題考查考生歸納內容要點、概括文章內容的能力。【解題詳解】這是一道歸納和概況全文段落大意的題。散文“形散而神不散”，月亮是貫串全文的線索，而在故鄉(xiāng)看到的那一個掛在樹林里“燃燒”的月亮美得在真切和迷離之間，讓人魂牽夢繞。做好這類題，需要多讀幾遍原文，找出線索和主要事件，弄懂思路和作者的思想感情?！痉椒ㄒ坏谩烤C合歸納。這是一種把提取要點和抽象說明綜合起來的方法。對于比較復雜的內容，需要注意全面掌握作品內容，綜合運用各種方法，深入挖掘作者的思想觀點。2.從全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特點，這種寫法及其作用是什么？【考查方向】此題考查考生鑒賞文學作品表達技巧的能力?！窘忸}詳解】這是一道考查寫作方法的題，考查對寫作方法的判定和分析的能力。欲揚先抑的對比寫法，會使得情節(jié)前后比照，搖曳生姿，美者更美，既突出了優(yōu)美的意境，又突出表現了作者的喜悅情感。這樣的題目往往會給人留下非常深刻的印象，但前提是對原文達到了熟讀的程度，而且和作者已經發(fā)生的某些共鳴?！痉椒ㄒ坏谩窟\用……（表現手法），刻畫（突出）了……的形象（情狀），表現了作者的……情感。3.概括第三段中四季月光各自的特點，并說明寫四季月光與寫“燃燒的月亮”有什么關系。【考查方向】此題考查考生歸納內容要點和分析文章結構的能力?！窘忸}詳解】正像月亮一年四季都平平淡淡、和和美美，我們的日子也過得平平淡淡，怕是很多人早已忘記了“生命”本身就是一個奇跡。當我們偶然看到了一枚掛在樹林里“燃燒”的毛茸茸的月亮，我們才懂得了平平淡淡才是真、才是美啊。寫“四季的月光”正是為描寫“燃燒的月亮做鋪墊”，引出下文?！痉椒ㄒ坏谩繉憽?，引出……（或為寫……做鋪墊），表達了作者……情感。4.作者對于月亮“盈滿”與“虧過”、“燃燒”與“蓄養(yǎng)”的闡述，蘊含了怎樣的人生思想？【考查方向】此題考查考生理解文中重要詞語含義的能力?！窘忸}詳解】這也是一道考查對文章深度理解的題，考查從字面含義延伸到向生命意義的思考能力。題目中給了我們另一個角度的提示——從兩組反義詞在文章中的闡述來思索人生的思想。在文章中，月亮月月“盈滿”與“虧過”，不斷循環(huán)，“燃燒”了是為了“蓄養(yǎng)”；“蓄養(yǎng)”了有是為了下一次的“燃燒”。所以我們的人生中成功與失敗實在也只是太平常的事情，都只是為了下一次的循環(huán)而已，因此與其糾結，不如釋懷，只求奉獻、只求蓄養(yǎng)，人生就有意義。這一類題難度較大，需要反復閱讀才行?！痉椒ㄒ坏谩可羁汤斫庵匾~語的含義要結合文章的內容和中心，聯(lián)系作者的立場觀點和思鄉(xiāng)情感。5.本文語言靈動清新，蘊藉雋永，試舉一例并加以賞析。【考查方向】此題考查考生鑒賞文學作品語言和表達效果的能力?！窘忸}詳解】這是一道考查語言欣賞的題，考查對于語言的感知能力。題目中提示了本文的語言特色，那么照著這個特色，重新回到原文，先去找了一句能體現這個特色的句子，再展開自己對這一個特色在這一句話里的用法即可。做好這樣的題，一定要找好原文中最能體現語言特色的句子，細細品味?！痉椒ㄒ坏谩烤渥?句子特點（結合句子詳細分析）+表達效果+作者的情感?！緟⒖即鸢浮?.①美在月掛位置；②美在意境幽雅，生機盎然；③美在燃燒的形態(tài)及其變化；④美在真切與迷離之間。2.寫法：欲揚先抑（或設置懸念）；作用：與下文所寫春夜?jié)M月的景致形成對比，突出燃燒的月亮所創(chuàng)造的生機活力和優(yōu)美的意境，表達了喜愛贊美之情。3.①特點，嫩綠；飽滿、豐腴；平靜安詳、悠遠清寂；新鮮、明媚。②關系，因關注、喜愛月亮，故能發(fā)現“月亮燃燒”的獨特的美；因為熟悉月亮，故能領悟出豐富深刻的人生道理。兩者之間有著必然的因果關系（或前者是后者的鋪墊）。4.（二選一即可）①人應甘于奉獻，以造福他人；②只有不斷汲取、蓄養(yǎng)才能成就生命的精彩。5.“穿窗而過的月光……我只能睡睡醒醒了”，運用擬人，賦予月光以生趣，表達了作者的喜愛之情。（二）閱讀下面的文字，完成以下題。游司馬祠郭軍平行走在韓城，廟宇樓閣，行宮故居，歷史古跡跡眾多，蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而我總以為它的厚重，源于司馬遷。但凡來韓城的人，是絕不會錯過游司馬祠的。從韓城芝川鎮(zhèn)向東，沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走，越過兩邊民居，眼界豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥，若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。走過芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進山之路，踏上十幾個臺階，便是正門，門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”，字體格調清雅，氣息高華。進入大門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾，房檐周圍紅漆駁落，參差不齊，顯示出風雨滄桑，進入寬敞的展廳內，一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石，兀然林立，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里；或風行雨散，潤色生花；或大鵬摶風，長鯨噴浪；或懸崖墜石，驚電遺光，多少文人墨客在這里留下了自己的行跡，留下了那一份對史圣的留戀和敬仰。回想細構“網羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公，哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山啊！滔滔不息的黃河??！孕育了這樣一位驚世奇才！走過“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上，松柏環(huán)抱，一片蒼翠，踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來仰慕者攀登的足跡，經“朝神道”踏上攀登祠墓的石級，石級共九十九級，猶如一條長龍，蜿蜒伸入山頂。拾級而上；但覺山勢峭拔，眼界開闊，回望身后，但見黃河遠去，川源如畫。這超越了人世萬物，獨居一山的巍峨祠堂啊！佇立在時間的年輪里，默默地向人們傾訴著什么？飽經風雨剝蝕的“河山之陽”巍然聳立，過此，再上九個臺階，便是被韓城人民譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競秀，松間鳥鳴啾啾，一片幽靜?！笆肥デ铩彼膫€大字赫然入目，兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象，殿中司馬遷坐像，長須飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負和胸懷，殿中碑石林立，多是后人對他的緬懷和評價，其中尤以郭沫若的詩評最最佳。詩云：“龍門有靈秀，鐘毓人中龍，學殖空前富，文章曠代雄。憐才膺斧鋮，吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父，千秋太史公。”這首詩高度評價了司馬遷一生的功績，看到這，我不禁想起了魯迅對《史記》的高度評價“史家之絕唱，無韻之離騷。司馬遷墓由青磚鑲砌，上嵌有八卦磚雕，據傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲凄涼，似在嘆惋那一段凄美的歷史，墓旁也是古柏環(huán)繞，濃蔭蔽空，，在千年古柏的近旁，卓然玉立著、一株青翠的柏樹，與這株千年古柏相映成趣。隨后，我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢碑》一文。其文如下：永徽二年九月，余刺同州，夜靜坐于西廳。若有若無，猶夢猶醒，見一女子高髫盛妝，泣渭余曰：“妾漢太史司馬遷之侍妾也，趙之平原人，姓隨名清娛。年十七事遷，因遷周游名山，攜妾至此。會遷有事去京，妾縞居于同，后遷故，妾亦憂傷尋故，葬于長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年，遂司此土。代異時移，誰為我知？血食何所？君亦將主其地不揣人神之隔，乞一言銘墓，以垂不朽。余感悟銘之。銘曰：“嗟爾淑女，不世之姿。事彼君子，弗終厥志。百千億年，血食于斯?！笨上?，如此珍貴的碑拓卻沒有流傳，這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空，讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I，更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯(lián)系起來，莫非是隨清娛精誠所至，感而有靈吧？鑒于此，故隨行賦詩一首以示紀念：蒼蒼梁山，郁郁翠柏。史公之祠，高兮傳兮。悠悠居水，凄凄嚶鳴。清娛之志，感而有靈。我們一行下山，已是夕陽西下，眺望身后，已是一片蒼翠和輝煌。1.根據作者的游蹤，請在下面的空格處填上主要景點的名稱。正門→→“高山仰止→“河山之陽”→→【考查方向】此題考查考生把握文章思路的能力?！窘忸}詳解】題設從“正門”開始，聯(lián)系文章內容看，參觀完正門，作者“登上小坡，眼前頓然開闊，一座宏大的祠堂橫亙眼前，走近細瞧，上有‘漢草書司馬遷格言警句展室’的門匾”、“走過‘高山仰止’的磚木牌坊”、“飽經風雨剝蝕的‘河山之陽’巍然聳立”、“再上九個臺階，便是被韓城人民譽為‘太史高墳’的司馬祠”、“司馬遷墓由青磚鑲砌”，由這些語句，我們可以概述出作者的游蹤。【方法一得】“移步換景”要注意空間和事件的描寫順序，觀察點的變換交代清楚，詳細記錄游覽或參觀的路線。2.文中描寫墓頂的千年古柏有什么作用？【考查方向】此題考查考生鑒別文學作品環(huán)境描寫的能力。【解題詳解】孔子說“歲寒，然后知松柏之后凋也”，松柏歷來就是漸強勇毅的象征。文中描寫墓頂的千年古柏，意在渲染、襯托了墓主人司馬遷的精神品質，傳達出作者的敬仰之情?！痉椒ㄒ坏谩夸秩玖恕姆諊?，突出(烘托、反襯)了……品質或性格，表現了作者的……情感。3.結合全文，談談你對“功業(yè)追尼父，千秋太史公”這兩句詩的理解。【考查方向】此題考查考生理解文中重要句子含義的能力?！窘忸}詳解】詩中的“尼父”是對孔子的尊稱，“太史公”是對司馬遷的尊稱。理解這句詩的意思：司馬遷的豐功偉績可以和孔子子相提并論，千秋萬代，名垂青史。該詩句出自郭沫若對司馬遷的詩評，表達的是對司馬遷的贊美之情。把握詩意和詩中傳達的情感，用自己的話表述對這句詩的理解?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饩渥拥暮x，要抓住句子中的關鍵詞、所用修辭、句式特點、內容和情感等方面結合上下文加以分析。4.閱讀文中畫線的句子，請賞析它的語言表達效果?！窘忸}詳解】這句話運用了比喻、夸張、排比的修辭，比喻的作用是使被表述的對象——書體的特點顯得形象傳神，排比則能增強語言的氣勢，夸張突出了對書體的贊美之情。此外，這句話中“風行雨散”、“潤色生花”、“長鯨噴浪”等詞語形象新穎，富有表現力?！痉椒ㄒ坏谩看苏Z運用了……（表現手法、修辭手法），突出（刻畫了）了……形象（特征），表現了作者……情感。5.有人說“厚重”一詞是本文文眼，請談談你的觀點和理由?！究疾榉较颉看祟}考查考生對重要詞語和評價文章思想內容的能力。【解題詳解】這是一道談談自己的觀點、看法的開放性試題，贊同不贊同“厚重”是文眼都可以，但要說得出道理。解答時，首先表明自己的觀點，如若贊同，可從文章的語言風格、文章對司馬遷人品和作品的追憶等方面來談其“厚重”；如若不贊成，可從文章的文體特點，作者在文中傳達的贊美之情等方面來談?！痉椒ㄒ坏谩看祟愵}目最好從正面回答，格式：我認為……是文眼，是因為文章主要寫了……（結合文眼），揭示了文章的中心和主題，抒發(fā)了作者……的情感?！緟⒖即鸢浮?.展室司馬祠司馬遷墓2.渲染了司馬莊嚴、靜謐，肅穆的氛圍象征著司馬遷遷剛毅凜然、堅韌不拔的精神品質，表達了作者對司馬遷的敬仰之情。3.司馬遷的豐功偉績可以和孔子子相提并論，千秋萬代，名垂青史。這兩句詩是對司馬遷的高度評價與贊美，他剛正不阿，忍辱含羞，發(fā)憤著書，他的《史記》逋古今之變，文史兼美，流傳千古！4.用詞形象新穎，化抽象為具體，極富表現力。運用了排比、比喻、夸張的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏感強，增強了文章的氣勢，生動表現了書體形態(tài)多變，風格各異的特點。5.【示例一】我認為“厚重”是文眼，是因為文章主要寫了司馬遷的人品和作品對人們的深厚影響，同時歷代文人墨客留下的筆墨又豐厚了這里的文化積淀?！臼纠课艺J為“厚重”不是文眼，因為這篇游記重在寫游覽過程，表現作者對司馬遷的敬仰贊美之情，而不是韓城的“厚重”。（三）閱讀下面的文字，完成以下題?？图胰伺c柏樹①客家人很喜愛柏樹，客家人的居住環(huán)境離不開柏樹。只要留意,不難發(fā)現,凡是客家人居住的村莊,及村莊周邊的廟宇、社壇、寺廟、祖祠必有虬干曲枝的參天柏樹。據說，我們客家人的祖先從中原南遷時,攜帶之物除了公雞、母雞之外,還捎帶了各類樹種、樹苗,樹種、樹苗中便有柏樹。②客家人很喜愛柏樹,客家人的文化生活離不開柏樹?？图胰顺郯选鞍亍迸c“百”相聯(lián)系。只要留意,但凡客家人操辦的紅白喜事,許多對聯(lián)都與“柏”（百）有關。如：祝壽的就有“柏翠松蒼,人壽年豐”、“柏節(jié)松心宜晚翠,童顏鶴發(fā)勝當年”、“童顏鶴發(fā)壽星體,松姿柏態(tài)古稀年”、過年的就有“歲寒松柏茂,春暖杏花紅”、結婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋喬遷新宅的就有“鳳舞鸞飛龍吟虎嘯，竹苞柏茂枝秀蘭芬”、紀念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏長春,永垂不朽”、“一生獻忠心南山松柏常蒼翠,九天含笑意故園桃李又芳菲”……至于有關“柏”（百）的詩詞、文章、歌曲、書籍就更加不勝枚舉了。③客家人很喜愛柏樹,客家人的鄉(xiāng)土民俗離不開柏樹?？图胰讼騺沓缟姓妗⑸?、美,而柏樹就是真、善、美的化身?？图胰丝偸窍Ｍ偰苡小拔逍恰?指福星、祿星、壽星、吉星、喜星)相照相伴,而這“五星”都分別寄托在北斗、蟠桃、仙鶴、松樹、柏樹、瑤池、南岳(南山)、椿萱、芝蘭、桂蘭、青鳥等等的身上。這其中的柏樹,也就有了長命百歲、百年歸老、百子千孫、白頭到老、百年好合、百病消除等多種含意。因此，客家人的迎親嫁娶、喬遷志喜、慶賀壽誕、擺滿月酒、逢年過節(jié)甚至辦喪事都要折一些柏枝柏葉掛在門楣上,以示吉利。有的客家鄉(xiāng)村至今還保留、沿襲著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng),謂之洗滌舊年穢氣,也有用柏水沐浴能益壽延年之說。④客家人很喜愛柏樹,尤喜愛柏樹的精神與風格。柏樹是四季常青的喬木,木材質地堅硬,是建筑的上好材料。用柏樹鋸糠制成的衛(wèi)生香,格外芬芳,令人心曠神怡。柏樹生長在村莊里、寺廟旁、高山上,不怕驕陽酷暑，不怕嚴霜寒雪，不怕狂風暴雨,不怕雷鳴電閃，無憂無慮地頑強生長,瀟瀟灑灑地活上百年、千年……客家人愛的就是柏樹無私奉獻的精神與頑強不屈的風格。1.選文從哪些方面談客家人對柏樹的喜愛？【考查方向】此題考查考生概括文章內容要點的能力?！窘忸}詳解】本題考查理解文章、概括內容的能力。答案信息集中在文章四個自然段中，答題時注意把握住每段的開頭部分內容。【方法一得】通過分析找出文中的關鍵詞句，或核心詞句，即能體現文段主要觀點、思想內容的詞句，用文中現成的詞句來歸納和概括。2.請對本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個語文方面的有探究性的問題并作簡要回答。（提示：只能提一個問題，如果提出兩個問題，則只評改第一個問題）【考查方向】此題考查考生鑒賞文學作品語言和表達技巧的能力?！窘忸}詳解】本題考查對修辭手法的鑒賞能力。波浪線的句子運用了排比、擬人的修辭手法，語言生動形象，內涵豐富，很好地體現了作者的情感態(tài)度，答題時可以選取其中的一個角度，進行問與答。（說明：如果學生提出兩個問題，則只評改第一個問題）【方法一得】語句運用了……表現手法（修辭手法），（生動形象地）突出（刻畫）了……的形象，表達了作者的情感。3.結合文段內容，下列表述不恰當的一項是（）A．文章開頭引用傳說，體現了客家人對柏樹的喜愛。B．“一生獻忠心南山松柏常蒼翠,九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對聯(lián)可用于紀念或悼念革命先烈。C．客家鄉(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)，謂之洗滌舊年穢氣。D．選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出?！究疾榉较颉看祟}考查考生評價文章內容、鑒賞文學作品表達技巧的能力?！窘忸}詳解】本題考查鑒賞文章內容、表達效果等方面的能力?？图亦l(xiāng)村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統(tǒng)“”的說法不夠全面，還有用柏水沐浴能益壽延年之說?！緟⒖即鸢浮?.從客家人的居住環(huán)境、文化生活、鄉(xiāng)土民俗和柏樹的精神與風格這四方面來談客家人對柏樹的喜愛。2.示例1：問題：這個句子運用了排比的修辭手法，有什么表達作用？答案：增強了語言氣勢，更加突出了柏樹頑強不屈的風格。示例2：問題：句中的“無憂無慮”“瀟瀟灑灑”為什么不能刪去？答案：因為這兩個短語生動形象地突出了柏樹積極樂觀的心態(tài)。示例3：問題：劃線句子中，“雷鳴電閃”是否有邏輯錯誤？答案：有邏輯錯誤，因為打雷時，閃電在先，響雷在后，應為“電閃雷鳴”。3.C（四）閱讀下面的文字，完成以下題。尋覓記憶的聲音①我一直固執(zhí)地認為，每個地方每個區(qū)域，都有自己的聲音。這些有特點的聲音，即使在黑夜里聽到，都會讓你準確地判斷，你此刻在什么地方。②比方，我家鄉(xiāng)寧河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優(yōu)美琴聲等等，都成了我記憶中的聲音，只要一想起這些地方，那聲音就會自然而然地，在我的耳邊輕輕地回響。仿佛在跟我訴說他們的往事，以及現在的更為新鮮的故事。③這次來到廣州番禺，7眼前看到的一切，都是那么充滿現代感。城市充沛的活力，猶如南方的陽光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景色；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有眾多新鮮花木，不時擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。④在參觀空閑小憩時，在一家茶廳飲茶賞樂，聽著優(yōu)美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次聽到的這南國的聲音。那聲音比之現在聽到的，好像更悅耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律還那么優(yōu)美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。⑤我第一次到廣州，是上世紀50年代的一個10月?；鹬鞯竭_的時間是在晚上，走出燈火輝煌的火車站，像到每個陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景色，然而，我看到的卻別無二致，在失望中忽然聽到，那唯有廣州才有的聲音一一悠揚舒展的廣東音樂，還有那噼噼啪啪的木屐聲。于是我興奮地跟同伴說：“廣州這座城市太有意思了，用獨特的美妙聲音，向遠方客人問候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠古的足音。這聲音中的景色，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊里。⑥后來我又多次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那噼噼啪啪的木屐聲，幾乎已經完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳里會偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻并不惆悵。⑦這次來到廣州番禺，那噼噼啪啪的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚舒展的廣東音樂，大概也不會再飄出來了，誰知在那個休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場，而且還有醇厚的女聲伴唱，著實讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，并沒有在這塊土地完全消失。⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為“人民音樂家”的冼星海，出生于番禺欖核鎮(zhèn)一個漁民之家。可能是這塊土地的樂音，滋養(yǎng)了他的音樂天賦，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼界和心胸，他用跟鄉(xiāng)賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強音。我曾經在晚霞落盡的壺口，借助微弱的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，仿佛是從天而降的兵馬，挾帶著銳不可當的氣勢，撲面而來而后又漸漸遠去。此時我分明清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號聲，讓一個不肯屈辱的民族，昂首站立在這個世界上。星海是可敬的，番禺應自豪。⑨每個時代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發(fā)現當代的番禺人，更喜歡用新的聲音，傾訴對新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動中心的擊樂聲，是建設工地攪拌機的轟鳴聲……這聲音寄托番禺人的無限向往，這聲音滋潤著番禺人的心田。1.閱讀全文，請簡要回答作者尋覓的聲音有哪些?！究疾榉较颉看祟}考查考生概括文章內容要點的能力?！窘忸}詳解】此題考查考生把握文意的能力。解答此題，要注意尋找文中的總領句、過渡句、總結句，答案常常蘊涵在這些句子中。如“除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有著震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音”一句出現在第⑧段的段首，有承上啟下的作用，包含了答案的兩個要點?！痉椒ㄒ坏谩繗w納內容要點要抓住關鍵部位，如文章標題、開頭、結尾．文中的議論和抒情、文眼等。2.第⑤段中畫線語句運用了哪種記敘順序？作用是什么？【考查方向】此題考查考生理解記敘方法及其作用的能力。【解題詳解】此題考查記敘的順序。常用的記敘順序有順敘、倒敘、插敘等。判斷時，要注意各自的特點，如插敘是在敘述事件和人物時，暫時中斷原來的線索，插入有關的另一事件或情況作為情節(jié)的補充，然后再接著原來的情節(jié)繼續(xù)敘述。插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用，同時也使文章結構緊湊、情節(jié)跌宕起伏?！痉椒ㄒ坏谩窟\用了……（記敘方法）+作用（結合文意）。3.請簡要分析第⑥段中畫線語句的含義?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解文中重要句子含義的能力?！窘忸}詳解】此題考查句子的含義。解答此題，需要聯(lián)系語境，指出作者“遺憾”和“不惆悵”的原因?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饩渥拥暮x，要抓住句子中的關鍵詞、所用修辭和句式特點、內容和情感等方面結合上下文加以分析。4.請結合全文簡要分析題目“尋覓記憶的聲音”的含義?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解和賞析文章標題的能力。【解題詳解】此題考查題目的含義。理解文章的標題，可在文中直接去找那些與標題關系密切的句子，如文章的結尾段開頭一句就是對標題的最好詮釋，答題時，可以此為抓手?！痉椒ㄒ坏谩坷斫饣蜩b賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內容和結構，五是要結合文章主旨和背景?！緟⒖即鸢浮?.噼噼啪啪的木屐聲、悠揚舒展的廣東音樂、冼星海的樂音。2.插敘，交代了作者尋覓記憶的聲音的原因，使文章跌宕有致。3.“遺憾”是因為作者“記憶的聲音”幾乎完全消失?！安汇皭潯笔且驗樽髡咭詫捜莸膽B(tài)度對待時代的進步、生活的變化。4.一方面通過現實寫記憶，寫出作者對美好記憶的懷念之情；另一方面通過記憶寫現實，表達了作者對新的聲音、新的生活的贊美之情。（五）閱讀下面的文字，完成以下題。美麗的邂逅①我喜歡讀書，喜歡到舊書攤淘書。②那是一個深秋雨后的傍晚，在路邊一個不起眼的書屋里，我隨意地在雜亂的舊書攤上翻尋著。突然，一個熟悉的名字——《林清玄散文》躍入眼簾。我趕快把書抽出，店里的書可都是二手書，基本上都是單獨一本。③這本書是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的圖畫連貫著封面和封底，黃色白色相間的扉頁上錄有林清玄先生的經典語句。句子左下方的頁腳處，有幾個豎寫的蠅頭小字：“慧藏書96.5.26”。整本書除了書脊上下兩端有些微的破損，沒折疊，沒涂畫，像新的一樣。④一個個或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨者林清玄先生的腳步，錦繡山河、風土人情、異國風光、人情冷暖、小人物的生存和命運……這一切充實、溫暖和美麗著我的心靈。“一株草是微不足道的，但是有了親自種的心血，就高貴起來。”“如果樹是生命，果實就是它的心?！奔毤汃雎犗壬男撵`獨白，輕輕吟誦先生的絮語箴言，一脈溫情和馨香彌漫了整個心田。這些篇章大部分是先生上世紀八十年代初的結晶，十多年后被這個叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后變成了我枕邊的讀本。這也是我們的一種緣分吧，素未謀面的美麗邂逅。⑤掩卷沉思，這是怎樣的一個女孩？⑥都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗？頁腳簽署的這個日子對于她有什么特別的紀念嗎？我猜想：她必定是一個喜歡讀書的女孩，是一個碧玉閨秀，因為喜歡讀書的女孩典雅、嫻靜。古時評判美女的一個標準就是詩詞為心，蘭心蕙質。我仿佛看見輕風微拂中，淡淡斜陽下，一個明眸善睞的少女沉醉于書卷中，不時淺淺地笑，融入時光深處。一個愿意把自己的名字寫在書本上的人，除了紀念這個日子，說明書的出處和歸屬，更有一份喜愛和珍藏在內。這么多年，這本書還保持完好和整潔也說明她對這本書是多么的愛護和珍惜。在這個日新月異的時代，十年足以翻天覆地。但是，生活越來越富裕日子越來越美好的時候，她為什么忍心把喜愛的書遺棄？一起遺棄的可能還有別的書吧？是喬遷新居嗎？如果喬遷新居也不差這一本書的方寸，對于一個喜愛讀書的人來說，不管走多遠，書籍都是不舍的伴侶，精神的家園。十多年的光陰，有多少的塵俗和煙雨，再靚麗的青春也難以抵抗歲月的侵蝕。這個叫慧的女孩也應該不再年輕了，曾經的夢想和追求也許被折斷了翅膀，在生活的磨礪中，原本純潔、滿懷憧憬的心靈是不是隨著網絡快餐文化的盛行、社會的浮躁和功利，而變得越來越荒蕪和浮躁？⑦歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！币粋€不起眼的書屋，一本寫著藏書人名字卻被遺棄的好書，一段人生和當今文學的現狀，使我思緒萬千：今天，有多少人還會靜靜地捧讀一本書？有多少人還會孜孜以求三國水滸西游記和金陵十二釵？⑧這時候，我耳畔想起來了溫總理感人肺腑的聲音：“讀書關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的?！雹崮莻€深秋雨后的傍晚，一段美麗的邂逅，充實、溫暖和美麗著一個個夜晚。但此刻，我甚至寧愿我沒有得到這一本書，寧愿這本書一直珍藏在慧的書架慧的心中……（作者：朱東鍔有刪改）1.作者為什么把在舊書攤上淘到一本書稱作一段“美麗的邂逅”？【考查方向】此題考查考生理解和賞析文章標題的能力?！窘忸}詳解】本題考查對文章標題的理解能力。作答此題，首先要通讀全文，疏通文意，即可得出正確回答。這份“美麗的邂逅”來自一本書，這本書被一個叫“慧”的女孩珍藏多年，現在卻在“我”的枕邊。不能不說這是一次“美麗的邂逅”。【方法一得】理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯(lián)系全文內容和結構，五是要結合文章主旨和背景。2.結合下面句子中加點的文字，品析作者是怎樣表現“邂逅”的美麗的。一個個或月光流瀉、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追隨著林清玄先生的腳步，錦繡山河、風土人情、異國風光、人情冷暖、小人物的生存和命運……這一切充實、溫暖和美麗著我的心靈。【考查方向】本題是根據加點的文字來考查對文章標題的鑒賞能力。【解題詳解】作答時，可以分為三步走：第一步，分析加點的文字，看這些文字在描寫上有何特點，寫的是什么，是怎樣表現“邂逅”的美麗的；第二步，分析整個句子。整個句子都在表現閱讀環(huán)境的優(yōu)美，一句“這一切充實、溫暖和美麗著我的心靈”足以看出“我”閱讀時的愜意；第三步，通讀全文，把握文章主要內容，揣摩文章標題“美麗的邂逅”在文中的具體是怎樣表現出來的。有此三步，能很好地解決這一難點。【方法一得】①分析詞語；②分析整個句子；③聯(lián)系文章內容具體分析。3.讀第⑥段，說說作者在“掩卷沉思”中表達了哪些情感，并概括情感產生的原因。【考查方向】本題主要考查考生歸納段落要點和作者情感的能力?！窘忸}詳解】作者得到《林清玄散文》時，看到“慧藏書96.5.26”這幾個字眼，加上書保管的很好，于是作者就展開了豐富的想象，猜想“慧”是怎樣的一個女孩，一句“都說字如其人，她是不是如她的字一樣娟秀、精致和美麗”就可以看出作者對女孩產生了欣賞的情感。作者并未見到“慧”，他是通過一本被“慧”珍藏十多年的書來猜想的，為什么這本書會被“慧”遺棄？第⑥段最后幾句話便可以看出作者對“慧”棄書產生了焦慮、惋惜之情。【方法一得】綜合層意和內容要點，從文章中分解出要點，歸納各層層意，進而提煉作者情感。綜合層意和內容要點。從文章中分解出要點，歸納各層層意，進而提煉出中心思想，是分析歸納文章中心思想最實在、最有效、最一般的方法。也是一種傳統(tǒng)的方法綜合層意和內容要點。從文章中分解出要點，歸納各層層意，進而提煉出中心思想，是分析歸納文章中心思想最實在、最有效、最一般的方法。也是一種傳統(tǒng)的方法4.文章最后一句以兩個“寧愿”表達了作者的愿望。請結合文章的主旨，說說作者在文中表達了哪些愿望?！究疾榉较颉看祟}考查考生理解重要詞語和分析作者觀點態(tài)度的能力?！窘忸}詳解】這個“寧愿”道出了作者的心聲。“我甚至寧愿我沒有得到這一本書”，作者如沒有得到這一本書，那就有可能這本書還為慧所珍藏，人們還是珍愛書的。現在最愛書的“慧”遺棄這本書，可以看出社會浮躁和功利。“寧愿這本書一直珍藏在慧的書架慧的心中”，作者還是希望人們能熱愛讀書，喜愛書。作者以小見大，通過一本被慧遺棄的書，來呼吁整個社會要有良好的讀書風氣?！痉椒ㄒ坏谩繌碾[含信息處開竅，作者的觀點和態(tài)度，有時分散在多處說，這時我們就得把散布的表現作者觀點的必要信息篩選出來，而后加以聯(lián)綴組合。①聯(lián)系上下文，體會隱含信息；②從全文的主要修辭手法和表達方法中體會隱含信息?！緟⒖即鸢浮?.這本被一個叫“慧”的女孩珍藏十多年的書，是“我”相當熟悉和喜歡的，因為一個偶然的機會，成了“我”枕邊的讀本，給“我”帶來了許多美好的感受。2.以形象(或生動)的語言來表現閱讀環(huán)境的優(yōu)美,以精練的語言(或多方面的呈現)來表現閱讀內容的豐富,以此來凸現閱讀的愉悅和充實，從而表現“邂逅”的美麗。3.（1）因對“慧”愛書形象的猜想，產生了欣賞（喜愛、贊美）的感情；（2）因對“慧”棄書原因的猜測，產生憂慮（遺憾、惋惜）的感情。4.（1）希望人們能愛書（珍惜書），靜心讀書。（2）希望人們能守住自己的精神家園，通過讀書來提升個人的思想境界和修養(yǎng)。（3）希望我們的社會形成全民讀書的良好風氣，以振興我們的國家和民族。（六）閱讀下面的文字，完成以下題。雪的啟示（1）風，刺骨的寒冷，夾雜著朵朵花瓣般的雪花，發(fā)出簌簌聲響。白色的晶瑩的雪花，飄飄灑灑，漫山遍野，畫出一個銀妝素裹的世界。我的世界好像突然出現一顆美麗的星子，劃過我心中的夜空，使我豁然明朗起來。（2）落雪就這樣在一片沙沙的聲響中飄然而下，地上全白了。不沾一絲雜質的白，風吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄無聲息地落在雪地上。雖然他們在空中漂浮不定，可一旦飄落到大地，就有了自己的歸宿。（3）極度焦躁中，郁悶的我抓起一把雪，惡狠狠地擲向墻壁。咔嚓！雪團炸開了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了進去。驀然，我低頭發(fā)現濺上雪團的地方卻分不清哪是雪團，哪是雪地。就在那一刻，我豁然開朗了。雪花無論身處怎樣的環(huán)境，無論落在何處，都會有一個地方接納它，給它留一個位置。而我呢？（4）那一年，雪下得好大，我在雪中，聽那沙沙的雪聲，明白了自己的鍇誤。自己成了“唯獨”被人冷落的“丑小鴨”，自己為自己設置了人際交往的路障。（5）去年，一年無雪……（6）今年，又到瓢雪時，我記下自己的思緒，也算是對往事的回憶，并告訴自己，冬雪是美的！保持一個好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。1.讀了該文后，你認為在寫作上值得你借鑒的地方有哪些？自選角度寫出兩點，并作分析；需要改進的地方在哪里？指出一處并提出修改意見?！究疾榉较颉看祟}考查考生對文章運用寫法理解的能力。【解題詳解】值得借鑒之處可以從內容、結構、情感，表達（語言、描寫）、寫作技巧等方面談；需要改進之處可從語調的不協(xié)調上入手，只要言之成理，言之有據即可。答案：可以借鑒：內容上：先詳寫了一次飄雪的過程，然后自已從冬雪中受到啟示：保持一個好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。結構上：前后照應，開頭寫下雪，結尾寫“又到飄雪時”，結構嚴謹?！痉椒ㄒ坏谩繉懽鞣矫嫔婕暗絻热?、結構、謀篇布局、情感，表達（語言、描寫）、寫作技巧等方面。大致格式：借鑒點+具體運用+表達效果?！緟⒖即鸢浮?.內容上：先詳寫了一次飄雪的過程，然后自已從冬雪中受到啟示：保持一個好的心態(tài)，融入環(huán)境，悅納他人。結構上：前后照應，開頭寫下雪，結尾寫“又到飄雪時”，結構嚴謹。需改進的地方：（1）第①段末句與后文“焦躁”“郁悶”心情變化相矛盾，應刪去“我的世界好像……豁然明朗起來”一句。（2）文章第三段的“極度焦躁”“郁悶”的心理變化來得突然，前面缺少鋪墊，應在前文相關地方插入描寫或說明自己心情急躁、郁悶的文字。（七）閱讀下面的文字，完成以下題。建筑的閱讀◆張抗抗①對于大多數文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家愛“批”建筑物，誕生了《阿房宮賦》《滕王閣序》《岳陽樓記》等等傳世名篇，于是建筑與文學渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續(xù)。文學家閱讀建筑，在心理和行為上形成與文學的同構，可以說是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現建筑與文學有某些相同的或是類似的規(guī)律，建筑與文學擁有一個何等豐富、天然的“共享空間”！②建筑與文學的。③我們走進香山飯店，欣賞它贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構思。當建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦在瞬間所涌現的建筑構思，便奠定了日后這座建筑物的價值。建筑的形式只有最恰當地體現出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內涵。恰如文學作品的構思，當一個新的形式落成的時候，它實際已完成了內容的所指。④建筑與文學的。⑤建筑師和文學家的想象猶如一雙眼睛的左眼和右眼。眺望遙遠澳洲美麗的悉尼歌劇院，我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止，那被大洋洲湛藍色的海水映襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學家的“生命之酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象，才會產生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學家，為人類的歷史文化遺產留下燦爛的宏篇巨著，填補了人在世俗而庸碌的生活中的精神空白，而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑，想象應是“靈感之母”。⑥建筑與文學的。⑦一部文學作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內心情感。一座建筑，同樣也用它特殊的方式在表達著建筑師對生活的理解。傾訴和表達都需要語言，如果說文學語言已有通常定義，那么建筑語言究竟是什么？⑧巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部使用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等同于語言。詞匯必須在加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才能形成語言。也許一千位建筑師同時使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊涵的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現”的典范?！x自《建筑創(chuàng)作》2004年第5期題文點睛：本文是張抗抗的一篇散文，寫的是作者對建筑和文學想通之處的思考。文章開頭以雋永含蓄的語言表現了文學家對建筑物的“閱讀”，顯見了作者獨特的視角。在接下來的幾個段落中，作者先后從“建筑與文學的構思”、“建筑與文學的想象”、“建筑與文學的語言”等方面具體表現了建筑和文學的想通之處。結尾以對埃菲爾鐵塔鋼鐵“詞匯”與語言的分析收束全文，顯得十分自然。作者在文中列舉了香山飯店、悉尼歌劇院、古巴比倫“空中花園”埃菲爾鐵塔等知名建筑，列舉了《巴黎圣母院》、《醉翁亭記》、《阿房宮賦》、《滕王閣序》、《岳陽樓記》等名篇佳作，有說服力，易于引起讀者的共鳴。1.閱讀文章第③自然段，說說建筑與文學構思的理想境界應該是什么？【考查方向】此題考查考生歸納內容要點，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】第③自然段開頭寫香山飯店，引出作者對建筑與文學相通之處的思考，“建筑的形式只有最恰當地體現出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內涵。恰如文學作品的構思，當一個新的形式落成的時候，它實際已完成了內容的所指?！边@兩句話從內容和形式的角度道出了建筑與文學構思的理想境界，即“形式與內容的完美結合”。【方法一得】原文本身有中心句，可以根據需要加以整理和提煉。2.作者為什么說想象是建筑師和文學家的“生命之酶”和“靈感之母”？請你閱讀文章第⑤自然段，結合文中的一句原話來回答?！究疾榉较颉看祟}主要考查考生理解并文中重要的詞語的能力?！窘忸}詳解】題設明確告訴我們，答案在第⑤自然段中。第⑤自然段前半部分列舉了悉尼歌劇院、李白的詩歌、古巴比倫的“空中花園”，接著作者總結了想象對建筑和文學的重要性：“一代又一代的建筑師和文學家……而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被“想象”的翅膀所牽引蠱惑……”，語段結尾的一句話就是此題的答案?！痉椒ㄒ坏谩柯?lián)系上下文來理解，有些詞語的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。3.既然說“建筑材料”只是建筑師的“詞匯”，那么，怎樣才能把“建筑材料”變成建筑師的“語言”呢？【考查方向】此題主要考查考生理解并文中重要的句子的能力。【解題詳解】“詞匯”一語出現在第⑧自然段，作者在這里寫道“鋼鐵首先組成了表達所需要的最基本的‘詞匯’”，運用比喻修辭，將鋼鐵這一建筑材料比作“詞匯”，“詞匯必須在加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才能形成語言?！奔唇ㄖ牧媳仨氃诩右越M合、結構并賦予表達的內容以后才能形成建筑師的“語言”?！痉椒ㄒ坏谩柯?lián)系上下文語境來理解，有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及上下文，才能理解句子的含義。4.請將下邊三個詞分別還原到②④⑥自然段的空格處。A.語言B.想象C.構思【考查方向】此題考查考生歸納內容要點，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】文章采用總分總的結構來寫，主體部分的②③段、④⑤段、⑥⑦段形式相似，每組中的第二個段落都是對上一段落的具體說明。第③自然段寫的是建筑和文學的構思，故第②自然段空格處應填構思；第⑤自然段寫的是建筑和文學的想象，故第④段空格處應填想象；第⑦段寫的是建筑和文學的語言，故第⑥段空格處應填語言。【方法一得】尋找概括性語句來概括內容要點，是最重要的途徑。5.積累鏈接：李白《渡荊門送別》一詩的頷聯(lián)描繪了我們宜昌一帶的山川之勢，視野開闊，氣象宏大。請你默寫出這一聯(lián)詩?！究疾榉较颉勘绢}考查考生識記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】解答此題，需熟悉《渡荊門送別》的內容。這首詩中寫山的一聯(lián)詩句是“山隨平野盡，江入大荒流?！边@一聯(lián)詩中因為寫進了“平野”、“大荒”這些遼闊原野的意象，而氣勢開闊?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文?！緟⒖即鸢浮?.是形式與內容的完美結合?；颉靶问阶钋‘數伢w現出功能的需求?！被颉靶问铰涑傻臅r候，它實際已完成了內容的所指”均可。2.因為建筑師和文學家在創(chuàng)造過程中的“每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現，均被想象的翅膀所牽引蠱惑”。3.“建筑材料”必須在加以組合、結構并賦予表達的內容以后，才能形成建筑師的“語言”。4.CBA5.山隨平野盡，江入大荒流。（八）閱讀下面的文字，完成以下題。亦慈亦讓沈從文蔡永祥①聽濤山，是湘西鳳凰古城內的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴肅穆。沈從文先生在北京病逝四周年后，由夫人張兆和將骨灰捧回家鄉(xiāng)，來此安葬。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠安息。②二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，生在鳳凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習讀著鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書。那無數平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給他以后的文學道路奠定了基礎。③1924年沈從文先生開始文學創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。語言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，給人教益和啟示。④沈從文先生魂歸鳳凰，他的骨灰一半撒入沱江之中，一半安葬在聽濤山上。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風光如畫。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳墓的獨特標志。正面刻有沈老富有哲學內涵的手跡：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識人?！边@是真性情的沈從文先生晚年對人生的徹悟。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時候有一種對世事的洞徹，他已經能超越他的際遇看人看事了?！北趁婵逃猩驈奈钠廾谩⒚绹敶髮W教授張充和先生撰書的挽聯(lián)：“不折不從，星斗①其文；亦慈亦讓，赤子其人。”既蘊涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實寫照。讀其文、聽其言、觀其行，沈老之所以能長久地受到人們的敬仰，得到眾多文人騷客的祭拜，不能不引人深思。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!⑤山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號?！x自2008年第6期《散文百家》【注釋】①星斗：泛指星星；比喻超群的才華。題文點睛：本文是一篇瞻仰沈從文先生的散文，文章開頭由對聽濤山“依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙”的環(huán)境寫起，引出對人物的追念。②③段介紹了沈從文作品的題材、特色和主題，表達了對沈從文先生一生成就的敬仰；第④段將筆墨拉回到沈從文先生的墓地，寫其墓地的環(huán)境，寫其墓碑上的手跡和挽聯(lián)，贊美沈從文先生一生的人品——亦慈亦讓，點明文章主題。第⑤段照應開頭，收束全文。文章語言優(yōu)美，如“山是歸根山，水是忘情水，石是三生石”等語句，純凈唯美，傳遞著憂而不傷的氣息。1.細讀第②自然段，說說沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學基礎主要來源于何處？【考查方向】此題考查考生理解重要詞語——代詞的能力?！窘忸}詳解】第②自然段介紹了沈從文先生的“根”——他的出生地、出生時間、生活環(huán)境，正想文段結尾所寫的那樣“這給他以后的文學道路奠定了基礎?！?，“這”指的即是“鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書”?！痉椒ㄒ坏谩縼碓从凇Y合詞語（代詞）分析。2.仔細體會，說說沈從文先生手跡中三個加點的字具體指代哪些人？“照我（）思索，能理解‘我’（）；照我思索，可認識人（）?！薄究疾榉较颉看祟}考查理解重要詞語的能力。【解題詳解】“照我思索”中的“我”所指的是本我，即沈從文自己；“能理解‘我’”中的“我”加了引號，具有特殊含義，顯然已不是本我，而是與本我相對的個體，是你或讀者；“可認識人”中的“人”是面向整個社會所指，是他人或者人們?！痉椒ㄒ坏谩坷斫馕闹屑狱c的詞語的含義，一是要結合上下文語境，做到詞不離句，從所在及相關語句中去尋找答題的依據。二是要注意詞語的多義性和修辭手法。3.聯(lián)系張充和先生撰書的挽聯(lián)，請用你自己的話說說，沈從文先生為什么能夠“長久地受到人們的敬仰”？【考查方向】本題主要考查考生鑒賞文學作品形象和因果邏輯關系把握的能力。【解題詳解】理解張充和先生所寫挽聯(lián)“不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人?！钡暮x，上聯(lián)是說沈從文的文章有傲骨，不盲從，就像星斗那樣光被人間；下聯(lián)贊美沈從文先生的人品，慈愛、謙讓、不求名利、有一顆赤子之心。這幅挽聯(lián)概述了沈從文先生德藝雙馨的一生，寫得一手好文，做了一生好人，這也正是先生受人敬仰的原因?！痉椒ㄒ坏谩窟@類題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據，但其答題依據不在句子本身，而在其上下文中。作答時先分析“句子”的性質，觀點句還是結論句（主要有這兩種）。觀點句，理由在后；結論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來源。4.細讀第③自然段，完成下列讀書卡片，了解沈從文先生的文學創(chuàng)作。創(chuàng)作題材創(chuàng)作特色語言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩。創(chuàng)作主題【考查方向】此題考查考生歸納內容要點，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】第③自然段從創(chuàng)作題材、創(chuàng)作特色、創(chuàng)作主題三方面具體介紹了沈從文先生的作品，“作品主要以湘西生活為題材”明確道出了沈從文作品的題材是什么。接著介紹先生作品的創(chuàng)作特色“言格調樸實傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩”，這在題設的表格中也有所顯現。最后介紹創(chuàng)作主題，即“凸現出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考”。【方法一得】所寫內容如果有幾個方面就從內容方面分析概括，具體答題時，先要“定位”，即找準閱讀有效區(qū)，然后確定答題對應點，信息篩選出來以后，根據具體的情況進行整合，擬寫答案。5.積累鏈接：縱觀沈從文先生的一生，可以用諸葛亮在《出師表》中表明自己年輕時“不求聞達”的兩句話來概括。請你默寫出這兩句話?！究疾榉较颉勘绢}考查考生識記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】熟悉《出師表》的內容，扣住“不求聞達”這一提示，正確默寫相應的詩文名句?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文，書寫正確、美觀大方。【參考答案】1.沈從文先生一生的創(chuàng)作源泉和文學基礎主要來自“鳳凰城內外那本由自然和人事寫成的社會大書”。2.“照我(我；或者作者；或者沈從文)思索，能理解‘我’(你；或者與“我”相對的個體；或者讀者)；照我思索，可認識人(他；或者社會中人；或者他人；或者人們)?！?.沈從文先生的文章如日月星斗光被人間，洗從文先生的人品亦慈亦讓令人如坐春風，他是我國近代史上不可多得的德藝雙馨的文學大師。所以，能夠“長久地受到人們的敬仰”。(凡是能扣住文學創(chuàng)作方面的崇高地位，突出“星斗”之意和表現不求名利，謙遜讓人的品格兩方面來回答的，均可。)4.創(chuàng)作題材：作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。(只答前半句的亦可。)創(chuàng)作主題：主要凸現了鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考。(只答后半句的亦可。)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（九）閱讀下面的文字，完成以下題?！袅智逍偕倌陼r代讀到蘇軾的一闋詞，非常喜歡。這闋詞，寫蘇軾和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮著雪沫乳花的小酒，配著春日山野里的蓼菜、茼篙、新筍以及野草的嫩芽。所以能深記這闋詞，主要是愛極了最后的一句——“人間有味是清歡！”②那么，“清歡”是什么呢？③清歡，不同于“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的盡情歡樂，也不同于。當一個人感覺野菜的清香勝過了山珍海味，或者看出路邊的石頭也許比鉆石更有魅力，或者覺得聆聽林間鳥鳴比提籠遛鳥更令人感動，或者體會了靜靜品一壺茶比吃一頓喧鬧的晚宴更能清洗心靈……他就懂得了“清歡”。④我們活在這個世界上，領略過千百種人生?？墒?，享受“清歡”就難了！尤其是生活在現代的人，差不多是沒有清歡的。⑤我們想在路邊好好地散個步，可是人聲車聲不斷地呼吼而過，一天里，幾乎沒有純然安靜的一刻。⑥我們到館子里，想要吃一些清淡的小菜，幾乎不可得。過多的油、過多的醬、過多的鹽和味精已經成為中國菜最大的特色。⑦我們有時只想和朋友啜一盅茶，飲一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到約會的地方，即便是山中或海邊。凡是人的足跡可以到的地方，就有了垃圾、污穢和雜亂。⑧生在這個時代，眼要清歡，找不到青山綠水；要清歡，找不到寧靜和諧；要清歡，找不到干凈空氣；要清歡，找不到蓼茸蒿筍；要清歡，找不到清涼凈土；意要清歡，找不到智慧明心。現代人的歡樂，是到油煙爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不見天日的卡拉OK廳去亂唱一氣，是到胡亂搭成的鄉(xiāng)間山莊去豪飲一番，是到狹小的房間里做重復摸牌的方城之戲……為什么現代人反而以濁為歡、以清為苦呢？⑨清歡是不講究物質條件的，它只講究心靈的品味。我們擁有的物質世界愈大，清歡就愈容易失去。這使我想起東坡的另一首詩來：梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城；惆悵東南一枝雪，人生看得幾清明？⑩滿城都飛著柳絮時，梨花也開了遍地，一株梨花卻從深青的柳樹間伸了出來，仿佛雪一樣的清明，但是，人生看這么清明可喜的梨花能有幾回呢？這正是千古風流人物的性情，正如清朝畫家盛大士在《溪山臥游錄》中說的：“凡人多熟一分世故，即多一分機智。多一分機智，即少一分高雅?！贝搜詷O是?！x自《林清玄散文集》【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。題文點睛：本文是林清玄的一篇散文，林氏散文質樸清新，恬淡自然，蘊涵佛理，這篇文章即使如此。文章開頭由自己幼時讀過的蘇軾的一闋詞寫起，引出“人間有味是清歡”的主題。第②自然段以“‘清歡’是什么呢？”這一設問句引出下文，第③自然段以兩組排比句解釋了“清歡”不是什么及清歡的具體體現。接下來的幾個段落，以凝練的語句羅列了生活中因缺少清歡的種種遺憾，表達了對清歡的向往。第⑧段是對前文的總結，以委婉的語句批評了現代人的物欲之樂，結尾引用了蘇軾的另一首詩，照應開頭，形象道出了清歡人生的美麗，并引用清代畫家盛大士的話進一步對主題進行強調。全文娓娓道來，語言優(yōu)美，多用排比，如春風拂面，給人帶來無限清爽之感。1.請從文中選擇適當的詞語或句子為本文命題?！究疾榉较颉看祟}考查考生歸納內容要點，概括中心思想的能力?！窘忸}詳解】“清歡”一詞在文中反復出現，文章正是圍繞“清歡”一詞來寫的，而清歡一詞出自蘇軾詞句“人間有味是清歡”。因此文章可以以“清歡”或“人間有味是清歡”來命題?！痉椒ㄒ坏谩繗w納內容要點，概括中心思想可以抓住線索，某個詞語作為文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹，體現出文章的中心。2.請參照前面的句子，在第③自然段的橫線上仿寫一句話。【考查方向】此題考查考生仿用、選用、變換句式的能力。【解題詳解】分析第③自然段橫線處前面兩句話的特點——引用詩句，并準確道出詩句的情感基調。結合其句式特點，我們在補充仿寫時，應恰當引用一句詩，并準確把握所引詩句的情感基調。如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的落寞遺憾；“花間一壺酒，獨酌無相親”的孤獨寂寞。【方法一得】①句式要一致；②修辭格要一致；③情感風格要一致；④結構關系要一致。3.請將下邊句子中空缺的名詞各歸原位。備選名詞：A.身B.鼻C.耳D.舌句子：生在這個時代，眼要清歡，找不到青山綠水；要清歡，找不到寧靜和諧；要清歡，找不到干凈空氣；要清歡，找不到蓼茸蒿筍；要清歡，找不到清涼凈土；意要清歡，找不到智慧明心?！究疾榉较颉勘绢}考查考生對文本內容進行思考、領悟的能力。【解題詳解】“寧靜和諧”是針對聽覺而言，第一個方格應填寫“耳”；“干凈空氣”是針對嗅覺而言，第二個方格應填寫“鼻”；“蓼茸蒿筍”是食物，是針對口舌而言，此處應填寫“舌”；“清涼凈土”是身體向往的場所，第四個方格應填寫“身”?！痉椒ㄒ坏谩拷Y合上下位語境具體分析。4.請用“清”組成三個不同的雙音節(jié)詞，來分別解釋作者在第⑤⑥⑦段中所向往的“清歡”具體指什么?！扒鍤g”在第⑤段中具體指，在第⑥段中具體指，在第⑦段中具體指。【考查方向】此題考查考生歸納內容要點，概括中心的能力?！窘忸}詳解】第⑤自然段中，“可是人聲車聲不斷地呼吼而過”這含有遺憾的陳述表現了作者對清靜的向往；第⑥自然段匯總，“想要吃一些清淡的小菜”表明作者向往的是清淡；第⑦自然段中，“凡是人的足跡可以到的地方，就有了垃圾、污穢和雜亂”表明作者向往的是清潔、清爽?！痉椒ㄒ坏谩客ㄟ^分析找出文中的關鍵詞句，或核心詞句，即能體現文段主要觀點、思想內容的詞句，用文中現成的詞句來歸納和概括。5.清朝畫家盛大士說：人“多一分機智”，即“少一分高雅”。難道說“機智”和“高雅”是彼此對立、互不相容的嗎？請你說說應該怎樣理解這句話。【考查方向】此題考查考生理解重要詞語的能力?！窘忸}詳解】首先回答“機智”與“高雅”并不矛盾，然后，結合對“機智”的理解來分析這句話的含義。文章結尾引用了清朝畫家盛大士的話“凡人多熟一分世故，即多一分機智。多一分機智，即少一分高雅?！薄皺C智”在這里指世故、世俗、勢利等等，因此，畫家的真實意思是多一分世故，就少一分高雅?！痉椒ㄒ坏谩恳Y合上下文語境，注意詞語的多義性（如虛實義、雙關義、象征義、比喻義等）和修辭手法（比喻、比擬、夸張等），必要時還要結合文章的主旨來答題。6.積累鏈接：韋應物的《滁州西澗》最后兩句以飛旋流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，可謂詩中有畫，景中寓情。請你默寫出這兩句詩。(2分)【考查方向】本題考查考生識記默寫名句名篇的能力?！窘忸}詳解】熟悉《滁州西澗》這首詩，其末尾兩句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！币源河甑娘w旋流動襯托了野外渡口“無人舟自橫”的閑淡寧靜?！痉椒ㄒ坏谩慷嘧x熟背、理解課文，書寫正確、美觀大方?！緟⒖即鸢浮?.《清歡》；或《人間有味是清歡》。2.示例①：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的落寞遺憾。示例②“花間一壺酒，獨酌無相親”的孤獨寂寞。3.CBDA4.清靜(或清凈)清淡清潔(或清爽)5.這里的“機智”與“高雅”并不矛盾。因為本文中的“機智”并沒有“機敏”“智慧”之意，而是“世故”“市俗”“勢利”“狡黠”之意，所以說，“凡人”多一分“世故”“市俗”“勢利”“狡黠”，自然就會少一分“高雅”。6.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（十）閱讀下面的文字，完成以下題。①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松?？墒俏艺f的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等，都是游客們爭相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰。裸露的巨石側立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質。世人贊嘆它們獨特的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長的。⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現，山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結果；它遠遠地伸出的枝條，是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，超逸又具風骨的文人，……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們全像畫中的松樹那么漂亮。有的枝干被颶風吹折，暴露著斷枝殘干，但那些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應當有的品質——剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂。（文/馮驥才）1.黃山絕壁松外形有什么特點？在作者眼里，它有怎樣的精神品質？【考查方向】本題考查考生分類提煉信息，歸納整理的能力?！窘忸}詳解】本題難度較大。難度主要在對黃山絕壁松外形特點的歸納，答題時要在整體閱讀的前提下，找出具體描繪黃山絕壁松外形的段落和具體語句，這些主要集中在第6自然段的后半段和第9自然段。在第6自然段后半段，可以提取出“這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠”“它遒勁和富于彈性的樹干”“它遠遠地伸出的枝條”等句，通過提煉句中的關鍵詞，可得到“枝干瘦硬，樹葉黑綠”“遒勁、富于彈性”“枝條遠伸”等要點；第9自然段有“有的枝干被颶風吹折”一句，也是答案要點。黃山絕壁松的精神品質在第9自然段有呈現，只要找到具體語句，就能回答?！痉椒ㄒ坏谩空戏ǎ赫∥闹嘘P鍵詞語、重要語句進行整合。2.結合語境，在第⑧段橫線處補寫一個恰當的句子?！究疾榉较颉勘绢}考查考生語句的擴寫的能力?！窘忸}詳解】本題難度不大。答題時要符合具體的語境、內容上具有關聯(lián)性，句式上和前兩句類似即可?！痉椒ㄒ坏谩慷温鋽U充型，看清位置，前后總結，中間過程（承上啟下）。3.從語言運用的角度，談談下列句子中加點部分的表達效果。

（1）裸露的巨石側立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質。（2）它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。【考查方向】本題考查考生對重要句子賞析的能力?！窘忸}詳解】本題難度適中。賞析要注意題目中“語言運用”和“表達效果”兩點要求。第一句側重從擬人修辭特點上分析，第二句側重從排比和擬人的修辭方面分析?！痉椒ㄒ坏谩窟\用了……表現手法（修辭手法），突出（刻畫）了……特點，表達了作者……情感（態(tài)度）。4.作者在第③段寫其他名松、在第⑥段寫山下之松各有什么用意？【考查方向】本題考查考生對寫作手法的理解分析能力?！窘忸}詳解】本題難度較大。第③段寫其他名松是為了襯托黃山絕壁松，把黃山絕壁松突顯出來。第⑥段寫山下之松是和黃山絕壁松形成對比，對比的目的是為了突出要表現事物的特點。即為了突出黃山絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭的精神和毅力?！痉椒ㄒ坏谩窟\用了……表現手法（修辭手法），突出（刻畫）了……特點，表達了作者……情感（態(tài)度）?！緟⒖即鸢浮?.外形特點：樹干瘦硬（遒勁、富于彈性也可），有的枝干被吹折；樹葉黑綠；枝條遠伸。品質：剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取、自信。2.示例：戰(zhàn)場上永不倒下的英雄／沉靜的思想者。3.（1）加點部分采用了擬人的修辭手法，把松樹（絕壁松）的外形特點及奮取精神寫出來了，表達了作者對絕壁松的贊美。（2）采用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現了黃山絕壁松的豐富神情，表達了作者對黃山絕壁松的敬意。4.第③段用其它名松襯托黃山絕壁松，突出重點，引人注意。第⑥段寫山下之松運用了對比手法，突出絕壁松與惡劣環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。（十一）閱讀下面的文字，完成以下題。清秋書簡潘纖云倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內傳來，時停時續(xù)，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲鳴”，想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，內心不由自主地抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲?！鞍嗽略谟睿旁略趹?，十月蟋蟀入我床下”，《詩經》里描述了季節(jié)的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇。幼時在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底?；ㄉ⑸接?、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在大自然的音符，更能令我內心充滿寧靜。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細小的