解決問題第2課時

第一課時教學(xué)內(nèi)容“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題教材第13頁的內(nèi)容及練習(xí)三的第4~7題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生會解答“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題。2.在解答應(yīng)用題的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力,從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握分析方法,正確熟練地解決實(shí)際問題。教具學(xué)具練習(xí)題投影片。教學(xué)過程一導(dǎo)入1.把計(jì)算結(jié)果相等的算式連起來。二教學(xué)實(shí)施學(xué)生反復(fù)閱讀理解題意，如果學(xué)生沒有理解,老師可以啟發(fā)。問題是求誰每分鐘心跳的次數(shù)?(嬰兒)3.用線段圖來表示題中的數(shù)量關(guān)系。老師:觀察線段圖,你能想到解決的方法嗎?學(xué)生1:我可以先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù),然后加上青少年心跳的次數(shù)即為所求。學(xué)生2:我可以先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾,然后乘青少年心跳的次數(shù)即為所求。老師:根據(jù)兩位同學(xué)的描述,板書解答過程。

=135(次)答:嬰兒每分鐘心跳135次。4.小組合作,總結(jié)已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多幾分之幾,求這個數(shù)量是多少的解題方法。匯報:(1)單位“1”的量+單位“1”的量×另一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾=另一個數(shù)量。(2)單位“1”的量×(1+另一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾)=另一個數(shù)量。5.練習(xí)。(1)完成教材第14頁的“做一做”。(2)完成教材第15頁練習(xí)三的第4~7題。三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)根據(jù)題意,把相對應(yīng)的數(shù)量用線連起來。2.分析數(shù)量關(guān)系。四思維訓(xùn)練參考答案練習(xí)三板書設(shè)計(jì)“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多幾分之幾,求這個數(shù)量的解題方法:(1)單位“1”的量+單位“1”的量×另一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾=另一個數(shù)量。(2)單位“1”的量×(1+另一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾)=另一個數(shù)量。解決這類問題時要注意當(dāng)多個單位“1”出現(xiàn)時,一定要找準(zhǔn)所給分率以哪個量為單位“1”,做到正確對應(yīng)。備課參考教材與學(xué)情分析本節(jié)課仍然學(xué)習(xí)解決較復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾的問題。例9與例8不同在于它不是整體與部分之間的比較,而是兩個數(shù)量的比較關(guān)系,即已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多(少)幾分之幾,求這個數(shù)量。解答方法和思路與例8相同,但因?yàn)槭莾蓚€數(shù)量間的比較,要區(qū)分出把哪一個數(shù)量看作單位