小學(xué)生做閱讀理解的3個(gè)步驟和5個(gè)解題技巧及小學(xué)十大重點(diǎn)語法

小學(xué)生做閱讀理解的3個(gè)步驟和5個(gè)解題技巧小學(xué)閱讀理解的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。一、做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡潔，全面。簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥1、某段或某句在文中的作用體型：在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出…2、概括某段大意：第一：要準(zhǔn)確的概括出段意首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。第二：摘句法即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。第三：概述法用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。第四：聯(lián)合法有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。三、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣四、說說主人公思想性格變化題型：關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前……變得……五、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對，為什么反對。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。六、怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有:1、先概括文章的主要內(nèi)容再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。2、分析課文的重點(diǎn)段從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。3、從文題找中心有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。4、從中心句找中心如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少。”又如《我的心事》中反復(fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。5、景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。6、“根據(jù)語境解釋詞語”題型有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上----在文中指的是……7、“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）Ａ、“××”詞好在哪里？★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。Ｂ、“××”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮：

內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式【寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣）】；感情（文章的社會價(jià)值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。8、記敘的順序：順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）9、寫作人稱的好處：第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。小學(xué)語文閱讀題解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對文章后面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個(gè)分析"以及"排除法"等方式來進(jìn)行判斷解答了。三、巧妙借助"原話"，確定解題空間在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以"從文章中直接提取信息"來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞匯如此豐富，感**彩如此濃烈，因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，對于遣詞造句要仔細(xì)揣摩、反復(fù)推敲，根據(jù)不同體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們在教學(xué)時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結(jié)為4種。第一：置于語境：即將問題放在上下文中思考。此方法適用于"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗(yàn)情景等。第二：體驗(yàn)情景：就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目。第三：聯(lián)系生活：即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。第四：結(jié)合中心：這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。一般來說，"置于語境"是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運(yùn)用這種方法思考；在運(yùn)用置于語境的方法仍然無法解答時(shí)可用"情景體驗(yàn)"這種方法來思考；如果運(yùn)用前幾種方法仍無法解出題目，就可運(yùn)用"聯(lián)系生活實(shí)際"這種方法來思考問題，以求得到比較準(zhǔn)確的答案；"結(jié)合中心"是思考問題時(shí)時(shí)常都不能忽略的方法，只有結(jié)合中心來思考問題，回答才會對路子。所謂"言之有理"就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，能說一個(gè)道道來，或謂之"自圓其說"。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。五、合理控制答題時(shí)間，先易后難首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。一、小學(xué)英語形容詞性物主代詞1、形容詞性物主代詞8個(gè)my我的your你的his他的her她的its它的our我們的your你們的their他(她、它)們的2、形容詞性物主代詞的特點(diǎn)①譯成漢語都有"的"eg:my我的their他們的②后面加名詞：eg:mybackpack

hisname③前后不用冠詞aantheThisisamyeraser(錯(cuò)誤)Thatisyourapen(錯(cuò)誤)It'shisthepen(錯(cuò)誤)二、小學(xué)英語名詞性物主代詞1、名詞性物主代詞有8個(gè)Mine我的yours你的his他的hers她的its它的ours我們的yours你們的theirs他(她、它)們的2、名詞性物主代詞的特點(diǎn)①譯成漢語都有"的"②后面不加名詞3、名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞eg：thepenismine鋼筆是我的(mine=mypen)三、小學(xué)英語單數(shù)的句子變成復(fù)數(shù)的句子把單數(shù)的句子成復(fù)數(shù)的句子很簡單：變法是把能變成復(fù)數(shù)的詞變成復(fù)數(shù)，但a或an要把去掉。特殊疑問詞、形容詞、國家及地點(diǎn)通常不變。eg:把下列句子變成復(fù)數(shù)1.Ihaveacar----wehavecars2.HeisanAmericanboy.----TheyareAmericanboys3.Itisacar----Theyarecars4.Thisisaneraser----Theseareerasers5.Thatisabackpsck-----Thosearebackpacks6.I'manEnglishteather------WeareEnglishteathers7.It'sanewshirt----Theyarenewshirts8.He'saboy----Theyareboys9.She'sasinger------Theyaresingers10.What'sthisinEnglish?----WhataretheseinEnglish?四、小學(xué)英語名詞的數(shù)語法1、名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式①名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物②名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物2、名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律①多數(shù)情況下在名詞后面加S，s在清輔音后讀【S】②以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es,es讀作【iz】③以f,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】④以輔音加y結(jié)尾的詞，變y為ies⑤以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s⑥不規(guī)則變化：a變成eman-menwoman-womenpoliceman-policemen

policewoman-policewomen⑦不規(guī)則變化：單復(fù)數(shù)同形Chinese-chineseJapanese-japanesesheep-sheepdeer-deer⑧不規(guī)則變化this這個(gè)these這些(復(fù)數(shù))that那個(gè)those那些(復(fù)數(shù)）I我we我們(復(fù)數(shù))

he他she她it它they他、它、她們(復(fù)數(shù))

am、is是are(復(fù)數(shù))五、小學(xué)英語人稱代詞主格及賓格人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。eg:I(主格)"我"--me(賓格)"我"主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。eg:Ihaveanewcar.(I主格)Excuseme(me賓格)Iaskhimtogo(him賓格)Theysitinfrontofme(me賓格)主格(8個(gè))：I我you你he他she她it它we我們you你們they他(她、它)們賓格(8個(gè))：me我you你him他her她it它us我們you你們them他(她、它)們六、小學(xué)英語名詞所有格語法1、基本變法在人名后面加's記?。?s要譯成"的"eg:Lucy(名詞所有格)Lucy's2、如果是2個(gè)或2個(gè)以上人的名詞所有格要在最后一個(gè)人名加'seg:LilyandLucy(名詞所有格)LilyandLucy'SLilyLucyandJulia(名詞所有格)LilyLucyandJulia's3、以s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)所有格在后面加'eg:students'七、小學(xué)英語就劃線部分提問練習(xí)題1、就劃線部分提問的變法①先根據(jù)劃線部分找到特殊疑問詞。②再把沒劃線的部分變成一般疑問句的語序。③特殊疑問詞通常有：what/where/who/whose/how/howold/whatcolour/whatclass/whatgrade/whatrow/whatschool八、小學(xué)英語一般疑問句1、一般疑問句最基本的變法be提前用問號讀升調(diào)2、人稱代詞的變化my變成yourour變成yourIam/Weare變AreyouIcan變Canyou3、人名的注意事項(xiàng)注意人名不論放在什么位置都要大寫。eg:Tomisastudent--Is