隨班就讀學(xué)生基本情況登記表

學(xué)生基本情況登記表（隨班就讀）照片姓名性別男民族漢出生日期2010.9.30殘疾類別智力殘疾程度肆級(jí)殘疾原因先天診斷日期2017.12.13治療日期父親姓名文化程度高中工作單位旭母親姓名文化程度高中工作單位家庭住址郵編6聯(lián)系電話3入學(xué)時(shí)間2017.9.1特長(zhǎng)助聽器佩戴情況左耳型號(hào)右耳型號(hào)聽力聽力醫(yī)學(xué)診斷智力低下家庭教育情況與家長(zhǎng)期望飲食方面：該生不挑食，能自己用勺子或者筷子吃飯，會(huì)自己擦嘴巴。能自己穿衣服，能自己獨(dú)立上廁所，能自己洗澡，做做得不夠好。勞動(dòng)技能方面：該生會(huì)拿掃把，但掃地時(shí)不專心，需要家長(zhǎng)幫助。不善于與同學(xué)交往，但是渴望找到朋友，但有時(shí)方式不對(duì)，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后有時(shí)會(huì)哭，然后向老師告狀。興趣方面：喜歡看動(dòng)畫片，喜歡跑和跳。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，上課坐不住，無(wú)法集中注意力，會(huì)隨時(shí)大聲說(shuō)話，分散老師和同學(xué)的注意力。奶奶陪讀時(shí)，比較乖，奶奶不坐在身旁時(shí)會(huì)到處亂走，大聲說(shuō)話或者主動(dòng)招惹同學(xué)。每天家庭作業(yè)要在家長(zhǎng)的協(xié)助下才能完成。學(xué)習(xí)能力方面：讀書時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，能認(rèn)識(shí)極少數(shù)常用漢字，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望：希望孩子能像其他兒童一樣獨(dú)立自主地生活。學(xué)生家長(zhǎng)意見簽字：日期：教導(dǎo)處意見簽字：日期：二、語(yǔ)數(shù)學(xué)科能力現(xiàn)況描述項(xiàng)目現(xiàn)狀描述建議語(yǔ)文識(shí)字會(huì)認(rèn)“一、二、人、天”等簡(jiǎn)單的漢字。不能獨(dú)立拼拼音，不能運(yùn)用識(shí)字方法認(rèn)字，主要靠記憶。反復(fù)讀課文，反復(fù)認(rèn)字，重在落實(shí)。寫字會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字，能夠抄寫部分筆畫較多的漢字，但是筆畫筆順不規(guī)范。手腳協(xié)調(diào)性差，導(dǎo)致寫字困難。先練習(xí)寫筆畫，再按照筆順要求抄寫生字，學(xué)生能夠掌握的生字要反復(fù)練習(xí)寫正確。重視常用漢字的正確書寫。閱讀不能獨(dú)立閱讀嘗試把所學(xué)課文讀通順。寫話不會(huì)看圖，不能寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子。練習(xí)運(yùn)用拼音和漢字表達(dá)意思或想法?？谡Z(yǔ)交流有語(yǔ)言障礙，不能聽懂問(wèn)題或要求。家長(zhǎng)、同學(xué)、老師平時(shí)多主動(dòng)和該生交流。數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)空間圖形統(tǒng)計(jì)概率綜合實(shí)踐三、發(fā)展性、適應(yīng)性領(lǐng)域綜合課程評(píng)量（發(fā)展及適應(yīng)能力現(xiàn)狀）項(xiàng)目能力現(xiàn)狀建議做法評(píng)量者及評(píng)量日期健康狀況智力低下，無(wú)重大疾病，目前身體健康。智力提升訓(xùn)練兒科醫(yī)生2018.3.5感官知覺優(yōu)勢(shì)：聽力、視力、嗅覺正常限制：反應(yīng)慢，智力低下智力提升訓(xùn)練奶奶2018.3.11粗大動(dòng)作優(yōu)勢(shì)：能模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作，能在體育運(yùn)動(dòng)中完成多種形式的走、跑、爬等，學(xué)會(huì)了踢足球。限制：比較復(fù)雜的游戲反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力差。體育課上多關(guān)注該生，對(duì)他降低動(dòng)作要求，以鼓勵(lì)為主。Xx老師2018.3.11精細(xì)動(dòng)作優(yōu)勢(shì)：能正確使用常用的生活工具，能安全使用剪刀、鉛筆和直尺。限制：不會(huì)規(guī)范地粘貼或剪紙，也不會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行制作。讓他加入小組合作中，通過(guò)同學(xué)之間的互幫互助來(lái)提高他的能力。Xx老師2018.3.11生活自理優(yōu)勢(shì)：飲食習(xí)慣良好，不挑食，不偏食，能拿筷子或勺子吃飯，能穿好衣服，能正確如廁，會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好。限制：生活上雖能獨(dú)立做一些事情，但做不好，不好穿脫復(fù)雜的衣物，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)保持衣服干凈，掃地掃不干凈。多鼓勵(lì)，多教他做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，增強(qiáng)自信心。奶奶2018.3.5認(rèn)知優(yōu)勢(shì)：能記住熟悉的人物、事物和班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情，能正確配對(duì)分類。限制：完全記不住學(xué)科知識(shí)，思維反應(yīng)慢，與同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，會(huì)動(dòng)手打同學(xué)，采取一些過(guò)激的行為。向全班同學(xué)做工作，理解他，關(guān)愛他，盡量不要和他產(chǎn)生矛盾。但也要教他不能打人。Xx老師（班主任）2018.3.6溝通優(yōu)勢(shì)：能用禮貌用語(yǔ)，能用一句話或幾句話表達(dá)自己的基本需求。限制：不會(huì)集中注意力認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，會(huì)隨意插話，不能用普通話與他人交流，不能根據(jù)場(chǎng)合用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)說(shuō)話。課下，班主任多與他交流，了解他的心理狀態(tài)，進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)。Xx老師（班主任）2018.3.6情緒入社會(huì)行為優(yōu)勢(shì)：會(huì)表達(dá)自己的情緒，懂得尊重老師，優(yōu)交往的意愿，愿意和老師、同學(xué)交往。知道自己是一個(gè)中國(guó)人，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)歌，知道我國(guó)的部分節(jié)日，知道“兒童節(jié)”。限制：不能正確調(diào)控自己的情緒，不懂得如何與小組成員合作，不會(huì)遵守課堂紀(jì)律，也不愿意投入到學(xué)習(xí)中去，不會(huì)自救自護(hù)的方法和技能，不知道生活區(qū)域的省市、地區(qū)名稱和位置。通過(guò)情境模擬、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得體驗(yàn)和感悟，發(fā)展其解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。老師2018.3.6環(huán)境評(píng)量表領(lǐng)域：學(xué)校學(xué)生：江志軒日期：2018.3.6分析者：羅娟時(shí)間科目地點(diǎn)原來(lái)做法建議做法備注8:00-8:28早讀教室坐在教室里，隨意走動(dòng)，不能按照老師的要求進(jìn)行早讀；打掃衛(wèi)生時(shí)，不愿意打掃。同桌或者小組長(zhǎng)多提醒8:35-9:15語(yǔ)文教室不能專心聽老師講課，有時(shí)會(huì)隨意大聲說(shuō)話。課下多教教他，告訴他老師上課時(shí)，不能隨意大聲說(shuō)話。9：23—10：05語(yǔ)文教室寫字課上，表現(xiàn)一般，不喜歡寫字。家長(zhǎng)手把手教他。10:38—11:20數(shù)學(xué)教室聽不懂老師講課的內(nèi)容，坐在位置上搞自己的東西，如尺子、橡皮擦、鉛筆等。無(wú)。11:35-12:15體育操場(chǎng)會(huì)按照老師的要求進(jìn)行集合，并跟著老師做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，在跳繩方面較上期有明顯的進(jìn)步。多鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，進(jìn)行強(qiáng)化。12:50-13:47午間休息