北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

北師大三年級上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四、教學(xué)課時安排周次日期知識點標(biāo)題備注第一周1.1乘加、乘減混合運算及其應(yīng)用（1）1.2乘加、乘減混合運算及其應(yīng)用（2）1.3除加、除減混合運算及其應(yīng)用（1）1.4除加、除減混合運算及其應(yīng)用（2）第二周1.5帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用（1）1.6帶有小括號的兩步混合運算及其應(yīng)用（2）1.7練習(xí)一2.1觀察一個物體2.2從不同位置觀察兩個物體的相互關(guān)系第三周3.1三位數(shù)連加運算3.2三位數(shù)連減運算3.3三位數(shù)加減混合運算（1）3.4三位數(shù)加減混合運算（2）3.5解決起點為0的有關(guān)里程表的實際問題第四周3.6解決起點非0的有關(guān)里程表的實際問題3.7練習(xí)二4.1整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算4.2兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算4.3整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算第五周4.4兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算第六周4.5練習(xí)三整理與復(fù)習(xí)（1）整理與復(fù)習(xí)（2）整理與復(fù)習(xí)（3）第七周5.1什么是周長（1）5.2什么是周長（2）5.3長方形的周長5.4練習(xí)四6.1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（不進位）第八周6.2兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（一次進位）6.3兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（連續(xù)進位）6.4綜合運用乘法解決實際問題6.5一個乘數(shù)中間或求末尾有0的乘法6.6連乘第九周6.7練習(xí)五（1）6.8練習(xí)五（2）7.1認(rèn)識年、月、日（1）7.2認(rèn)識年、月、日（2）7.3認(rèn)識24時記時法第十周7.4根據(jù)作息時間表解決簡單的實際問題7.5校園中的測量7.6搭配中的學(xué)問7.7時間與數(shù)字8.1小數(shù)的初步認(rèn)識第十一周8.2小數(shù)大小的比較8.3小數(shù)的不進位加法和不退位減法8.4小數(shù)的進位加法和退位減法8.5小數(shù)的初步認(rèn)識8.6練習(xí)六第十二周9.1認(rèn)識小數(shù)9.2混合運算、加與減、乘與除9.3年、月、日9.4觀察物體9.5周長第十三周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)第十四周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)第十五周總