2023學(xué)年完整公開課版《落日的幻覺》

圖形是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？總也抓不住的小黑點(diǎn)兒

落日的幻覺

黃天祥

學(xué)習(xí)目標(biāo):1.尋找落日之美；2.解讀落日之謎；3.理清說明順序;4.明確說明方法。作者簡介----黃天祥黃天祥，北京市科技記者編輯協(xié)會(huì)理事長。長期擔(dān)任《北京晚報(bào)》科普專版負(fù)責(zé)人及《北京晚報(bào)》科教部主任，見證了中國媒體科普宣傳和科技報(bào)道，在改革開放后發(fā)展變革的全部過程。綺麗:顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。（qǐ）

殷紅:帶黑的紅色

（yān）日薄西山?。浩冉拷?/p>

(bó)氣息奄奄出:自晉李密《陳情表》，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。也形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子

。(yǎn)夕陽無限好，只是近黃昏：出自唐李商隱《登樂游原》，意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。一讀課文：尋找落日之美

自學(xué)指導(dǎo)一：研讀全文（5分鐘）1.本文的說明對(duì)象是什么？將全文分段。說明對(duì)象：落日的幻覺。第1段：指出“重日出，輕日落”現(xiàn)象；第2段：描繪日落之美；第3段：過渡段；第4~7段：說明落日幻覺的原因。

尋找落日之美

自學(xué)指導(dǎo)二：研讀第2段（5分鐘）

找出文中描寫日落的句子，看看作者描繪了日落時(shí)的哪些景象？繪落日課文描繪了落日的哪些景象？現(xiàn)象一：太陽好像變大了現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：接近地平線時(shí)太陽變扁了現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光三讀課文：解讀落日之謎

自學(xué)指導(dǎo)三：研讀4~7段

（5分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己最感疑惑的一個(gè)現(xiàn)象從課文中找出原因，完成課后第一題。日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出現(xiàn)迷人的紫光接近地平線時(shí)太陽變扁了太陽好像變大了光線散射和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同

眼睛的疊合效應(yīng)光線折射的原理未說明原因（其實(shí)沒有變大）

四讀課文：明確說明方法1.請(qǐng)談?wù)勔韵抡Z句分別運(yùn)用了什么說明方法并分析其作用。（5分鐘）（1）第7段“最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊?！保?）第4段“1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多……10倍以上?！弊饔茫海ㄗ鞅容^）容易突出被說明對(duì)象的特點(diǎn)。

（打比方）使要說明的對(duì)象形象可感，增加說明對(duì)象的生動(dòng)性和形象性。（舉例子）增加文章可信度，又使文章血肉豐滿，把抽象復(fù)雜的事物說得具體且通俗易懂。（列數(shù)字）既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性?！虮确健⒆鞅容^

——舉例子、作比較、列數(shù)字四讀課文：

自學(xué)指導(dǎo)四：研讀全文.作者借落日的幻覺，究竟想告訴我們什么呢？

本文是一篇科普文章，介紹了日落時(shí)一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對(duì)待周圍的一切，求一切事物之實(shí)，求一切事物之真。現(xiàn)象本質(zhì)理清說明順序邏輯順序五讀課文：明確說明方法談?wù)勥@個(gè)句子運(yùn)用了什么說明方法并分析其作用?！叭毡∥魃?，氣息奄奄”；“夕陽無限好，只是近黃昏”——作引用作用：（作引用）增強(qiáng)文章的說服力和權(quán)威性，也可以增加文章的可讀性。——推測人們的心理，反映了自古以來人們觀看落日時(shí)悲涼、凄慘、遺憾和無奈情感傾向，增強(qiáng)了作者對(duì)人們不欣賞夕陽的感慨，為下文描寫落日的壯觀景象蓄勢(shì)。加文章的趣味性和生動(dòng)性，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。文本透析文眼：這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。文章主旨這篇說明文運(yùn)用即富有文學(xué)性又富有科學(xué)性的語言，給我們介紹了落日景象中出現(xiàn)的種種奇異的幻覺以及其產(chǎn)生的原因。這樣替代，行嗎？

課文原句：就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?

改句：我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。

課文原句：人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。

改句：

人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。

這樣替代，行嗎？第一句用的是雙重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。眼見果真為“實(shí)”嗎？

假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？筷子斷了嗎？折射現(xiàn)象姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？

背景襯托（參照物）幾個(gè)身高1米80以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影作業(yè)1、導(dǎo)航練習(xí)2、課外閱讀。中國天文科普網(wǎng)：/index.php星空天文網(wǎng)：/中國天文網(wǎng)：/3、小試牛刀

課文沒有交待“落日變大”的原因，你能試試嗎？利用所學(xué)的課文知識(shí)補(bǔ)寫其原因。在思考中體驗(yàn)科學(xué)的快樂！在探索中享受真理的幸福！牛刀小試學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的本質(zhì)；2.眼見不一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)；

……談收獲

學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)；明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理；獲得一點(diǎn)兒人生感悟。老師寄語：

真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來?？墒怯幸惶?，終會(huì)醒來，有人悲嘆，有人