2023年課外讀物進(jìn)校園管理工作方案

2023年課外讀物進(jìn)校園管理工作方案課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作方案1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心部署

學(xué)標(biāo)桿，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)能否順當(dāng)實(shí)施，關(guān)系到學(xué)校教化教學(xué)工作的的發(fā)展。我們?cè)谏罨瘜W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了工作方案，做到分工明確，責(zé)任到人，層層落實(shí)，使“三個(gè)一”活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。我們既抓好總體部署，又抓緊每個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)措施的落實(shí)，堅(jiān)持把“三個(gè)一”活動(dòng)開(kāi)展好，落實(shí)好，仔細(xì)做到“內(nèi)容策劃實(shí)、形式支配活、活動(dòng)組織好”，為搞好我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了組織保證。

二、制定目標(biāo)，明確要求

堅(jiān)持“讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足”的辦學(xué)宗旨，扎實(shí)搞好學(xué)標(biāo)桿，“三個(gè)一”活動(dòng)。全面提高我校的教化教學(xué)和管理水平。

在學(xué)校內(nèi)部，把六年級(jí)級(jí)部確定為各級(jí)部、各學(xué)科組的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，各級(jí)部、各學(xué)科組比教學(xué)質(zhì)量、比合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作增加本年級(jí)、學(xué)科組的凝合力、創(chuàng)新力，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)期、學(xué)年優(yōu)秀級(jí)部、優(yōu)秀學(xué)科組。把我們學(xué)校的特級(jí)老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人確定為全體老師的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，全體老師努力提高執(zhí)教水平、教學(xué)理論水平，讓更多的老師走出去，創(chuàng)建人人爭(zhēng)當(dāng)名師的氛圍。

三、動(dòng)作扎實(shí)，成效顯著

結(jié)合我校教化教學(xué)工作的實(shí)際狀況，我們把“三個(gè)一”活動(dòng)和學(xué)校的日常教化教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，念好結(jié)合文章，做實(shí)自選動(dòng)作，“三個(gè)一”活動(dòng)成效顯著。我們的詳細(xì)做法是：

(一)校內(nèi)“三個(gè)一”活動(dòng)

1、到標(biāo)桿單位進(jìn)行一次學(xué)習(xí)

組織各年級(jí)、各學(xué)科老師到六年級(jí)參觀，看一看他們是如何做好個(gè)級(jí)部教學(xué)教研工作的;看一看他們是如何把教學(xué)中的實(shí)際閱歷理論化、系統(tǒng)化的;看一看他們是如何提高本級(jí)部老師理論創(chuàng)新實(shí)力、教化教學(xué)水平和組織教學(xué)實(shí)力的。通過(guò)學(xué)習(xí)大家相識(shí)到了自身與標(biāo)桿單位的差距，找準(zhǔn)了位置，定好了方向。在這一活動(dòng)中，廣闊老師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了一次深層次的思索，仔細(xì)地總結(jié)了自己在教化教學(xué)工作中的成敗，對(duì)今后的教化教學(xué)工作進(jìn)行了比較科學(xué)的設(shè)計(jì)。標(biāo)桿單位成為廣闊老師心中的航標(biāo)，引導(dǎo)廣闊老師不斷前進(jìn)，超越自我、超越目標(biāo)。

2、與標(biāo)桿單位召開(kāi)一次座談會(huì)

各年級(jí)、學(xué)科組老師與六年級(jí)老師開(kāi)展溝通座談，緊緊圍繞深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，如何做好級(jí)部工作、增加級(jí)部凝合力、創(chuàng)新力開(kāi)展大探討，大家結(jié)合自身實(shí)際，主動(dòng)為創(chuàng)新級(jí)部管理、提高級(jí)部教學(xué)整體水平踴躍發(fā)言，這些都為今后大家找準(zhǔn)本級(jí)部、本學(xué)科組存在的問(wèn)題，供應(yīng)了極大的幫助，更進(jìn)一步加深了大家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的相識(shí)。在座談活動(dòng)中，廣闊老師嘗到了大探討甜頭，老師通過(guò)面對(duì)面的溝通，收獲了不同的信息，并在思想的碰撞中獲得相識(shí)上的融合，從而進(jìn)一步建構(gòu)出屬于自己的教學(xué)理論內(nèi)涵，更新了教化觀念，轉(zhuǎn)變了教化思想。

3、請(qǐng)名師作閱歷介紹

一是以聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為載體。請(qǐng)?zhí)丶?jí)老師榮連華、教學(xué)能手賈衍梅、范振霞、許紅等名師為廣闊老師作閱歷介紹，上示范課，做好老師之間的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷之間的溝通工作，老師們相互查找教學(xué)方法上的不足，總結(jié)教學(xué)閱歷。在教學(xué)中老師們突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨：老師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。在課堂上培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，每節(jié)課都贏得了大家的好評(píng)。在評(píng)課過(guò)程中充盈著探討理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，大家圍繞“如何激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、如何調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、如何使大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了老師的互動(dòng)學(xué)習(xí)和自我成長(zhǎng)，激發(fā)了老師的深化思索，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的教學(xué)探討和創(chuàng)建熱忱，最干脆、最有力地推動(dòng)了素養(yǎng)教化的實(shí)施。

二是開(kāi)通名師工作室。在學(xué)校教育處及教學(xué)論壇開(kāi)設(shè)名師工作室，由泰山名師、特級(jí)老師榮連華擔(dān)當(dāng)工作室主持人，吸納優(yōu)秀骨干老師為學(xué)員，充分發(fā)揮名師工作室成員在專業(yè)教學(xué)及教化教學(xué)科研中的引領(lǐng)作用，有效地推動(dòng)了學(xué)校老師的專業(yè)化建設(shè)及發(fā)展。工作室采納講課、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書(shū)、專題探討、課題探討、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行培育，爭(zhēng)取三年內(nèi)培育3—4名市縣各級(jí)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師。

(二)校外“三個(gè)一”活動(dòng)

我們先后組織老師到教化局、龍山小學(xué)等單位參觀學(xué)習(xí)，與他們就如何開(kāi)展好深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行了深化研討，我們看到他們活動(dòng)進(jìn)行的扎實(shí)有效、效果顯著。

我們看到教化局落實(shí)“六個(gè)一”主動(dòng)營(yíng)造深厚活動(dòng)氛圍，快速落實(shí)了一個(gè)“陣地”，在教化局北三樓設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，抽調(diào)精干力氣詳細(xì)負(fù)責(zé)教化系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和督促;辦公室內(nèi)活動(dòng)方案、制度、工作職責(zé)上墻，辦公設(shè)備齊全;工作人員主動(dòng)主動(dòng)、分工明確、盡職盡責(zé)。張貼了一幅標(biāo)語(yǔ)，在局機(jī)關(guān)醒目位置懸掛宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置專題宣揚(yáng)欄，突出了科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的主題和載體，強(qiáng)化了學(xué)教活動(dòng)的總體要求;編印了一份“簡(jiǎn)報(bào)”，剛好編印下發(fā)專題活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的文件精神、部署要求。剛好反饋參與活動(dòng)單位的活動(dòng)信息、典型閱歷等;開(kāi)拓了一個(gè)“網(wǎng)頁(yè)”，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播快、容量大、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，細(xì)心制作了教化系統(tǒng)深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題模塊，在肥城教化網(wǎng)站首頁(yè)顯著位置進(jìn)行集中宣揚(yáng);發(fā)放了一套學(xué)習(xí)資料，為把教化系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)引向深化，進(jìn)一步提高廣闊干部老師對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義的相識(shí)，教化局剛好配發(fā)選編各種學(xué)習(xí)資料，為又快又好開(kāi)展活動(dòng)奠定了基礎(chǔ);建立了一套系統(tǒng)檔案，抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)的.同志特地負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的檔案建立和資料整理、文件收集發(fā)放歸檔工作。

我看到龍山小學(xué)為了防止“四查四看”活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，他們強(qiáng)調(diào)了“五個(gè)嚴(yán)”要求。一是嚴(yán)密組織。仔細(xì)組織好學(xué)習(xí)調(diào)研、“三學(xué)”“三進(jìn)”的各階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。二是肅穆對(duì)待。切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成當(dāng)前的一個(gè)重大而又緊迫的政治任務(wù)去學(xué)習(xí)、去調(diào)研、去實(shí)施、去對(duì)待、去完成。三是嚴(yán)格要求。每個(gè)黨員干部都要帶頭參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要仔細(xì)做好筆記，寫(xiě)好體會(huì)，搞好調(diào)研，不能應(yīng)付、不能應(yīng)付。四是嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。以求實(shí)的看法去學(xué)習(xí)調(diào)研，以務(wù)實(shí)的力度去解決問(wèn)題，以扎實(shí)的進(jìn)度去完成任務(wù)。五是嚴(yán)明紀(jì)律。遵守學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的一切紀(jì)律要求和規(guī)定。

四、總結(jié)閱歷，不斷提高

我們開(kāi)展學(xué)標(biāo)桿，“三個(gè)一”活動(dòng)，使廣闊老師得到專業(yè)發(fā)展，讓老師的價(jià)值得到升華，這正是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教化發(fā)展的潛力。

我校的教化教學(xué)工作還存在很多有待完善的地方，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)力要不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)要接著增加，個(gè)別老師的教化、教學(xué)水平和組織教學(xué)實(shí)力還有待提高。

在今后的工作中我們將不斷向標(biāo)桿單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，爭(zhēng)取把我校的教化、教學(xué)工作做得更好，為社會(huì)培育出更多的優(yōu)秀人才。

課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作方案2

依據(jù)《教化部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法〉的通知》（教材〔20xx〕2號(hào)）文件精神以及市、區(qū)教化主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步規(guī)范課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際狀況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校內(nèi)，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)文件精神，落實(shí)好課外讀物進(jìn)入校內(nèi)各項(xiàng)管理工作及排查工作。

二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、細(xì)化讀物管理

(一)規(guī)范課外讀物舉薦環(huán)節(jié)

進(jìn)校內(nèi)課外讀物原則上每學(xué)年舉薦一次)。選用要根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法》執(zhí)行，舉薦工作要堅(jiān)持“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題顯明、內(nèi)容主動(dòng)、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格根據(jù)《管理方法》規(guī)定的初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)舉薦。

（二）建立課外讀物進(jìn)校內(nèi)應(yīng)急機(jī)制

1、進(jìn)校內(nèi)課外讀物舉薦書(shū)目要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物；家長(zhǎng)自主購(gòu)買舉薦書(shū)目外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對(duì)未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校內(nèi)。

2、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校內(nèi)課外讀物的管理。任何單位和個(gè)人不得在校內(nèi)內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)?；蛏弦患?jí)教化局進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和相宜性把關(guān)要求。

3、充分做好預(yù)案，根據(jù)《管理方法》中列出的12條負(fù)面清單定期對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)接著進(jìn)行清理，包括班級(jí)圖書(shū)角、閱覽室、圖書(shū)室。防范進(jìn)校內(nèi)課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校內(nèi)“防火墻”，守住進(jìn)校內(nèi)課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)覺(jué)問(wèn)題讀物剛好予以有效處置，消退不良影響。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治

1、建立健全課外讀物進(jìn)校內(nèi)監(jiān)督檢查機(jī)制，仔細(xì)落實(shí)《管理方法》各項(xiàng)要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物舉薦、館藏圖書(shū)選購(gòu) 及圖書(shū)受捐工作均應(yīng)做到公開(kāi)、公允、公正，自覺(jué)接受各方面監(jiān)督。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng)，不僅在課外讀物的選擇上對(duì)家進(jìn)步行引導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)建良好的條件，共同營(yíng)造“書(shū)香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實(shí)處，特向家長(zhǎng)倡議如下：

（1）多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館走走，以揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程”舉薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購(gòu)買一些適合的.書(shū)籍。

（2）激勵(lì)孩子仔細(xì)閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的孩子。

（3）給孩子打算一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中吸取養(yǎng)分，提高孩子的閱讀和寫(xiě)作實(shí)力。

課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作方案3

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作要求如下：

一、指導(dǎo)思想

課外讀物管理是“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校內(nèi)意識(shí)形態(tài)平安：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻相識(shí)加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校內(nèi)管理、納入監(jiān)測(cè)通報(bào)之中，嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法》要求，規(guī)范程序，完善機(jī)制，壓實(shí)責(zé)任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校內(nèi)的“防火墻”，嚴(yán)防問(wèn)題讀物滲透校內(nèi)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為做好此次課外讀物進(jìn)校內(nèi)的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：其他行政成員及各班班主任

三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的.正面引導(dǎo)，將課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理方法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣闊家長(zhǎng)。通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、讀書(shū)會(huì)、書(shū)香校內(nèi)建設(shè)等多種途徑，向家長(zhǎng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，激勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典書(shū)籍、多讀紅色書(shū)籍、多讀正能量書(shū)籍，有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

學(xué)校要做好政策宣揚(yáng)解讀，組織開(kāi)展針對(duì)行政干部、老師、圖書(shū)館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)溝通，主動(dòng)探究課外讀物管理的有效閱歷和創(chuàng)新舉措；要注意引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培育學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

課外讀物進(jìn)校內(nèi)管理工作方案4

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)課外讀物進(jìn)校內(nèi)以及圖書(shū)質(zhì)量管理，杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制讓學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為。激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，把主題顯明、內(nèi)容主動(dòng)、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的好書(shū)舉薦上來(lái)，防止問(wèn)題讀物流入校內(nèi)，結(jié)合我校實(shí)際，制定此方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

三、詳細(xì)實(shí)施

1、注意宣揚(yáng)，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號(hào)、才智校內(nèi)等平臺(tái)，將相關(guān)要求告知全部師生和家長(zhǎng)，確保文件精神傳達(dá)到位。

2、嚴(yán)格排查，確保讀物質(zhì)量。

（1）館藏圖書(shū)。學(xué)校讀物管理小組在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步根據(jù)教化部《方法》要求，仔細(xì)排査了館藏書(shū)籍，對(duì)發(fā)覺(jué)的不符合要求的書(shū)籍進(jìn)行了封存管理，不準(zhǔn)借閱。

（2）排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時(shí)嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校內(nèi)。對(duì)發(fā)覺(jué)不符合要求的讀物，教化學(xué)生禁讀并剛好告知了家長(zhǎng)。各班還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣闊家長(zhǎng)熟知教化部《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，對(duì)發(fā)覺(jué)不符合要求的圖書(shū)禁止學(xué)生閱讀。

（3）合理舉薦讀物。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教化部《方法》規(guī)定的“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”原則和“主題顯明、內(nèi)容主動(dòng)可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，舉薦學(xué)生課外讀物，并從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也根據(jù)“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的